Това, което не одобрявам в българското училище...

Публикувана: 13 окт. 2017, 10:58 ч.
Последно мнение: 14 ян. 2018, 12:04 ч.

37 747
426

Амели - Редовен потребител

Ентусиаст

# 405 14 дек. 2017, 13:33 ч.

Цитат на: Ezhko в чт, 14 дек 2017, 11:17

Цитат на: A m b e r в чт, 14 дек 2017, 10:52

Гъвкави подходи се търсят. Сега наблюдавам какво се случва с програмата за иновативни училища. Поле за изява на училищата е осигурена. Да видим как точно ще я експлоатират.

За да бъде експлоатирана програмата е необходимо да се намерят подходящи кадри.
Какъв процент от учителите имат опит с мултимедийни средства например?

по-скоро не се сещам за възможност, някой да има проблем с подобен вид средства. Като красноречив пример ще дам, училище в малък град, тип село, в което преобладават местни кадри и е сравнително модерно оборудвано, по разни ЕС и незнам си какви програми, защото учениците са голям процент роми. Всички учители използват и споделят удобството на модерните възможности. Иначе в училищата на сина ми, се ползват масово.

Изобщо не мисля, че заплащането, което не е толкова малко е определящо при избора на тази професия. Да не говоря, че добър учител по математика, езици, биология и химия не може да си вдигне главата от допълнителни уроци и заплащането се увеличава в пъти. за да избереш учителската професия, трябва да си наясно с отговоността и отдадеността, която не може да бъде заплатена изобщо и с факта, че няма да имаш кой знае какво развитие в дадена специалност,защото приоритетите са други. Едни от най-добрите учители и мои и на сина ми са по призвание. Пак ще дам пример и в частното училище в града, където би следвало по тази логика да има високо ниво , реалността е съвсем различна.

Виж целия пост

Редовен потребител

# 406 14 дек. 2017, 16:59 ч.

Цитат на: A m b e r в чт, 14 дек 2017, 13:33

Скрит текст:

Цитат на: Ezhko в чт, 14 дек 2017, 11:17

Цитат на: A m b e r в чт, 14 дек 2017, 10:52

Гъвкави подходи се търсят. Сега наблюдавам какво се случва с програмата за иновативни училища. Поле за изява на училищата е осигурена. Да видим как точно ще я експлоатират.

За да бъде експлоатирана програмата е необходимо да се намерят подходящи кадри.
Какъв процент от учителите имат опит с мултимедийни средства например?

по-скоро не се сещам за възможност, някой да има проблем с подобен вид средства. Като красноречив пример ще дам, училище в малък град, тип село, в което преобладават местни кадри и е сравнително модерно оборудвано, по разни ЕС и незнам си какви програми, защото учениците са голям процент роми. Всички учители използват и споделят удобството на модерните възможности. Иначе в училищата на сина ми, се ползват масово.

Всеки, внедрявал някога информационни системи е наясно, че ориентировъчно, цената на хардуера е около 5%, на софтуера (вкл. приложните програми) - 15%, на информацията (примерно мултимедийни уроци) - 30%, а на обучението на кадрите - 50% от цялостната стойност САМО НА ВНЕДРЯВАНЕТО! А оперативните разходи годишно са ориентировъчно 30-50% от стойността на внедряването годишно, като 80% от тях са за заплати.
Така че наличието на закупени компютри с операционна система и качен офис е минимална част от необходимата инвестиция.
Колкото до масовото ползване от учителите - искаш да кажеш, че компютрите се ползват за нещо повече от пауър поинт презентации? И то от двама-трима учителя ... И то в съответното "елитно" за региона училище.

Цитат на: A m b e r в чт, 14 дек 2017, 13:33

Изобщо не мисля, че заплащането, което не е толкова малко е определящо при избора на тази професия. Да не говоря, че добър учител по математика, езици, биология и химия не може да си вдигне главата от допълнителни уроци и заплащането се увеличава в пъти. за да избереш учителската професия, трябва да си наясно с отговоността и отдадеността, която не може да бъде заплатена изобщо и с факта, че няма да имаш кой знае какво развитие в дадена специалност,защото приоритетите са други.

