Предават ли си информация училищата за поведението на учениците?

Те се дават при записване в ново училище. Вървят в документите заедно с отпусното.

Отношението, описано в първия пост е недопустимо. Всяко дете в ново училище има право на нормален старт, а не от клюкарски, и още по грозно, подметнати реплики на всеослушание. Все едно някой възрастен да отиде на нова работа и прекият му началник да каже пред целия отдел "аз теб те знам от предишния ти началник, така че внимавай в картинката".  Още преди да са си казали хората здрасти, и му сриват достойнството.

О, има учители, които много държат да са алфата и омегата на знанието и дори през ум не им минава, че може или да грешат, или да има и друг начин, друго знание. Една от учителките на едното ми дете беше избесняла по повод някаква задача по математика, а задачата беше абсолютно вярна, просто не по "нейния начин". Беше се разиграл един клиширан диалог- Защо решаваш задачата така? - Мама ме научи. - Щом майка ти знае повече от мен, тя да те учи! Все много знаете!
Ми, научих го детето, а учителката вече е история.

 В периода 1-5 клас детето имаше ежегодни характеристики. От посочения период само между 2 и 3 клас е постъпил в ново училище.Всяка година под някаква форма характеристиката се издаваше в писмен вид-.било в табличка или в описание.

Единствено след V клас нямаше абсолютно никаква форма на характеристика.

Аз имах предвид, че характеристиката е сред документите за записване в ново училище. За ежегодните характеристики не зная дали това не е практика конкретно на вашето училище, защото дъщеря ми е в 6 клас, но досега никога не са давали характеристика в края на годината.

Мисля, че за последно видях характеристика с вземането на всички документи след седми клас, при това беше открит формуляр, а не нещо в плик.. По случая, дори сега детето да си отива с характеристиката, в нея едва ли пише "когато е събран с Иван...". Каквото и да пише в характеристиката, не трябва учител да го използва по такъв просташки начин.

Точно формуляр е- таблица, в която се попълват разни критерии. 

При нас характеристиката беше таблица и с "x'' се отбелязва нужното.Децата я получават и предават на следващите класен или училище.Сега им казаха ,че отпадат и няма такава,за това се питам дали има нов вид характеристика ,междуучилищна(клюкарско-махленска).Яд ме е на факта ,че някой си е направил специално труда да наклевети деца,което според мен е умишлена злоупотреба с власт.

Лично аз не съм фен на характеристиките. За мен те дори са по-скоро вредни. И не следва да съществуват.
Причината е, че първо са изключително схематични /още преди осем години, когато големият син кандидатстваше за МГ, бяха едни формуляри с колони и редове и измислени качества, които се оценяваха също с "х", както пише и авторката на темата в последния си пост, май с по три нива или нещо подобно - натъкмени глупости, поредният отбий-номер/. При завършването на 4-ти клас на малкия син май пак дадоха такова нещо, но аз дори не съм го и поглеждала, та не знам има ли промени, няма ли. Това е последното, към което бих проявила интерес.
Другата и по-важна причина за неодобрението ми е, че тази характеристика изразява само едно - субективното отношение на автора й към "обекта" й. И тук се губи изцяло /поне за мен/ ползата от нея.
Нека на новото място учителите сами да имат възможност да изградят мнение, да преценят качествата на детето във възможно най-много направления. Принципно калъпирането на хората по зададени показатели като тези характеристики е признак на не особено напредничави умове, които класифицират всичко, до което се допрат, понеже така им е по-лесно и не изисква гъвкава мисъл и адаптивно отношение и поведение. И за това една подобна характеристика би била само пречка.
...
А предаването на клюки и обсъждането на хора зад гърба им с лепене на етикети си е чиста селяния. Много е характерна за някои представители на гилдията.  Като ще клюкарстват като свахи, то поне да го направят както трябва, а не засегнатите да разбират за тези им наклонности от самите тях. Новият класен всъщност е изложил и колегите си от другото училище.