Руско Училище към руското посолство

"Също така чух че там приемат главно с връзки. " - това и аз чувам. Отделно, че са 20места, като не се знае колко от тях са заети от депломатически деца. Също, което чух, че детето трябва да владее руски език в "съвършенство" - каквото и да се има предвид

Нямам представа какво значи това "с връзки", което аз знам е, че е за деца на руски граждани в БГ и че наистина трябва да владеят руски до съвършенство (т.е. като матерен), защото там не се учи изобщо български, няма лиценз от МОН, всички предмети са на руски и получават руска диплома. Ако искат да учат после ВУЗ в БГ, трябва да учат като чуждестранни студенти (дори и да са и БГ граждани), защото нямат матура по български, а и не изучават български, за да се явят и да вземат приравнителен изпит по езика.

Аз познавам деца, които завършиха това училище и си учат в български ВУЗ-ове.

И аз познавам такива деца, но учат като чуждестранни студенти в СУ срещу много по-висока такса - няколко хиляди евро на година. Но в самото училище имало в 11 и 12 клас възможност за обучение по български за приравнителен изпит пред МОН, извън програмата и срещу допълнително заплащане. Не знам какво е нивото, което постигат, и дали им стига да си вземат изпита, за да учат на български език (дали по държавна поръчка или платено, без значение).

Те не учат като чуждестранни студенти. Легализирали са дипломата и са държали матура по български. Едното от децата учи психология в СУ.
Ако имаше повече хубави училища незнам дали някой би причинявал това на детето си. Това си е училище за дипломати.

Е, ако са обучавани по български извън руското училище (дали като частни ученици, дали по друг начиан) и имат достатъчно знания да си вземат матурата/приравнителния към МОН, няма причина да не учат на български и на ниската такса. Но в самото училище това не се случва, трябва да е допълнително.
Относно това защо някой ще иска да учи в руското училище аз не знам. По мое наблюдение има предостатъчно хубави държавни училища  в София, където едно дете да учи, но всеки си има право на мнение.

Ние го разглеждаме като вариант, единствено защото сина ми ще има и българско и руско гражданство.
Иначе това, че са само до обяд и трябва да се учи и пише вкъщи за мен е голям минус. Отделно, че цялото обучение преминава на руски. Ако синът ми не беше с руски произход, аз също не бих му "причинила" това. Но предполагам, че всички кандидатстващи са именно такива - с руски близък или далечен произход.

Някой ходи ли на изпита, да сподели информация?

20 места, от които 6 дипломатически.
За другите 14 се състезават за 1 място 5 деца. Половин час близо ги нямаше децата. Върнаха се всички с добро настроение. Дали са му да чете, с което не се е справил. Друго не пожела да каже.

Да чете?! Мислех, че е по-скоро задачи за моторика, логика и др. А всъщност нивото на владеене на езика как го установяват, разговор с детето или въпросното четене е с тази цел?

Към списъка с изисквания не е посочено да може да чете, но предполагам,е като бонус препитване, тъй като наистина тази година са много децата. Беше казал, че е трябвало да разкаже за брат или сестра дали има. За друго не мога да помогна, понеже синът ми каза, че не си спомня другите задачи и не съм го натискала. Може да се е притеснил, понеже на излизане имаше една майка, която се караше на детето си, което беше й казал, че не е направил или е сгрешил някаква задача.
При всички положения при сегашния наплив, както каза и зам. директора, се изисква приетите деца да говорят свободно на руски.

Успех на сина Ви.

Здравейте. Освен руския език моля за насоки с какво да се подготвим за изпита. Имаме още 1 година, но се интересувам от по-рано.