Допълнителните уроци отнемат допълнително време на учителите. Време, което не се ползва за почивка или за подготовка на заниманията в училище. Със съответния ефект - учениците са принудени да наваксват с ПЛАТЕНИ частни уроци, като губят допълнително от времето си.
Иначе казано "Гозба с камъчета" Simple Smile

Simple Smile

Кого лъжете (освен себе си), че не плащате за образование? Не е ли по-добре да платите на същите учители да си свършат работата още в час?

Виж целия пост

A

Редовен потребител

# 407 14 дек. 2017, 19:19 ч.

Тъй де, ама то да има умения с мултимедия не е достатъчно. Нали пак трябва съдържание да има, а не само светещи картинки. Който учител си го може, той и на черна дъска с тебешир ще направи хубав урок. Мен ужасно ме дразни залитането към шаренията - презентация за малките ученици, ужким обучителна, а нацвъкани едни картинки, направо да те заболят очите от шарения. Децата се разсейват от картинките или историята, и не обръщат внимание на главното.

Виж целия пост

А

Анонимен

# 408 14 дек. 2017, 20:16 ч.

Цитат на: Ezhko в чт, 14 дек 2017, 16:59

Колкото до масовото ползване от учителите - искаш да кажеш, че компютрите се ползват за нещо повече от пауър поинт презентации?

Не зная за Амбър, но аз искам да кажа точно това. По предметите, по които има електронен учебник, класът на дъщеря ми не носи учебници и учебни тетрадки, а работят с мултимедийната дъска всеки час. В 6 клас е госпожицата.

Виж целия пост

S

# 409 15 дек. 2017, 19:31 ч.

В училището на сина ми ползват и лаптопи в час. Някои контролни ги правят на тях. Учителите качват и материали в сайта на училището - пробни тестове, домашни работи имат също от там. Всеки ученик си има потребителско име и парола, влиза си и си работи каквото там му е заданието.
Обикновено училище в средно голям български град. От тази година се води и иновативно.

Виж целия пост

Редовен потребител

# 410 16 дек. 2017, 09:17 ч.

Цитат на: ston в вт, 12 дек 2017, 11:33

Ами значи пак стигаме до учителя. Моят петокласник редовно прави опити в часовете по ЧП, а учителката сподели на родителската среща колко интересно им е било и как ентусиазирано работели всички деца. Защо в едно училище могат да се правят всички лабораторни упражнения, а в други - не?
Въпросът е как може всички учители да са на ниво и да не е въпрос на късмет.
Как е решено това в толкова прехвалената чужбина? Не мога да повярвам, че видиш ли, всички учители там са кадърни, мотивирани и прочие, а пък нашите не ставали.

Въпросът не е в учителите или в децата, а в системата. На "запад" (все едно няма Япония или Сингапур) имат обмислена, еволюционно развивана (по отношение на технологиите), с проверени от времето традиции (по отношение на възпитанието и развитието на базови качества) система. В която щедро се инвестира.
На нашата територия, се опитваме къде с революции, къде с "петилетката за три години" и по възможност на аванта, за сметка на морала на трудещите се...Оттам и хаотичните и нетрайни успехи само на отделни училища (по-скоро на отделни елементи в тях) и то най-вече в областта на математиката, езиците или други подобни предмети, където материала не допуска съществуването на различни гледни точки и не изисква работа в екип.

Виж целия пост

S

# 411 12 ян. 2018, 10:46 ч.

Привет, имате ли представа колко часа годишно е заложена в програмата от МОН за часовете по физическо възпитание? Търсих по програмите, но за тази година не видях определено число, а със сигурност има такова. Интересувам се за 3 клас и правя съпоставка с МОН и училището. При нас часовете са по 4 часа в седмицата.

