повтарям 5 клас за четвърти път

наскоро правиха тест по бълг. език и моята не знаеше какво е "базилика", не отговорила на въпроса, по- ниска оценка. За момент и аз се замислих, какво означава  .

Тия деца ще ги побъркат, като гледам учебниците поне 30% са ненужни глупости.

Напълно съм съгласна. И моята дъщеря е 5-ти клас, и аз откачам. Класната й е малко куку, но за едно е права - искат да направят децата ни дебили.

И аз смятам, че направо искат да откажат децата от ученето с тези учебници, преписвани от университетските. Може би на Европа и трябваме само като обслужващ персонал. В горните класове 10-12 е направо отчайващо положение, незаинтересовани учители, които влизат в час само ако нямат друга лична работа, отвратителни учебници. Друго, което ми прави впечатление - на род. среща самите учители казват да не си харчим парите за учебници, щели да учат по записки. Нали се сещате като ходят с 1 тетрадка колко записват. Всеки ден по 2 - 3 свободни часа и разкъсано време, висене по кафета. Ако не ги натискаме могат да се дипломират неграмотни.

Възвратно-лично местоимение - подлогът върши действието за себе си или върху себе си:
Иван се мие = Иван мие себе си.
Срв. Иван го мие. - действието излиза от подлога , но пада върху друго лице. /го - лично местоимение/
Форми на възвр.личното местоимение - себе/ себе си /Вин.падеж/; на себе си /Дат. падеж/
Синтактична служба - допълнение
Възвратно-притежателно местоимение - означава принадлежност само на подлога:
Иван взе своя учебник.
Срв. Иван взе неговия учебник. /неговия - притеж. местоимение, учебникът принадлежи на друго лице/
Форми на възвр. притеж. местоимение - свой, своя, свое, свои.
Синтактична служба - определение

Реших да водя детето на частни уроци по български.Няма да мога да изляза наглава с този матриал.На времето "Красивото момиче хвърли топката." момиче с и беше подлог и определение красивото,сега красивото момиче е разширен подлог. А в "Стоян и Иван играят на
двора "Стоян и Иван са еднородни подлози свързани съчинително със съюза и. Не ,не или децата или родителите ще изпушим .

Допълнение - кого мие? Две черти и една пресечена.
Обстоятелственото пояснение се открива най-често с въпросите къде, кога, как и се подчертава с две прави и две пресечни.
mam4eto fut, подлог + определение = разширен подлог.
Еднородни подлози - два или повече подлога /т.е. вършители на действието/.

mam4eto fut, не мога да не се присъединя към становищата за липса на съобразяване на начина на пресъздаване на материала в учебниците с възрастта на децата.
Аз пък мисля, че целта е не да останат "тъпи" децата, а просто учебниците са написани на академичен език, защото са писани от университетски преподаватели и те не са си направили труда да ги адаптират за деца от съответната възрастова група. По- лесно е да препишеш готов материал от пореден учебник на ВУЗ, особено ако работиш в този ВУЗ, да речем, от колкото да направиш необходимата адаптация.
В случая- ясно е какво е "разширен подлог" и "еднородни подлози" от примерите, които си посочила, но това определено не е необходимо на едно дете в VІ клас. Достатъчно е да знае какво е просто "подлог".
Не е нормално родителят да стои и да учи с едно 10 и горница годишно дете. Системата явно куца, щом това се налага сега, а не беше нужно по времето, когато бяхме ученици.

Подкрепям изцяло мнението на Judy. Има излишни подробности в учебниците, заради което не се усвоява добре същественото.

    Майчета!Хайде да напишем петиция,до министерството на образованието,за това което споделяте тук!!!
    Аз бях пускала други подобни теми,но нещата не се развиха тогава...Наистина съсипват децата ни.Наистина след като едно дете на 10години,не може само да си пише домашните,и това е масово,значи системата куца...Моите още са малки,но ви гоним...

По този въпрос бих се включила лично във всяко едно начинание, което цели да доведе до по- добро систематизиране и оформяне на учебния материал /не до "улесняване" или снижаване на изискванията, а до по- достъпно пресъздаване на същия/.

ОК
Като майки на по-големи деца,демек с повече опит,дайте конкретни предложения!!!

