Образование за децата със специални потребности/Проблем с индивидуалното обу...

Публикувана: 11 апр. 2006, 07:38 ч.
Последно мнение: 9 апр. 2024, 17:07 ч.

200 192
795

Logoped_Zara

Потребител

# 630 4 ян. 2021, 18:25 ч.

Като не можете, просто наемате жена с която да учат и да пишат домашните.

Ресурсната е да проверява напредъка на детето и да дава съвети на учителите как да работят с него в клас.

Виж целия пост

M

Потребител

# 631 4 ян. 2021, 18:36 ч.

Дороти, не съм съгласна. Ресурсната, логопедът, психологът и класният са екип, който да работи с детето за преодоляване на обучителните затруднения. Всеки има своята роля в този екип. Как ресурсният ще провери напредъка на детето? Ресурсната е до детето, помага, показва, обяснява, работи допълнително върху дадено затруднение, по време на класно / изходно ниво/ външно оценяване е до детето, за да разяснява там, където не разбира условието...
Иначе то съвети лесно се дават на класния, ама нито той е специалист в нейната област, нето пък винаги е отворен към съвети и прилагането им на практика в условията на редовните часове. А, ако детето е на качествено оценяване, а не количествено и не е по общия план, то съвсем може да бъде изоставено само да присъства в часа без да бъде обучавано, изпитвано и т.н. Тя, ресурсната ще му подготви там някакъв тест или материал и толкова. Не, не става така.

Виж целия пост

Редовен потребител

# 632 4 ян. 2021, 18:51 ч.

Екипът е добре, но е до време и работи за малко на брой часове с децата, което е недостатъчно, ако и в къщи не се работи. Лично аз моето дете без работа всеки ден у нас не съм го оставяла в начална степен и това е причината, поради която имаше напредък и резултати.

Виж целия пост

# 633 17 ян. 2021, 18:39 ч.

Цитат на: Mama Ru в пн, 04 яну 2021, 18:36

... Ресурсната е до детето, помага, показва, обяснява, работи допълнително върху дадено затруднение, по време на класно / изходно ниво/ външно оценяване е до детето, за да разяснява там, където не разбира условието...
...

При нас не е така. При всички входни/изходни нива, самостоятелни работи и тестове синът ми е винаги сам, без ресурсната.

Виж целия пост

M

Потребител

# 634 17 ян. 2021, 20:48 ч.

Моето дете от втория срок на трети клас е на ресурсно, но ресурсната влиза два часа седмично, тя и не е назначена в училище от директора, а е от ресурсния център. Та като завършваше миналата година трети клас викаха детето в училище да прави изходните с ресурсната. Тази година класната все ги пускаше когато ресурсната я няма и детето само си ги прави в час. Не съм се разправяла, реално тези оценки не са ми важни, защото обстановката и времето не предполагат детето да покаже знанията си.

Виж целия пост

# 635 19 ян. 2021, 20:04 ч.

Здравейте, може ли да попитам някой запознат ли е с FastFor Word програмата и дали имате отзиви за нея? Дъщеря ми е с забавяне в експресивната реч и проблеми със слуховата преработка. На 7 години е и й предстои първи клас, което ме плаши изключително много. Посещава частен логопед и психолог и ресурсно подпомагане в градината, но последните две години ги броя изгубени , заради пандемията и боледувания, изтърва повечето неща Sad

Sad

Ще съм ви благодарна ако някой е използвал тази програма и има мнение да пише Simple Smile

Simple Smile

Виж целия пост

M

Потребител

# 636 28 ян. 2021, 21:22 ч.

Искам да споделя нещо, което не ми дава мира. Права ли съм да го приемам така. Щерката е четвърти клас със СОП - "Смесено специфично разстройство на психологическото развитие в контекста на нарушената привързаност". Това е диагнозата й. От първи клас работи със специалист по дислексия, а от втория срок на трети клас със ресурсен по математика. Така се разбрахме, за да получи повече специализирана подкрепа по математика. Миналата година я извикаха в училище да прави с ресурсната всички изходни нива. Тази година тестовете си ги прави както дойде, но най-вече в клас с останалите. Не е на индивидуален план, на количествено оценяване е. Вчера правила с ресурсната по ЧО. Днес вместо оценка я карат да го повтори в клас пред госпожата, защото "не било честно да получава помощ". Говорих с ресурсната - не й е помагала.
Това нормална практика ли е? Трябва ли детето да бъде унизявана и подценявано да доказва знания пред госпожата и класа, след като е със СОП? Има ли право учителката да отказва разяснения, там където детето има въпрос?
За бога, учител съм. Преподавам на здрави гимназисти и никога не съм отказвала да обясня нещо, ако ме попитат дори и на класно. Да обясня, да разясня, не да дам отговора.
Аз ли не съм в час?