Что должен знать и уметь ребенок, идущий в первый класс школы?
 Для качественной подготовки дошкольника к учебной деятельности
следует действовать в нескольких направлениях. Будущему первокласснику
необходимо обладать элементарными знаниями о себе, родителях и
устройстве окружающего мира, иметь базовые навыки счета и развитую речь.
 Итак, что должен знать и уметь будущий первоклассник, в различных
областях?
Общий кругозор
 Ребенок, идущий в первый класс, уже достаточно развит, чтобы без
запинки назвать:
 свое имя, фамилию и отчество;
 свой возраст и дату рождения;
 фамилию, имя и отчество родителей, их род занятий и место работы;
 имена других членов семьи и кем они ему приходятся;
 свой адрес – город/поселок/деревню, улицу, дом, подъезд, этаж,
квартиру – и номер домашнего телефона (если есть);
 страну, в которой живет, и ее столицу;
 основные достопримечательности своего города/поселка/деревни;
 основные цвета и их оттенки;
 части тела человека;
 предметы одежды, обуви, головные уборы (и понимать разницу между
ними);
 профессии, виды спорта;
 виды наземного, водного, воздушного транспорта;
 известные русские народные сказки;
 великих русских поэтов и писателей (Пушкин А.С., Толстой Л.Н.,
Тютчев Ф.И., Есенин С.А. и др.) и их самые известные произведения.
 Кроме того, ребенок, поступающий в школу, должен знать правила
поведения в общественных местах и на улице. Все эти знания при
постоянном общении с родителями, совместном чтении книг и обсуждении
мира вокруг у вашего ребенка к школьному возрасту наверняка имеются.

Развитие речи (русский язык, подготовка к освоению грамоты)
 Ребенок, идущий в первый класс, должен свободно общаться на
русском языке.
 Уровень развития речи является основой для последующего овладения
грамотой – т.е. для чтения и письма. Будущий первоклассник должен уметь:
 четко произносить все звуки, иметь хорошую артикуляцию;
 выделять определенный звук в слове интонацией;
 определять место звука в слове (находится в начале, середине или
конце слова);
 определять количество и последовательность звуков в коротких словах
(«дом», «сани», «кошка»);
 произносить слова по слогам с хлопками или притопами;
 называть слово по его порядковому номеру в предложении (например,
повторить только второе слово или только четвертое слово из
заданного предложения);
 различать единственное и множественное число, живое и неживое,
женский и мужской род;
 знать разницу между гласными и согласными звуками;
 называть группу предметов обобщающим словом (чашка, ложка,
тарелка – это посуда);
 отвечать на вопросы и уметь их задавать;
 составлять рассказ по картинке;
 последовательно и подробно пересказывать знакомый сюжет
(например, сказку) или только что прослушанный рассказ;
 понимать многозначность слов, называть слово со значением,
противоположным значению заданного слова;
 сказать несколько предложений о заданном предмете;
 составлять предложение из 3-5 предложенных слов;
 различать тексты по жанру – стихотворение, рассказ, сказка;
 заучивать наизусть и выразительно рассказывать небольшие

Для развития речи самое полезное – это читать вместе с ребенком и
обсуждать прочитанное. Учите будущего школьника четко и
последовательно выражать мысли, анализировать описываемые события,
чтобы в будущем он с легкостью мог отвечать на уроках. Поощряйте ребенка
к высказыванию развернутых фраз, уточняйте детали и его мнение, задавайте
вопросы: «Почему ты так думаешь? Как ты считаешь, а что было бы,
если…?» и т.п. Полезными будут игры для развития словарного запаса: в
антонимы (вы бросаете ребенку мяч со словом «мокрый» – он бросает
обратно, отвечая «сухой», аналогично «темный» – «светлый», «чистый» –
«грязный» и т.п.); «угадай слово» (водящий должен угадать слово по
описанию нескольких игроков) и многие другие.
Математика, счет
 Умение считать до ста является необязательным для будущего
первоклассника, но базовые знания в области счета у ребенка должны быть.
Необходимые математические представления к 1 классу:
 знать цифры от 0 до 9;
 уметь называть числа в пределах 10 в прямом и обратном порядке (от 5
до 9, от 8 до 4 и т.п.);
 уметь называть число в пределах 10, предшествующее названному и
следующее за ним;
 понимать смысл знаков «+», «–», «=», «>», «<» и уметь сравнивать
числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
 уметь обозначить количество предметов с помощью цифр;
 уметь сравнить количество предметов в двух группах;
 решать и составлять простые задачи на сложение и вычитание в
пределах 10;
 знать названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник, овал, ромб);
 уметь сравнивать предметы по размеру, форме, цвету и группировать
их по этому признаку;
 ориентироваться в понятиях «лево-право-вверху-внизу», «перед»,
«между», «за» на листе бумаге в клетку и в пространстве.
 Чтобы помочь ребенку освоить счет и цифры, чаще считайте вместе
бытовые предметы, птичек, людей в одежде определенного цвета, машины,

