Как детето ми обожаваше детската градина

Чудесно е, че всичко се разрешава по този начин. Пожелавам ти да се върне желанието на детенцето ти да ходи на градина!   

Браво на вас!
Поздравления и за заиграването снощи . Със сигурност ще се оправят нещата много бързо.

Радвам се, че имате решение.
 

За любопитните какви са стандартите ще напиша Наредба № 4, която излезе през2000г. и определя Държавните образователни изисквания за предучилищно възпитание и подготовка. В нея се определят 6 образователни направления, всяко от които с по няколко ядра. Първоначално бяха дадени за 3 възрастови групи- 3-4 годишни (1-ва група), 4-5 годишни(2-ра) гр. и 5-7 годишни(3-та и 4-та група). Тази учебна година излезе изменение и допълнение към Наредба№ 4 и се определиха и ДОИ специално за подготвителна група.
Тъй като става дума за дете в 3-та гр. ще напиша ДОИ за тази възраст. Някой ,ако се интересува за другите възрасти мога да ги напиша и тях.

Образователно направление Български език
Ядро - Свързана реч-говорене и слушане
Детето задава въпроси;разказва за себе си;преразказва позната приказка; довършва разказ или приказка;съставя разказ по картинка;съчинява приказки, гантанки, римушки.
Ядро - Граматически правилна реч
Използва сложни съставни и сложни съчинени изречения. Практически разпознава сегашно, минало и бъдеще време.
Ядро - Звукова култура на речта
Различава елементите на езика и речта: изречение, дума, звук. Различава звуковете в думата и определя броя и последователността им.
Ядро -  подготовка за ограмотяване
Разбира връзката между звуковия състав и графичното му представяне. Графично репродуцира фигура, знак, прави и криви линии, извивки, компоненти от букви. Разпознава и пише печатни букви. Разчита отделни думи и надписи.
Ядро- Семантична страна на речта
Използва думи и фрази, като се съобразява с контекста. Разбира многозначността на думите и употребява в речта си синоними, антоними и омоними.


Математика
Ядро - Количествени отношения
Брои от 1 до 10 във възходящ и низходящ ред. Установява равенство и неравенство на множества. Разпознава и назовава знаците за количествени отношения и математически операции "събиране" и "изваждане". Разбира релациите "по-голямо" , "по-малко" и "равно". Групира, сравнява и подрежда обекти по определен признак.
Ядро - Измерване
Измерва обекти по дължина, тегло и обем. Сравнява измерените количества. Разбира връзката между измерено количество и мерна единица.
Ядро - Пространствени отношения
Графично моделира пространствени отношения. Подрежда обекти в низходящ и възходящ ред по големина, височина и дължина.
Ядро - Времеви отношения
Разпознава и определя времето чрез часовник. Назовава дните от седмицата и сезоните. Използва календар и се ориентира по данните му.
Ядро - Равнинни фигури и форми
Различава и назовава геометричните фигури кръг, квадрат, триъгълник и правоъгълник. Различава и назовава основни елементи на геометрични фигури - срана и връх. Сравнява и класифицира предмети по форма.


Ориентиране в социалния свят
Ядро - Общуване с околните
Взаимодейства и сътрудничи с връстници и възрастни. Проявява емоционално и оценъчно отношение към партньора. Взаимодейсва с учител в учебна ситуация.
Ядро - Светът на а-за
Разбира и назовава частите на тялото си. Оценява собствените си умения и постъпки в конкретни ситуации. Утвърждава собствената си индивидуалност. Самоконтролира се в зависимост от задачите на ситуацията.
Ядро - Предметна среда
Целенасочено възприема предмете от бита на хората. Обяснява употребата на предмети от бита на хората. Разбира функционалните връзки между предметите при използването им.
Ядро - Здравословна среда
Различава проявите на здравето и връзката им с хигиената. Познава някои видове дейности на медицинските работници.
Ядро - Социално и културна среда
Оценява поведенческите прояви в практически ситуации. Разбира и прилага правилата за безопасност на движението. Разграничава видовете труд. Проявява познавателно и емоционално отношение към социалната роля "ученик".
Ядро - Културни и национални ценности
Описва национални обичаи и традиции. Разказва за национални герои. Проявява емоционално и познавателно отношение към народното творчесво.