          Една мъжка подкрепа за казаното по-горе. Моите две деца са в пети клас, но да си призная материалът по български език, т.е. граматиката е кошмарна за мене. Ужасно е, но съм мислил, че поне до 8 клас ще мога да помагам на децата си, с други думи ще имам необходимите знания да се справя с материала. Все пак с висше образование съм. Да, ама не.
          След като разбрах с учудване че ПодБалканските полета, които по мое време бяха такива, са станали ЗадБалкански вече нищо не може да ме учуди.
          Понеже едното от петокласниците ми е дете със СОП и учи в друго училище, по някои от предметите учи по друг учебник на друго издателство. И се разминават факти. Световни шампиони сме да променяме или подменяме както си искаме фактите. Думички като География ,История са тотално отхвърлени. Сигурно Човек и общество е по-ясно за децата, както и Човек и Природа.

    Преди малко в БТВ,не помня предаването,едно момиченце,до колкото разбрах от ученическият парламент,беше поканило в студиото,чрез водещата,министъра на образованието,и повдигна точно този въпрос,като дори прочете първите две изречения,от учебник по български...
    Явно докато ние си пишем тук...Децата на българия,вече действат БРАВО!!!
    На нас ни остава единственно да ги подкрепим!

След като господин министърът реши да свали основното образование в 7 -ми клас,само гледайте какво ни чака  Материалът за 8-ми трябва да се вземе по-рано! На съобщението на дъщеря ми (6клас), че ще имат контролно по Човек и природа върху път,скорост и време, аз реагирах така  Доста време ми трябваше ,за да свържа физиката с Човекът и природата. Ако знаете какъв зор видях с видовете сказуеми  Учебникът е написан ужасно! Горко ни на набор 95 

тези хора просто са ненормали,горките деца,горките родители
не може ли да реагираме по някакъв начин, да се организираме,да пишем,да обесняваме  т.н дано някой се вслуша в нас

сега видях, че има предложение за петиция
АЗ СЪМ ЗА, иначе след три години ще ме споходи същата съдба като вашата

Миналата година преподавах на петокласници по БЕЛ. Те, милите, бяха първи по тази програма.
 Аз също се чувствах като опитно зайче, повярвайте ми. Трудно е да се преподава този материал в пети клас. Граматиката им идва малко в повече. А литературата?! Как се обяснява за митове, легенди и прочее на толкова малки деца?!...
 Заставам зад предложението за петиция.

Виждам, как малкият ми син няма да може да се справи с този тежък материал.

А относно годините, които трябва да учат май тези които са шести клас, ще учат 11 год, а тези които са седми 12 год. - дали знаете нещо.

Моето дете все още не учи, но ако има петиция ще се подпиша. Никой не мисли за улеснения в тази държава, мислят само как да ни разкажат играта.
Тази година кандидатствах с БЕ и още си пазя учебника от моя 5 клас, всичко е написано добре с кратки и точни обяснения. Като ви чета представям си как са го променили. Всяка година нови и нови утежнени учебници.

И аз съм на мнение, че трябва да се направи нещо. Ако се даде по-голяма гласност много родители ще се включат.

Дайте предложения как да стане това!За мен ще е най-добре да се съберем някъде,и да обсъдим,какво точно ще включим в петицията...След което ще я направим,и ще я пуснем за подписване...Трябва да решим и кои от нас ще се нагърбят да я връчат...И да следим какво става нататък...За това именно предлагам да изберем един ден,и едно място,и тези които могат лично да дойдат...Защото във форума нещата стават по-бавно,и се размиват...

Хей!Какво стана?!Ще правим ли петиция,или не?!

Живея в провинцията ,но ако мога с нещо да помогна-насреща съм.

Моето дете е още малко, но племеницата ми е в 5-ти клас та съм надзърнала в учебниците - кошмар някакъв 

За литературата нямам думи, то бива бива клишета и помпозни фрази - несвойствени и неразбираеми за децата.
Миналата година 3 майки дружно писахме домашно на петокласник по литература, ровейки се из книги и интернет 

Не знам от къде трябва да се почне от петиция или...Цялата система на образованието вече е тотално сбъркана

И колко ви писаха  , защото съпругът ми разказваше случай от неговите години, когато - преподавател в университета му написал домашното по литература и тя получила 4 от госпожата.

Няма опит с петициите, но ако мога да съм полезна с нещо, ще се включа.

A-a-a на нас 6-ца ни писаха, но се смяхме, че разделено на 3 си е кръгла двойка 

Нека който иска да се съберем,да ми пише на лични!Имам в предвид да се съберем да обсъдим възможността да направим петиция,и какво ще пишем в нея...

