Целодневна форма на обучение

Аз съм против дъщеря ми да стои целия ден в училищната сграда с още 25 деца.

Flash много зависи, как ще е организиран този престой. Не става въпрос само за "стоене" в училище. Лично аз не съм фен на занималните по същата причина, въпреки, че по принуда съм ги ползвала.

Става дума за интересни и полезни занимания, с които детето да се чувства доволно и щастливо.
Иначе и аз съм съгласна с това.
При нашата заетост и отсъствие през деня у нас. Дали детето ми ще стои самичко и тъжно в къщи / и на мен ще ми се свива сърцето цял ден/  или ще играе с другарчетата си и ще научи нови и инетересни неща и ще се занимава с полезни и приятни занимания.....

Фантичка, против съм, защото ние, като големи хора едвам издържаме на такова натоварване, камо ли едно малко дете.
Не желая да е извън дома ми, моето дете от 1-4 клас повече от 5-6 часа. Даже и те са му много.
Не става дума да седи затворено у дома. А просто да не е в училище, независимо, че там може да му е разнообразна програмата.
Допуснах грешка с щерката. Дано с малкия да е друго.

Когато ние бяхме ученици, си бяхме до обяд (или само следобяд). Добре ни беше. Поне на мен ми беше ОК.
Има време, цял един живот да са по цял ден някъде на работа...
Но поне от 1-4клас ще гледам да не отсъстват дълго от домашния уют и възможности.

 А детето какво иска?
 Защото моята дъщеря пред това да отиде при баба и дядо, които доста я глезоткат и тя много ги обича, избра летен градски лагер в училище. Предпочитала да е пак с приятелките си, едвам я изтрая тази една седмица на домашен уют, а се стараех да и осигурявам разнообразие. Заяви, че не било същото, когато е без тях.  

Фантичка, почакай сега...
За лятото ли говорим, или за през уч. време?
Ако е за лятото: едва сега (на нейните близо 12г.), щерката взе да й омръзва при нашите. И то защото, няма комп. няма безцелно скитане и всичко е под контрол.
А дребния обожава да е при тях.

Ама аз говорех за през уч. време...

Шани, то и аз 3-4 часа в парка не издържам, ама на децата им е кеф и плачат, като си тръгват. Така че при една правилно построена и поднесена програма, не мисля, че би могла да сравняваш 8 часовия си работен ден с деня на детето в училище 
И друг вариант, представи си, че няма кой да гледа детето ти следобед, вие работите. Нямаш пари за индивидуална детегледачка, няма баба и дядо под ръка, какво правиш?!  Записваш го на ЦФО или плащаш за обикновена занималня, забрави варианта 7-8 годишно дете без надзор 4 часа в къщи 

Точно за това говорим.
И дори, ако имам вариянт да избера между наистина качествено ЦФО и индивидуална детегледачка, бих се спряла на ЦФО - защото един човек трудно може да даде толкова много неща на едно дете - да речем занимания по спорт, рисуване, шах, и каквото още там го влече дадено дете.
Далеч по-добре е всичко да му се поднася от специалисти и да е в компанията на връстниците си, отколкото в компанията на един възрастен.
Примера с парка е много добра илюстрация Merry

Хареса ми това, което чух и видях в 98 НУ, въпреки, че на фона на това, което съм видяла и изживяла 3 год. в Италианския лицей не може да се сравни с нищо друго и с някои компромиси, я записах.
Според мен ЦФО е един много плавен преход от детска градина в училище. Леко, без срес, с пантофки, в малко училище с нетрадиционно обособени класни стаи и "клубчета" по интереси, закуска, обяд и следобедна закуска, много добре организиран ден с множество занимания по интересеи (освен задължителните часове), много игри на открито, госпожите са истински педагози, които са там заради любовта си към професията и децата и не толкова заради заплащането (не че одобрявам ниските заплати на учителите, но там наистина работят от сърце). Мисля, че за нас това е един мн. добър вариант. Децата са обгрижвани целодневно - като в детската градина. Това може да се окаже и добър и лош избор, защото:
Удължавам детството на детето, правим наистина плавен преход от Детската в училище.
НО, училището е до 4 клас. Как ще е после? Като влезе в някое "истинско училище", с класните стаи и големите коридори, с много повече деца до 7-ми или 12-ти клас? Как ще реагира като чуе звънеца (в 98-мо няма звънец), как ще свикне да говори на госпожите на фамилия и на Вие (в 98-мо се говори на малко име и на Ти)... Е това не зная.
Ще видим.
Това са за сега моите впечатления. Ако имате да допълните нещо - добре дошло.
Мисля, че няма от какво да се притесняват майките, които смятат, че детето прекарва много време в училище, зашото времето в детската  не е по-малко. И там стоят по цял ден, само че спят следобед и учат други неща.