Виж целия пост

Потребител

# 637 28 ян. 2021, 22:58 ч.

След като прави с всички, няма нужда да повтаря според мен. Ми какво е това нещо по два пъти

Виж целия пост

M

Потребител

# 638 28 ян. 2021, 23:20 ч.

Ами и аз това се чудя.
Първият път учителката дала на ресурсната да го направят, а на другия ден накарала детето отново да го направи в клас, защото се усъмнила, че.ресурната й е помагала, а не било честно да й помагат. Как да не е честно да се помага на дете на ресурсно подпомагане? И да му се казва, че не е честно да му се помага?
Говорих с ресурсната - остана изненадана. Твърди, че не е помагала и дори видяла 1-2 грешки, но нарочно я оставила.
За какво е тогава това ресурсно?
И изобщо четири години слушам, как не е честно това, не е честно онова, а честно ли е спрямо детето, което веднъж вече е ощетено от съдбата?
Не го разбирам. Честно.

Виж целия пост

L

Ентусиаст

# 639 28 ян. 2021, 23:39 ч.

Ох, имам чувството, че в България някои учители се взеха много на сериозно, както се казва. Къде е бляла госпожата , това са малки деца, та не е тя събрала класните от всяко дете. Какво се оправдава, детето не било предало? Тя къде бля? После, защо я праща да прави по Чо и чп с ресурсната, като то е на ресурсно само по математика? И пак детето и виновно. Аз на твое място, ще отида и директно ще питам госпожата, не ресурсната, защо в допуснала това. Тя да даде обяснения за това, че детето е било стресирано.

Виж целия пост

M

Потребител

# 640 28 ян. 2021, 23:45 ч.

С ресурсната работи само по математика, аз отказах логопед за БЕЛ, защото плащам на специалист по дислексия, а в ресурсен център нямат такива. И вместо 1 час математика и 1 БЕЛ детето взема два часа БЕЛ. Ама на изходните миналата година нямаше проблем ресурсната да е до нея и да получи допълнително време по всичко - и по БЕЛ, и по ЧО, и по ЧП, и по мат. Сега, не било честно спрямо другите да й помагат. Моля? А честно ли е да изпитва затруднения, които да й пречат да покаже знанията си или да се съмняват в нея? Ей за това кипя. Че на детето му се набива канчето как не било.честно да получи помощ, време.

Виж целия пост

Потребител

# 641 29 ян. 2021, 12:23 ч.

Тази учителка да почете малко наредби.

Виж целия пост

M

Потребител

# 642 29 ян. 2021, 13:37 ч.

Учителката им замества от известно време и по принцип съм много доволна. Детето се чувства добре, даде му шанс и то се активира, показва знания. Затова ми става неприятно. Обаче и ресурсната ми твърди, че имала право на консултант само на изпитите, за през годината било по договорка с учителката. Също така имала право само по математика, защото ресурсната й помагала само по този предмет. Въпреки, че миналата година по време на онлайн обучението се включи и по други предмети жената. Отказах в училище за БЕЛ, защото там ходи на специалист платено така или иначе и беше по-добре за има повече часове за математика, вместо да ги делят 1+1

Виж целия пост

# 643 31 ян. 2021, 19:19 ч.

Здравейте, може ли малко информация за ресурсното подпомагане. Дъщерями е с нарушение в звуковата преработка и забавено развитие в експресивната реч, предстои й първи клас. Сега в детската градина я извеждат тот групата за да работят с нея, но се чудя това отделяне от децата как ще й се отрази. ЗНам че в училище имат занималня, след часовете, тогава ли работят с децата ? Има ли наредби относно това, да се извеждат децата от клас? Благодаря ви много предварително!

Виж целия пост

M

Потребител

# 644 31 ян. 2021, 19:27 ч.

Здравей. Аз реших, че е по-добре детето да бъде извеждано от часа и ресурсната да работи индивидуално с нея по материала, който вземат. В нашия случай от 4 часа математика, ресурсната я извежда от два и работят само двете. При нас това работи добре. Другият вариант, който се практикува е детето да се извежда от някой "лек" час - физическо, рисуване, музика и тогава да работят с него. На мен обаче този вариант не ми хареса. Тези, така наречени 'леки" часове са за разтоварване на детето психически, а не за допълнително натоварване със сериозна работа по БЕЛ и математика.
От първи клас работи със специалист по дислексия, а от средата на трети е на ресурсно по математика. Предложиха ми да я включат и по БЕЛ, но отказах, за да не делят двата часа ресурсен седмично между два предмета. Логопед в случая нямаше смисъл да включваме от ресурсен център, защото там не са специалисти по дислексия, питах ги.
В някои училища, които имат назначен ресурсен може и по 1 час на ден да работи с детето.

Виж целия пост

Препоръчани теми

Книга за тийнейджърка

68 418
157

Нашите деца от 7 до 18 години

НПМГ - 2

101 995
785

Училища

СМГ "Паисий Хилендарски" - тема 11

81 821
847

Училища

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.

НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.

НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.

НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.

НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.