За съжаление учителите избират от няколко безумия един учебник





Човек и природата  е все е човек и ........... аз докато ги науча., а учителката по човек и природа що за специалист би трябвало да бъде вътре химия, физика, биология и съответно подразделите им. Нашата казва подготвя уроците и си плаче, ами жената биолог.

и аз съм против тези безумия
може би трябва да се черпи от опита в другите европейски държави, не вярвам да учат по такива трудно учебници
аз нямам впечатления, но ако се свържем с чужбинските мами, може да има някаква инфо.
а и не ми се струва възможно всички да учат по един и същ учебник, как тогава авторите на другите ще си вземам парите  нали всеки от тях лапа, свързал се е с някой в министерството и се отчита после
може да се обмисли някаква петиция и да се пусне тема в клюкарника, там ще се включат повече хора
не трябва да продължава тази лудост

п.с.моля се, моето дете докато порасне, малко поне да се оправят нещата

Чета ви и направо настръхвам!
Моите деца също са още малки, но само си представям, ако нещата продължават с такива темпове да вървят надолу, какво ще е след 5-6 години.
Не мога да разбера какво дремят тези в Министерството. Явно е, че проблем има. Очевидно децата се неграмотни и като цяло културата им куца. Обаче никой нищо не прави. А на тези хора това им е работата! Мисля, че и сто петиции да направим все ще е този халът, докато хората, които управляват този сектор от държавата си мислят, че всичко им е ОК и най-големият им проблем са стачкуващите учители.
Все трябва да има начин да им се въздейства, но не вярвам, че петицията ни ще промени нещо. Може би, някоя мама, която е по-навътре в "държавните дела" би могла да ни посъветва как ефективно да се противопоставим на безхаберието на хората "горе"?
Искам да кажа още и, че според мен, не всяка експериментална програма е лоша! Аз имах щастието да уча по, така наречената, "сендовска система" и спомените ми от това време са прекрасни, а и помня всичко, научено там. От първи до седми клас бяхме на училище от 7.30 до 16.00 часа, като сутрин бяха сериозните предмети, а следобяд имахме трудово, музика, рисуване и "чета книга". Бележки не ни пишеха до 5-ти клас , а след това имахме само срочни оценки. Чанти не носехме - имахме си шкафчета. До четвърти клас си имахме две другарки, които се редуваха сутрин и следобед. Единственият недостатък на тази програма беше, че я бяха "измислили" само до седми клас, а след това си минахме на старата система и беше ужасно трудно. При "сендовската система" нямаше домашни, нямаше наизустяване на уроци, нямаше оценки. Ходех на училище с нетърпение и удоволствие. По "Общество" т. е. история, не ни караха да разказваме за великата френска революция, а ни задаваха въпроси от сорта "Какво, според вас, би се случило ако ВФР не беше избухнала?" и така по всички предмети! Просто ни учеха да мислим. Правеха ни честичко тестове, за да следят как напредваме. Защо пропадна след това тази идея не знам, но според мен беше много сполучлива.

Няма работници и според мен това им целта. Някой май го беше писал и по-нагоре.

В сутрешния блок на бТВ имаше тема за частните уроци,гости бяха Андрей Слабаков и още един мъж на когото не запомних името.Та ,Слабаков,чиято дъщеря била в 7 клас и съответно се готви за кандидатстване,пита водещата "Какво си мислиш,че някой може да влезе в университет или гимназия без частни уроци?"Каза също,че на него ,когато е бил ученик не му се е налагало да търси чужда помощ,/както предполагам и на повечето родители тук във форума/,че преди 20 години нивото на българското образование е било на много по-високо н иво от европейското,защо трябва да минаваме на по-ниско ниво.
Все повече се повдига въпроса за образованието ,за учебниците.Дано наистина се направи нещо положително в тази насока преди да е станало късно за децата ни.Защото за правене се прави -всички сме свидетели как всеки министър през3-4 години сменя системата и става все по-зле.

Доколкото съм информирана, руският министър на просветата не я одобрил. Навремето всяко ново нещо у нас се съгласуваше в СССР и трябваше да има тяхната благословия. Е, Сендовската система не успя.
Имам братовчеди, които учеха по нея - родителите им бяха възхитени. Аз също, доколкото бях запозната с принципите й.
За съжаление, чух също, че в някои градове е била саботирана от самите учители, които е трябвало да преподават по нея... 

