Частни училища - информативна тема 20

Ти май не схващаш, но не ми се обяснява.

Шилер конкретно е специфичен случай, защото не е частно училище. Но повечето частни училища не са обявявали класиране по резултат като критерий за прием. Например "Света София": в сайта пише, че "успешно преминалите първи кръг ще бъдат поканени на събеседване", но никъде не е споменавано, че ще има класиране като тези за прием в нашите университети. Няма и публично обявяване на резултатите, нито е обещавано. Предполагам, че и в другите частни училища е така.

Dandelion, това което казваш съвсем не отговаря на истината. Обсъждано е безброй пъти какво и как се оценява, как се класира, та дори когато се видят работите на децата има точкуване. Така и се изнася класирането. И е съвсем отделен въпрос, че аз не говоря по принцип. Говоря на база истински случаи. Никога не си позволявам да казвам някакви неща, които не съм проверила като фактология.

Тинкърбел, за нас родителите винаги нашето дете е най, най и това е съвсем нормално. Което съвсем не означава, че твърдението ми, че във всички частни училища(държа да го подчертая) вторите деца са приети по правило не е вярно. Има редки случаи на неприети втори деца, които наистина са се представили потресаващо зле на приемната процедура(било то като капацитет, било като дисциплина и възможност за адаптация) или пък ръководството на училището е решило, че не иска конкретното семейство за клиент и по този елегантен начин ги принуждават да преместят и първото си дете(евентуално, ако не се заинатят много).

Няма смисъл да се фиксираме в тази тема. Тя съществува и е таква каквато е, независимо дали е нормална, морална, приемлива, честна и т.н. Просто не е редно да се заблуждават масите, че не съществува. Трябва да се каже ясно, така че всички да го знаят предварително.
Разговорът тръгна от увеличението на таксата на СС, което аз намирам за съвсем нормално и в тенденцията на пазара и коментарчетата за променения таргет на училището. Именно с таргета не се съгласих и дадох конкретни примери, които могат да бъдат допълвани доста. При това не само за СС. Същото може да се каже и за ПБ, и за Питагор, и за ЕСПА, и за още доста училища. Таргета на ЧУ съвсем не е средната класа, просто защото средната класа трудно може да си позволи да плаща такса за 1, камо ли за 2 или 3 деца. Защото увеличението на таксата с 200-300 евро всяка година е проблем за бюджета на средната класа. Но пък е видна и тенденцията средната класа да се стреми към началните ЧУ заради очевидно по-доброто образование(конкретно за СОфия) и среда в началното училище. И средната класа прави всичко възможно да осигури бюджета за образование, дори и с цената на лишения на семейството от други важни неща като семейни почивки и екскурзии, ремонт, покупка на по-добро жилище и т.н. И именно затова основния таргет на ЧУ са деца от семейства доста над нивото "средна класа". Защото освен чисто по-добрата финансова стабилност на такива семейства, те носят и съвсем други позитиви. Като пример от живия живот: родител има връзки в общината и получаваш разрешително за стоеж за отрицателно време.

Нещата са много по-прости, Блис.
Читави учители има все по-малко (ниски заплати, лошо обучение). Частните училища се борят да привлекат възможно най-много от този ограничен контингент и да печелят, предлагайки го на възможно най-висока цена.
Наличното търсене, от друга страна е най-вече за "успехи". Които както знаем изискват освен добро образование и способни и мотивирани ученици. Ето ги и двата основни критерия за отбор:
- ученици, които изглеждат способни да "успеят" като получат добро образование и от семейства, които ще подържат мотивацията им.
- тези от горната група, които са готови да платят най-много.
И така до запълване на капацитета на наличните учители.
Изключения за много влиятелни родители и братя/сестри на ученици, които не искат да изпуснат.
Какви класи, какви връзкарщини - обикновен бизнес.
Модела има девиации според търсенето, например луксозни, но не толкова товарещи училища, както и училища, ориентирани към "успехи" в конкретни дисциплини: математика, немски и т.н.

Навремето избрах нашето ЧУ, защото се бяха прицелили да дават добро обучение (и възпитание), без да гонят класирания на състезания и други подобни. Не знам докога пазара ще им позволи да пренебрегват търсенето на "успех" на всяка цена.

Има точки и оценки, но не съм виждала училище, което изнася класиране. Не че съм проверявала всички, не изключвам да греша в това си впечатление.

Ооооо съвсем не са изключение. Поне в момента.  Изключение е 1-2 деца на випуск. А всъщност са сборно около 30-40%.  В предишния ни клас от 17 деца, поне 6 бяха втори деца в училището. Подобна беше ситуацията и в другите класове от випуска. Това е реалността доста години след твоя реален опит.  Да не говорим, че когато ти си имал деца в подобни училища тенденциите са били още съвсем слаби и едва зараждащи се. И никой не спори, че е бизнес и интерес. Факт. Децата са на последно място.