дома. Задавайте ему простые задачи: у тебя есть 2 яблока и 3 груши –
сколько всего у тебя фруктов? Помимо навыков счета, вы будете таким
способом учить ребенка воспринимать задание на слух, что обязательно
пригодится ему в учебе. Пишите вместе цифры на бумаге, мелом на доске,
выкладывайте их из камушков, пишите палочкой на песке.
Моторика, подготовка руки к письму
Будущий первоклассник должен уметь:
 правильно держать карандаш, ручку, кисточку;
 складывать геометрические фигуры из счетных палочек, складывать
фигуры по образцу;
 рисовать геометрические фигуры, животных, людей;
 закрашивать карандашом и штриховать фигуры, не выходя за контуры;
 проводить без линейки прямую горизонтальную или вертикальную
линию;
 писать по образцу печатные буквы;
 аккуратно вырезать из бумаги (разрезать лист бумаги на полосы или
геометрические фигуры – квадраты, прямоугольники, треугольники,
круги, овалы, вырезать фигуры по контуру);
 лепить из пластилина и глины;
 клеить и делать аппликации из цветной бумаги.
 Развитая моторика не только помогает ребенку выполнять
необходимые творческие задания в школе, но и тесно связана с овладением
навыком письма и качеством речи. Поэтому обязательно занимайтесь дома
лепкой и рисованием, собирайте пазлы, создавайте вместе украшения и
поделки – благо что пособий по развитию мелкой моторики сейчас
существует огромное количество.
Окружающий мир
 Рассмотрим, что должен знать первоклассник, идя в школу, об
окружающем мире. Ребенку необходимо:
 различать домашних и диких животных, уметь называть детенышей
животных, знать, какие животные обитают на юге, а какие – на севере;
 называть несколько зимующих и перелетных птиц, различать птиц по

знать и различать растения, характерные для родного края, и называть
их особенности (ель, береза, сосна, лиственница, подсолнух, клевер,
ромашка и т.п.);
 знать названия 2-3 комнатных растений;
 знать названия овощей, фруктов, ягод;
 иметь представление о различных природных явлениях;
 называть в правильной последовательности – дни недели, месяцы,
времена года, а также знать основные приметы каждого времени года
(весна – распускаются почки на деревьях, тает снег, появляются первые
цветы), стихи и загадки о временах года.
Что еще должен уметь будущий первоклассник?
 Перечисленные выше умения преимущественно относятся к учебным
навыкам, но во время учебы первоклашке пригодятся и другие, важные для
нормальной адаптации к школьной и общественной жизни в целом.
 Итак, что еще должен уметь ребенок, идя в школу:
1. Понимать и точно выполнять задания взрослого из 5-6 команд.
2. Действовать по образцу.
3. Действовать в заданном темпе, без ошибок, сначала под диктовку, а
затем самостоятельно, в течение 4-5 минут (например, взрослый просит
нарисовать узор из фигур: «кружок – квадрат – кружок – квадрат», а
дальше ребенок некоторое время продолжает рисовать узор уже сам).
4. Видеть причинно-следственные связи между явлениями.
5. Внимательно, не отвлекаясь, слушать или заниматься монотонной
деятельностью 30-35 минут.
6. Запоминать и называть по памяти фигуры, слова, картинки, символы,
цифры (6-10 штук).
7. Сохранять правильную осанку, сидя за партой в течение 30-35 минут.
8. Выполнять основные физические упражнения (приседания, прыжки,
наклоны и пр.), играть в простые спортивные игры.
9. Без стеснения находиться в коллективе детей и взрослых.
10. Уметь вежливо общаться с взрослыми: здороваться («Здравствуйте», а
не «Здрасьте» или «Привет»), прощаться, не перебивать, правильно
просить о помощи (говорить «Пожалуйста») и благодарить за


Няколко изречения не са довършени, не се копират целите. Но това е списъка им