| На вниманието на Министерството на образованието и науката В текста, който завършилите седми клас решаваха на изпита по български език и литература, проведен на 19 юни 2009г., са допуснати грешки, поставящи под съмнение равнището на езиковата подготовка на съставителите на изпитния вариант. Не е ли парадоксално? Целта на изпита е чрез външно оценяване да се проверят знанията на кандидат-гимназистите, а те констатират в тестовите задачи грешки на...МОН!!! В изречение №3 от задача 27 липсва запетаята пред подчиненото определително изречение, което започва с думите „основният закон на колонията да е (...).” В цитирания стих от баладата „Неразделни” на Пенчо Славейков в задача 30, В) - „За сърцата, що се любят, и смъртта не е раздяла.” – не са поставени запетаите, които трябва да оградят подчиненото определително изречение „що се любят”. Във въпроса от задача 49 е нарушено едно от правилата за морфологична употреба на главни букви – написано е: „Каква черта от характера на бай Ганьо представя посоченият откъс (...).” Не са ли отваряли авторите на теста речниците на БАН, където е записано, че предпоставените приложения към имената на известни исторически личности и литературни герои се пишат с главна буква, та са написали „бай” с малка буква ? Добре подготвените кандидат-гимназисти го знаят!!! Излиза, че доскорошните седмокласници имат повече знания по български език от ...експертите в МОН. Кой каква оценка трябва да получи, господин Министър на образованието и науката?! Мария Бончева 22.06.2009г. гр.Стара Загора |
| А оттук може да се изтегли тестът по математика. Натиснете тук |
| Скъпи съученици, за съжаление нашето поколение се оказа опитното зайче за МОН. Действително теста по математика в значителната си част не може да се използва като тест за кандидатстване след седми клас. По-скоро 1/3 от задачите свързани с логически расъждения, разбира се не са за нивото на нашата възраст. Те могат да се предлагат за решаване на различни математически форуми, като олимпиади, кръжоци и т.н. Много съм любопитна как задачи от такъв характер е възможно да се решават за малко над 3 мин за всяка една от тях. В крайна сметка сигурна съм, че ако тенденцията за прилагане на преобладаваща абстракция в тестовете по математика при кандидатстване продължава, следващите след нас поколения ще предпочитат да се явяват на тестове на няколко нива по-високо от седми клас в други държави по света. Визирам високото ниво на знанието, което получаваме до седми клас. За мен този тест е дело на хора, които не са си направили труда да проверят каква материя се изучава до седми клас в българските училища. Искам да споделя и факта на затъмнение от медиите. През целия вчерашен ден след изпита, а и рано сутринта днес 26.06 телевизионните медии сумарно имат не повече от 3 мин във времето си за отразяване на небивалицата наречена "изпит по математика за .........". В заключение: 1. Подписвам петицията с чиста съвест. 2. Предлагам да пожелаем на нашия любим министър на образуванието и всички ентусиасти изготвили този „тест” - приятни сънища във виртуалният им свят, нямащ нищо общо с реалния живот на нас децата жадни за знания. 3. За съжаление въпреки, че седем години съм пълна отличничка, ще се наложи да последвам намерението на родителите си да напуснат родината ни и да продължа обучението в страна, която цени потенциала на младите хора, давайки им достъпни пътища за развитие. ................................... Хора, какво сте си мислели при положение, че около 60-70% от учениците едвам са вързали 3ка или имат подарена 4ка.Макар аз да съм сред пълните отличнкички, мога съвсем спокойно да кажа, че този тест определено не ми беше по силите.Според мен е малко странно ученик, който за 3 години по математика има най-много четири петици като текущи оценки, а в седми клас няма по-ниска оценка от 5.50, на изпита по математика да има 4.10.Да знам че ще имам 4.10 поради простата причина, че си преписах отговорите и си ги сравних с тези от МОН, после намерих скалата за оценяване от 2007 година и останах буквално с отворена уста - как е възможно това.И двете ми учителки бяха сигурни, че аз по ниска оценка от 5.50 няма да изкарам, а какво стана то ... Така сега един малък коментар по отношение на самия тест - значи първите 15 задачи съм ги решавала 45 минути, при положение че обикновено ги рещавам за 20 минути най-много, и дори пак на тях имам 3 грешки.Последните 7 задачи нямах време дори да ги прочета, при положение че ако имах тази възможност щях да ги реша, но поради липсата на време ги направих на тото и в крайна сметка не съм олучила нито един.Направих си сметката, че ако бях ограждала от тях само отговор В щях да имам 9 точки повече тоест 4.50.В краен извод искам да кажа че според мен не само скалата трябва да бъде променена, но и самият тест, който според мен не трябва да е тест, но това за мен вече е минало и единственото, което може да се поправи е скалата.Надявам се някой да ни послуша ! |
| Мило момиче, и моята дъщеря беше на този изпит.Напълно споделям твоето мнение, изпита беше изкл.труден и нереален.Дъщеря ми ходи на уроци от октомври, подготовката й беше много добра.Това го казваха и преподавателите от уроците, и тези в училище, и си личеше от оценките и на всички тестове, които направи преди този.Тя също е пълна отличничка, но вчера се е представила катастрофално.Но смятам, че това е при всички и ще си проличи при крайните резултати.Лошото е че тези които са играли на тото може да се окажат по добри, от тези които положиха толкоз усилия и просто заради поредната глупост на чиновници от МОН ще останат зад борда на елитните гимназии |