Тема на Валдорфските мами и татковци

Това ще са беседи за родители на 24 и 26 септември от 18.00 часа в галерията "Проф. Николай Райнов" на ул. "Ген. Паренсов", № 47.
Ще се водят от двама чуждестранни лектори - детска учителка и начален учител, макар че за втория нещо не съм много сигурна. Ще доуточня и ще пиша допълнително.

Идеята да се съберете и да се запознаете е чудесна. Щеше ми се да се видим, но моя милост няма да е в България в тези дни. Обаче другите родители от нашата градина вероятно ще са там (ако има кой да им гледа децата вечерта ). 

По принцип приемът е от три години, освен ако няма специална ясленска група, която в чужбина е обикновено три пъти седмично на половин ден (или поне така съм чувала). А за транспорта в нашата градина е голяма мъка с организацията, но пък следващата градина може да е на по-удобно място и съответно с по-уреден транспорт. 

Нашият път до градината е около 45 минути (30 км). Свикнахме, но си е трудно, де. Щеше да ми е далеч по-удобно да е наблизо, но то с една градина за цяла София угодия за местоположението не може да има, така че каквото ми е - таквоз.

"Ти не си котка, ти си геврек!"

Ама защо говориш глупости, бе, Стейси?! Каква е разликата между това да се проповядва нещо и това да се внушава нещо, когато то не е полезно за детето? Ами никаква разлика няма.

Абе, хора, какъв е този неистов страх от духовност? "Някакво духовно учение"... "внушение"... От внушенията на рекламите, дето ни заливат отвсякъде не ви е страх, от тоталната бездуховност и краен материализъм не ви е страх. От духовните ценности ви е страх. Силата на човека е в неговия дух. Мен например ме ужасява липсата на духовност в нашата образователна система. Всичко е гонене на интелектуални постижения и просто знания. Че те тия работи не дават истинска сила. Могат да донесат пари, слава, власт, ама това е временна сила, преходна работа. Тая система не учи човека да задава въпроси и да търси неспирно отговори, да буди непрестанно удивление у себе си и да гради и в непреходното, а не само да трупа преходно. Учи го на вечни състезания и съревнования, на които след това да робува цял живот. Ще умрете от страх, че някаква духовност ще "зомбира" детето ви, а не виждате как тая традиционна образователна система произвежда зомбита - роби на вещи, слава и пари.   

Искаме децата ни да знаят много, да се научат рано, да знаят езици, да са добри в училище, да кандидатстват, да имат от висше по-висше образование и куп други? Чудесни искания. Ама защо ги искаме тия неща? Защо са им знанията, защо са им езиците, защо им е образованието? Как мислите?

Емем, Деметра ти е отговорила вече, но понеже питаш мен, ще ти кажа какво мисля по въпроса.

Всяко обучение си има методика. Стандартните детски градини си имат методика, Монтесори градините си имат методика, Валдорфските също си имат методика.

Без да си преминала обучение, дори една стандартна детска градина няма как да отвориш. Също няма как да получиш пълна информация за методиката, без да бъдеш обучена. Много градини използват методите на Монтесори - от това те не стават Монтесори градини.

Ако в една стандартна детска градина започнеш да правиш това, което си описала във въпроса си, тя няма да стане Валдорфска, но има шанс да стане поне една от по-добрите стандартни детски градини.

Защо не дойдеш на лекциите - там въпросите ти ще получат най-пълно и подробно обяснение?   

 
 Вчера говорих по телефона с г-жа Манева. Сега събират данните на интересуващите се за втората градина. Имало желаещи за деца под 3г. Каза ми за лекциите. Ще чакам с нетърпение Дано да е по-близо

Деметра, моите уважения и благодаря за изчерпателните отговори. Нямам никакво желание да споря и не знам защо е нужна тази отбранителна позиция; освен мигито, никой не напада Щайнер обучението, просто е добре да са ясни някои неща. Никой не казва, че духовността е нещо лошо, напротив; но е лошо, когато родителите не са предварително информирани, че тя е част от обучението на децата им. Лошо е също да се уверяват родителите, че става дума за християнски ценности, а да се базират нещата на идеята за прераждането например. Нямам никакво намерение да чета огромни томове литература по въпроса, има много хубави неща във Валдорф, които биха се вписали добре в други образователни системи, но като цяло това не е моят избор (с което не отричам чуждия), така че ще се огранича с разходка до Уикипедия. Цитирам само текста за духовността (подчертаното е мое), защото именно той ме интересуваше, но който прочете цялата статия, ще види, че има много положителни неща за този метод, учениците постигат добри академични резултати и пр. Така че не целя да нападам и критикувам валдорфските градини, а само да си изясня връзката им с антропософията. Но да се твърди, че няма таква, би значело, че педагогиката е взела само външните белези без сърцевината, с което сама си реже клона, на който седи. Целият текст е тук:  http://en.wikipedia.org/wiki/Waldorf_education

Anthroposophy's role

Both historically and philosophically, Waldorf education grows out of anthroposophy's view of child development, which stands as the basis for the educational theory, methodology of teaching and curriculum. This includes the belief that humans possess an innate spirit that, having passed through previous lives, will in this life develop in its karmically appropriate environment, before returning to the spirit world and later reincarnate in another body.[61] Waldorf pedagogics see that the teacher has "a sacred task in helping each child's soul and spirit grow".[20] Steiner's "extra-sensory anthropology" has been the source of criticisms of Waldorf education in Germany.[35]

While anthroposophy is not generally taught as a subject, the degree to which anthroposophy is described by the schools as the philosophical underpinning of Waldorf education typically varies from school to school. At times this has led to parents objecting that the role of anthroposophy in the educational method had not been disclosed to them, prior to enrollment.[24]

One study noted that many Waldorf teachers display an uncritical attitude toward anthroposophy and questioned the pedagogy's reliance on a single theory of child development.[13]

Поради опасения за нерегламентирана реклама и по преценка на модератори и администратори, темата се затваря, а по-късно и ще се изтрие.