пак не разбиране и то от дружка. 
Кой не е изморен, след 8ч. извън дома си... Кой? Големите или децата?
Има деца, които след 13:00 -14:00ч. стават неадекватни дори и си им трябва час-два сън. Или просто да си починат малко, да се освежат и после да се подготвят за др. ден.
Ако ще и 10ч. да ме занимават, сигурно след 5-я час и аз ще съм неадекватна, камо ли малко дете.
Пък и аз си познавам децата. Това, че тя издържа, не означава че и той ще може. Предпочитам да си блъскам главата и да си давам парите за човек, който да е с него следобяд, отколкото да се доверявам на ЦФО или занимални...
Повечето ми познати, които имат деца в 1-ви или 2-ри клас, са на моето мнение.
И без това сегашните деца са много ангажирани. Нека не пресилваме нещата от началните класове.

Шани, извинявай, но по колко време прекарват твоите деца в детската градина? Не е ли същото. Моята, например, отдавна не спи на обяд. Така е и с много други деца, които познавам. Моята дъщеря, например е в детската от 08.00ч. до 17.00ч. и после половин час до вкъщи, та става 17.30ч. Е, колко часа са това?
Освен това, в училищата с ЦФО ( или поне в 98 НУ) обстановката е много близка до детската градина - има и кътове за освежаване и отдих, заличка с фотьойли (като дневна), малки пространства, малък колектив, изключително мотивирани преподаватели.
Наистина, учители, които се съгласяват да работят по този начин (а не от 8 до 12.00 и послед удома) са готови на много лични "жертви" (в най-добрия смисъл на думата) за училището и децата. Това е атестация за преподавателски дух и любов към професията.

 Шани , адекватна е и още как.
 След училище ходи на тренировки,след това иска да играе още с приятелите си. Вечер едва успявам да я накарам да легне- бърбори ли бърбори. Няма умора...

Ама, Шани, и аз се чувствам неразбрана   Тук училищата работят на подобен принцип, започват подгрявката от 3 годишни. Няма следобеден сън, само учене и мноооого игра. Факт е, децата ми издържат и аз не вярвах, че могат и не само моите, а цяла нация по този начин учи. Но системата им е мнооого по-различна от тази в масовото училище в България. Затова казах "правилно построена и поднесена програма". Една ще е програмата, ако детето е 4-5 часа на училище, съвсем различна при 8 часа  

А спомняте ли си 80-те години бяха въвели пробно целодневно обучение в някои училища. Преди време една съфорумка споделя спомени от тогава, тя била попаднала в такава експериментална паралелка.

това са едновремешните сендовчета. И те спяха следобяд.
Наистина ли след 3-тата си година в Англия децата спират да спят следобяд? 
Това е престъпление.

Като всяка система е нормално и тази да има и привърженици и противници. Лично аз за себе си съзирам много плюсове, НО САМА АКО всичко бъде планирано и изпълнено перфектно.

Предимствата за мен са:

1. По- плавен и по-безболезнен преход Детска градина - Училище.
2. Възможности за организиране на едно място / съответно с оргомна икономия на време, нерви и средства от страна на родителя/ на множество допълнителни занимания полезни и приятни за децата  - музика, спорт, изкуства, чужди езици / като тук подчертавам възможността за избиране на някои опции, не трябва да са задължителни всички занимания за всяко дете/.
3. По-сигурен контрол на предлаганото качество и на резултата от тези допълнителн занимания.
4. Разширяване на достъпа на повече деца до тези екстри - тъй като, ако са така организирани това ще се отрази на цената им и някои родители, които при други условия не биха могли да си го позволят сега ще имат шанс.
5. Контрол и грижа за децата от хора с наистина нужната квалификация и професионален опит.

Недостатъци за мен почти няма, но все пак:
1. Липсата на шанс за пълноценна почивка / това с известна уговорка/.

Хайде сега компетентните мами, които са писали по темата да попрочетат малко "Детска психология" и после отново да се изкажат, вече по- подготвени.
А...и да не пропуснете да прокоментирате пансионите по английски тертип!