Виж целия пост

Ентусиаст

# 412 12 ян. 2018, 10:52 ч.

Цитат на: selza в пт, 12 яну 2018, 10:46

Търсих по програмите, но за тази година не видях определено число, а със сигурност има такова. Интересувам се за 3 клас и правя съпоставка с МОН и училището. При нас часовете са по 4 часа в седмицата.

Броя часове, може да се види в Наредба 4
http://www.kim-kozloduy.com/docs/new/ucheben_plan.pdf

За трети клас са дадани 80 часа в задължителната програма, но има и часове по ЗИП, коита училището избира

Виж целия пост

Д

Дидева

Потребител

# 413 12 ян. 2018, 10:52 ч.

Цитат на: selza в пт, 12 яну 2018, 10:46

Привет, имате ли представа колко часа годишно е заложена в програмата от МОН за часовете по физическо възпитание? Търсих по програмите, но за тази година не видях определено число, а със сигурност има такова. Интересувам се за 3 клас и правя съпоставка с МОН и училището. При нас часовете са по 4 часа в седмицата.

2,5 часа седмично, което обикновено означава 3 часа единия срок и два - другия. При три часа седмично, като се добави допълнителният час, т. нар. модул, стават четири.

Виж целия пост

S

# 414 12 ян. 2018, 10:59 ч.

Сякаш 4 часа седмично физическо възпитание (и то като на война) ми се вижда много. При нас освен, че са по 4 часа в седмицата, ами и в салона са няколко класа и то от по-горните класове.

Виж целия пост

А

Анонимен

# 415 12 ян. 2018, 11:06 ч.

Ако е нормален спорт, 4 часа седмично не са никак много. Напротив, децата трябва да спортуват всеки ден. Но това зависи много от начина на провеждане на часовете.

Виж целия пост

S

# 416 12 ян. 2018, 11:19 ч.

Малко са ми съмишлениците Simple Smile

Simple Smile

за мен са много, всеки ден с определено облекло и т.н., а в часовете на дъщеря ми по физическо е като на война, всеки ден има нещо - я око с бушон, я нос...крака и т.н. Тя си е спортна натура попринцип и не я бърка колко часа има ФВС, но това обличане с клинчета и анцузи нон стоп заради часа ме влудява, а тя не иска там да се преоблича, ясно защо и аз да съм и аз няма да се преобличам пред 30 човека в класната стая или в съблекалнята с още повече.

Виж целия пост

Ентусиаст

# 417 12 ян. 2018, 11:26 ч.

Това с преобличането и носене на екипи и подходящи обувки си е проблем. Особено в началните класове, когато раниците им са безумно тежки , а пък ако са и разсеяни като моя син има опасност всеки ден да се търси някоя дреха,забравена незнайно къде. Аз да си призная до 7 клас го оставях да ходи с анцунг на училище - черен, като панталон, още повече че след часовете трябваше да тича отново на тренировки и това обличане,събличане,прибиране и носене ни идваше вповече.

Виж целия пост

S

# 418 12 ян. 2018, 11:53 ч.

Проблем си е, то и ние сме така, анцузи и клинове - имам 4 за всеки ден в който имат ФВС. Без да носим екип пак се губят дрехи. Нашето училище е огромно и е пълна анархия, часовете по ФВС война на народите. Много ми идват 4 пъти в седмицата за нервите Simple Smile

Simple Smile

Виж целия пост

А

Анонимен

# 419 12 ян. 2018, 13:47 ч.

Ако имаше адекватна материална база- шкафчета за екипа, добри съблекални с душове, 4 пъти седмично физическо би било ОК. Но в сегашния му вид, когато господинът им метне топка и който иска да рита, който не иска, да си цъка на телефона, е пълна порнография.

Виж целия пост

Препоръчани теми

Частни училища -информативно - дискусионна тема- 63

34 939
614

Училища

Начални училища в Пловдив - Тема 4

2 092
75

Училища

Професионална гимназия по дизайн Елисавета Вазова

30 418
206

Училища

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.

НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.

НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.

НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.

НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.