Което съвсем не значи, че класиране няма. Има и аз поне два пъти съм виждала в различни ЧУ. Дори са ми разяснявали колко точки има детето и кой номер е в класирането. Това, че ти не си говидяла на сайта не значи, че няма. Има.

Интересите на децата са защитени според парите на родителите им, Блис.
Ако услугата не съответства - парите си тръгват.
Вторите деца рядко са значително "по-ниско качество" от първите (подобни гени и възпитание). Защо да се отказват от проверено добър "материал"?

О неее. Парите си тръгват само в случай, че има нещо по-добро. Трагедията е, че доста често напоследък чувам реплики на познати и приятели. "Не е същото, като преди. Не е това, което обещаваха. Но ще изтраем до 4 клас да плащаме и после в СМГ. Защото в момента нямаме по-добър избор." И доста често вече има деца, които сменят 3-то и 4-то ЧУ. При това съвсем нормални и читави деца с нормални интелектуални възможности.

И не, че СМГ е панацея за всяко едно дете. Но явно поне е вариант да не се плаща и да получиш що годе прилично ниво на образование, пък макар и профилирано.

Естествено. Съвсем нормално е да се постъпи така. Кой е луд да влачи едното дете в едното училище, второто - в друго. Второто било влязло с тройка на релси, къде - в ПУК .

Ама разбира се, че е така, Блис! Учителите и за ЧУ и за ДУ идват от едно и също изворче.  А изворчето пресъхва.
Като отидат в СМГ, какво ще намерят? От трън та на глог. По-подбрани учители по математика (засега), но пък по-лоши или направо липсващи (заради ниски заплати) учители по останалите предмети (особено езиците), повече тъпотии от МОН, по-големи класове, учене на две смени и т.н. Подбора на деца със способности по математика е значително компрометиран от допълнителните курсове и увеличения прием (6 паралелки ли са вече или 8?)...Добави истерията покрай състезателните успехи...
И ще става все по-зле. И в частните и в държавните.
ПС Мерси за провокацията.

Оф тва с гените и материала е смехотворно. Да не говорим, че в исторически план могат милиони примери за противното да се дадат.  Всяко дете е абсолютно различно от другото в семейството. И дори да ги възпитаваш по един и същи начин, заради различен характер и типаж децата пак са абсолютно различни като поведение, интереси и възможности. А като интелектуални способности няма две еднакви човешки същества на този свят. Но това, че произлизат от едно семейство помага много. Факт!  Което няма общо със смехотворното твърдение, че децата от едно семейство са еднакво гениални или еднакво посредствени.  

А който има претенции да му е удобно и двете му деца да са на едно място има избор - общинско училище без изпит. Всичко останало е примерът с 3-ка на релси за второто детенце и прием благодарение на първото (True story). А 3-ка на релси за 6 годишни  - упрекът моля го отправете към съответните ЧУ, които приемат по този начин. Това също са реалности. Щото 3-ката на релси е предредила 6-ци и 5-ци.

Помня една потребителка тук, която май не пише отдавна и имаше три деца, едното в ААУ, другото във ФЛ, а третото в СС или нещо подобно, тук вече не съм сигурна. Помня го, защото бях силно впечатлена и се питах как се оправят с логистиката най-малкото, да не говорим с различните и за трите деца  ваканции и прочее. Та и такива случаи има.

Ами почти всички ЧУ си имат транспорт. И не виждам чак такава драма с логистиката, каквато се изтъква тук като мотив за подобно предимство. Все пак не говорим за общински училища за които трябва да съобразяваш, кой да отиде да вземе трите деца на различни локации в града по едно и също време.

Слушам! Тъй вярно!!!

Аз не разбрах съвсем казуса с класирането явно, но мисълта ми беше, че училищата не поемат ангажимент, че ще класират децата по точки и ще приемат първите Х в списъка. Такъв ангажимент има например в Американския колеж и доколкото знаем, се спазва. Но в повечето частни училища не е така - и да има класиране, остава гъвкавост да се вземат решения кои деца да бъдат записани в крайна сметка на база тестовете, наблюденията и разговорите с учители или психолог. За мен това е нормално, дотолкова доколкото друго не е обещано.

А по отношение на вторите деца - в "Света София" например не приемат всички братя и сестри. В класа на голямата ми дъщеря ми имаше по спомени 3 братчета/сестричета кандидати по този параграф когато кандидатства малката, но взеха само единият. Очевидно няма гаранции.

И за претенциите - аз определено имам претенции да са на едно място децата ми, но не разбирам защо трябва да ги водя в общинско училище по тази причина? Bliss, ако имаш едно дете наистина трудно можеш да си представиш целия мащаб на усложняване на логистичната задача при 2 или 3 деца, които учат на различни места, независимо от наличието на транспорт. Ако и ваканциите се разминават - съвсем не си го представям.