Четвърти клас - II тема

Учителите освен, че нямат авторитет и харизма, не са и мотивирани, повечето нови са и некомпетентни да преподават. В нашият град в момента е най-модерно да се завършва педагогика - куцо, кьораво и сакато е вече с дипломи. Познавам няколко дипломирани миналата година жени, едната е тотално неграмотна, не може името си да напише правилно, другите са завършили училище с 3-ки и 4-ки, не можеха да си намерят работа, освен като сервитьорки и видяха добра ниша, тъй като много учители се пенсионират.  Дипломират се в Благоевград. Мисля си, че всички изпити са на тестове и проверяващите не виждат неграмотността. Иначе друго обяснение нямам за дадената им диплома. Та сега как моето дете да научи от една такава учителка нещо. Може някои да попадат на читави учители, като нашата по математика. За протокола детето изкара 5,44 на НВО без допълнителни уроци. Но на малкия учителката ще бъде една моя комшийка, на която знам капацитета. По БЕЛ учителката влизаше, прочиташе урока и през останалото време обяснява на децата ежедневието на големия си син. Еми колкота и да са кадърни децата, няма как да стане!

Ми то едното е свързано с другото, имала си крушка опашка, както е рекъл народът. Как учител, който сам не притежава нужното (меко казано), ще може да мотивира децата? Ми няма да може. Как може да съществува авторитет без реално покритие?

Моята майка е учителка по математика и смятам от пети клас да ходи веднъж седмично, не за да я "натискам" да учи или да я стресирам, а за да поддържа някакво ниво.
Моята дъщеря е много мързелива, все на телефона, компютъра стои и, ако не я побутнеш малко, тя няма да се сети да учи. А има капацитет. Затова един път седмично, поддържащо, смятам, че ще й дойде добре.
На уроци по БЕЛ - евентуално от 6-ти клас, но пак веднъж седмично. Вече за 7-ми - ще преценим.

Много, ама много мога да пиша по темата 7 клас НВО. С едно уточнение - битката в София е за стотни за елитните училища. И е жестока, няма нищо общо с другите градове, ама нищо. Може би единствено с Варна и отчасти Пловдив, може да има леееко сравнение, но само леко. Ако в Хасково например, детето няма проблем да влезе само със знанията от училище в най-добрата гимназия за областта (а там между другото има такава), то за да постигне същото в София, трябва да ходи на уроци поне от 5 клас (или да учи в СМГ или МГ паралелка). Защото се иска да изкара бал от 100 + 100 т. (две пълни щестици) или най-малкото 95 т. и по двата предмета, за да е сигурно първото класиране по първо желание. Оценка под 5,50 по единия предмет го праща във втори ешелон училища, особено ако е момиче. При момчетата е една идея по-леко, но пак конкуренцията е жестока. От две години насам матурите нямат нищо общо с преди, това е масовата констатация, а и от МОН си го признават. Много по-сложни са. А за нашите набори се предвижда да станат още по-сложни и субективни, гадовете им с гадове (извинявам се за езика). По математика все повече заприличват на математическите състезания - по 2 минути за задача, което означава, че детето трябва добре да е тренирало преди, за да успее да се впише във времето и да си провери задачите. Едната задача тази година бе по силите само на състезатели математици. И това бе официално признато - "за да се отсеели децата". По бел имаха грешки в матурата - въртяха, сукаха, не си признаха. Там вече има и още нещо - субективният фактор, наречен проверител. Ако детето е изтеглило късата клечка и е попаднало на такъв, пие една студена вода. Най-големият проблем е, че настоящият формат не се изучава и тренира в училище (с някои изключения, предимно частни училища) и детето ще не ще трябва да посещава курсове, ако има по-високи цели или поне високото ниво на средните (понеже и в училищата от втори ешелон в София не се влиза лесно). Изобщо - бетонира се паралелното образование почти официално, а иначе говорим за държавни училища. Къде ми е онзи гневен емотикон от старата визия на мамата...

Пиши, пиши,  ако искаме нещо да променим, сега е момента да започнем!

И за какво ние търпейки ги подлагаме  на всичко това...Нямам предвид просто парите/макар да са  сериозен фактор/, а стреса и уроци след 8 часа в училище или през почивните дни. Вместо децата да играят и да са деца ние ги пресиряме до крайна степен с риск за здравето им,  защото някой не си върши работата и защото нямаме смелост и надежда, че можем да се преборим със системата. А тя в крайна сметка е просто една матрица, която зависи от всички нас..., но е факт, че поне според мен, че още сме далеч от онзи критичен минимум хора които са нужни за да се случи някаква промяна. Жалко....за детството на децата ни

lulumba, в София се борят децата за елитна гимназия, но и в гимназия ''втори ешалон'' имат шанс да попаднат сред себеподобни. Аз и моето дете се борим за 2-3 гимназии в съседните области, защото в училищата в нашият град остават само цигани и деца с по-ниски възможности. Пращам си детето на 14 години само,  на близо 100км, защото в малките градове нямат шанс за развитие.    И той щеше да изкара 100х100 ако имах възможност да го запиша в софийска школа. Но за възможностите на околията се справи - на 6-то място в града и 58-мо в областа.

Все повече и повече ме плашите...

   Имам усещането, че форумът е в основата на истериите за седмокласния прием.
  Моето мина миналата година и нито го видях да се притесни, нито пък да се разучи особено. В общиснко училище, математическа паралелка, с изключително добри учители и сериозно преподаване. Реално 7-и клас беше най-спокоен от трите прогимназиални.   Реално "първи ешалон" са 10 училища, приемат по 160-180 деца. Това е около 1/4 от набора (за София конкретно). Не е кой-знае колко тежко, като се има предвид, че поне толкова или повече не се интересуват от учене изобщо.  Ако целата е 91НЕГ и нищо друго, нещата стават напълно различни, но са рядко толкова целенасочените деца в тази възраст. 
 

Тази тема с курсове от 5ти или 6ти клас за мен е табу и дано така и да си остане. Най-много в 7ми се надявам да е достатъчно... Затова пък се надявам училището да е свястно. Все още има такива.

признавам, че съм много незапозната по темата.
след седми клас в СМГ се кандидатства  само с резултатите от матурата ли?
има ли нещо като статистика за кое училище с какъв резултат от матурите се влиза?

Не се натоварвай от сега...дано не направят грандиозни промени до тогава.
В момента всички в 7 клас се явяват на НВО. По Бел и Мат. Те са с важност за 8-класното кандидатстване. Имат и две други, но техните оценки не знам да ги взимат в 99 % от училищата.
На база тези оценки се подрежда листа с желанията и съоответно чакаш класиране за някое училище.
Най-често се гледат оценките от НВО и годишните по Бел и Мат. В някой училища, като СМГ балообразуването е малко по-различно, там мат. се утрояваше...малко по спомен говоря, не претендирам за 100% точност, представям принципа само.
Всяка година има статистика за баловете за момчета и момичета ъв всяка една гимназия.

Тази година няма други НВО за седми клас. Миналата година имаше по чужд език.  От следващата година ще има по първи чужд език и информационни технологии, но ще са по желание.

Благодаря.
питах заради това от поста на леличка Ог
помислих, че има промяна и след 7 клас в СМГ се влиза само с НВО.

Да, така е..обърках се малко И с тези за 12-ти клас.