Ориентиране в природата
Ядро - Животински свят
Класифицира видове животни.
Обяснява поведенческити реакции на животни. Участва в грижи за животни и защитава правото им на живот.
Ядро - Растителен свят
Сравнява събло, листа, плодове и цветове на растения. Обяснява процеса на развитие на растенията. Класифицира плодове и зеленчуци. Грижи се за растения.
Ядро -  Ектествена физическа среда и природни явления
Наблюдава и сравнява природни явления. Обяснява преобразуването на водата. Експериментира свойствата на въздуха и водата.


Изкуства
Ядро - Художествена информация и възприемане
Разпознава познати художествени произведения. Оценява герои от литературни произведения. Избира любими произведения в самостоятелната си дейност.
Ядро - Художествено пресъздаване и изразителност
Планира действията си в самостоятелни художествени изяви. Използва средства на художествена изразителност в художествени дейности.
Ядро - Художествена литература
Открива познато литературно произведение в куклен театър, балет, мюзикъл, комикси.Илюстрира съдържанието и героите от литературни произведения.Сравява определено литературно произведение с неговото пресъздаване в различните изкуства.
Ядро - Музика
Пее индивидуално и в група, подходящи за възрастта песни.Разпознава основните изразни средства:мелодия, темпо, тембър, динамика. Разпознава връзката между тембъра и изразителността в музиката.
Ядро - Изобразително изкуство
Изполва адекватно различни видове материали и пособия за изобразяване. Познава основните средства за рисуване, моделиране и апликиране: композиция, цвят, форма, пространствено разположение. Осъществява тематично изображение при рисуване ,апликиране, и моделиране.
Ядро - Техническо и художествено конструиране
Консруира по модел и схема. Изменя вариативно модели за конструиране. Установява връзка между реалните и конструираните обекти.


Физическа култура
Ядро - Двигателна дейност
Описва изисквания за правилно изпълняване на основните движения. Комбинира подходящи движения съобразно задачите на конкретната двигателна дейност.
Ядро - Физическа дееспособност и двигателни качества
Проявява бързина, сила, ловкост, координираност, точност и издръжливост при изпълняване на основните движения: катерене, хвърляне. Контролира движенията си според целта на конкретната двигателна дейност.
Ядро - Форми на двигателна активност
Различава основните форми на физическа активност: подвижни игри, двигателни упражнения, спортни игри, турзъм.Описва и изпълнява правила на игри. Използва адекватно пособия, необходими за игра, упражнения и туризъм: топки, въжета, греда, катерушка, пейка, гимнастическа стена, волейболна мрежа, баскетболен кош, шейни.

Papi, дори не подозираш колко съм ти благодарна. 

papi, мен ме интересуват стандартите и за 1 и 2 група, но има ли начин да ги дрпна от някъде, за да не ги изписваш? Благодаря.

И моята е в 3-та група но още не са учили буквите. Учили са само цифрите до 10 да ги пишат. Днес попитах госпожите и те ми казаха че буквите ще ги учат в 4-та група. Незнам нашта градина ли е назад с материала или така трябва бъде!

В нашата градина също май не ги занимават кой знае колко. Това не пречи обаче синът ми да познава и пише/горе долу/ всички букви , да познава цифрите до 100 и да ги пише до 10. Разбира по-голямо и по-малко , извършва елементарни операции като събиране и изваждане с цифрите до 10. Според мен е нужно задължително да се занимава в къщи , но всичко е под формата на игра. Сега дори са пуснали и нови книжки с героите на Дисни и той много ги харесва. Вътре има цялата нужна информация за първоначална подготовка на 4,5 годишни деца , както и отделни книжки за буквите , цифрите и часовника.