Аз да се намеся с пресен пример от снощи. Оказа се, че според учебника по "Човек и природа" когато се охлади живачния стълб в термометрите САМ се свивал.
Е, ако не друго, то поне термометри нямат ли тези хора?!!? И това е минало редакторски съвети и какво ли не още!!!! За материала по литература изобщо не ми се говори. Днес попитах щерката по кой предмет пишете съчинения, а тя: "По ЗИП български." Е, добре де питам я, а ако беше записала математика, нямаше да пишеш съчинения ли? Мълчеше детето, от де да знае и то.
 Ама скандинавските и арменските митове са особенно важни, мдаааа....
Не знам с петиция ще стане ли нещо, но това безумие трябва да спре!

Пак според Човек и Природа-почвата била необходима като твърда част върху която да ходят хората и животните...
А за петицията,знае ли някой как точно да се напише,да се пусне в интернета,за да се подпише от повече хора?!Не съм го правила това.Но ако ми помогнете,нямам нищо против да го внеса след това,в министерството...Пишете как да формулираме исканията,майки на по-големи деца,защото моите са още малки...Поздрави!!!

Вижте, не ми се ще отново да се проявявам като хейтърка, особено в тази тема, но някой знае ли за полезни последици от някаква интернет петиция? 
Аз лично не съм чула.  Знам само, че след това пощата ми се пълни със спам. Последно гласувах за Мамма в онази класация. Още ме спамят... 
Ако ще се пуска петиция, нека да е черно на бяло - на хартия и да се внесе тържествено пред камерите на медиите в Парламента или където там искаме да се внесе. И пак няма гаранция, че няма да изчезне из дебрите бюрократични...
Дежа вю.

Добре!Може би си права,но как ще се съберът подписите черно на бяло?!Ако на някой му се виси на студа примерно на някой голям площад,или да ходи по училищата,как?!

Може би ако се потърси съдействието на училищата? 
По време на родителски срещи например? Родителските активи не могат ли да се намесят?
Надявам се, че учителите няма да имат нищо против, не познавам учител, който да е възхитен от глупостите, които е принуден да преподава.

Не знам и аз дали ще има полза от петиция. Може и да съм леко наивна, но вярвам в здравия разум. Например да се напише едно писмо до министъра (въх забравих му името!), просветния де. Изглежда ми умен човек, надявам се да има търпение да изчете написаното. Защото според мен проблемите не са само в състава на материала. Учителите например нямат почти никаква самостоятелност. Ако решат да променят реда на преподаваните теми или да вмъкнат друга могат да отнесат наказание от инспектората. А така се "връзват" ръцете на мислещите и способните учители.
 Оххх, дълга и необятна е темата и не е за предколедно приповдигнато настроение.

И аз се сблъсках челно с материала по бг.език в 5 клас преди няколко години.За нещастие ми се наложи да го преподавам.Току що бях завършила бг. филология и бях потресена как нещо,което аз съм го учила висше образование е свалено в 5 кл. (пазя си учебниците,,не съм учила това по мое време) и то е поднесено на такъв език,че аз не мога да го асимилирам,камо ли децата.Ползвах записките си от лекциите,та да обясня на децата на нормален човешки език за какво иде реч.За съжаление не е само в този учебник проблема и не само в този клас. 

 Здравейте, знам че учебниците са написани ужасно и стила не коментирам, но в какво да има в учебниците /като теми и вид материал/ не зависи от издателствата. Учебника се пише по написаната преди това учебна програма и това, което знам е че при одобряването на учебници се гледа дали всички теми от учебната програма ги има в учебника и дори по някои предмети / биология, химия и още нещо имаше/ даже следят да не се променя последователността на темите т.е. трябва да е същата като в учебната програма.
  Съвсем друг е въпроса, че и програмите и учебниците се пишат от университетски преподаватели/ те си взимат хонорара/ и не се и замислят как ще го разберат децата.
  С две ръце подкрепям идеята за писмо или и аз не знам какво до министъра.
  Мисля че трябва първо да се опростят учебните програми и после да се промени начина за одобряване на учебници. В момента е безумен.

Учебник по география за 6 кл. - уникален! Географията на Африка (!!!) е преподадена като за висшисти. Всеки термин от урока се налага да опростявам и обяснявам по няколко пъти...