Зрелостници 2018-та!!!

Имало грешка и в матурата по математика. То математиците сигурно си знаят,но ..https://dnes.dir.bg/obshtestvo/otkriha-greshna-zadacha-na-maturata-po-matematika

И на моята девойка балът мина вчера, още не се е прибрала. Гаджето й ми е писал рано сутринта, че са в апартамента на някой си, живи и здрави! Имаше малко драми вчера  с прическата, но ги преглътна и после направо летеше от щастие. Сърцето ми се разтапяше като я гледах толкова щастлива.  

Относно дипломирането, аз съм недочулата и недоразбралата у нас. Получих съобщение от щерката, че е на 25,06, но бях на работа и мозъкът ми го е асимилирал като 25,05. Викам си, какво дипломиране без дипломи, ама...Чак звънях на ММ да се освободи по-рано от работа за този ден. И добре, че ме светна майчето на съученик (пише тук   ), че направо си бяхме тръгнали за раздаването на дипломите!

Моят няма никакво инфо за раздаване на дипломи все още.
За матурата по АЕ се готви само в у- ще.

Моят също се готви сам за матурата по английски. Не казвам "в училище", т.к. при него последните години училищната подготовка е направо нулева.

Заминава да работи на 1.06 и се връща, живот и здраве, на 30.07, че трябва да гласим заминаване.

Още на 23-ти следобяд една майка сподели... Но тази грешка по никакъв начин не влияе на решението, вижда се само, ако тръгнеш да проверяваш успоредника което в конкретната задача няма никакъв смисъл. Да, тъпо е да не си проверяват условията, да тъпо е да е "почти" тази фигура която са описали в задачата, но поне не е подвеждащо, като на миналогодишните седмокласници (там беше "остроъгълен" триъгълник, който като го начертаеш става правоъгълен и децата са се притеснили, заблудили, проверявали дълго време... майките изличлихме, че е леко тъпоъгълен около 91⁰, но там трябваше да се начертае и трябваше да се решава и разсъждава по конкретния триъгълник гледайки чертежа, иначе просто не става...).
Сега е с условие: Задача 18. В успоредник дължините на по-малката страна и на по-малкия диагонал са
съответно равни на 8cm и 6cm, а ъгълът между тях е 60⁰ . Дължината на другия
диагонал на успоредника е равна на: (не мога да изпиша тук "квадратен корен"), но е с избор на отговори...
Прилага се еднократно косунусова теорема, т.е. няма нищичко общо с начертаване и последващи разсъждения по чертеж и прилагане на различни знания по натематика, едно просто аналитично (да не кажа алгебрично) решение от един ред и заграждане на единия отговор. Задачата би била напълно аналогична, а и изчистена със замяна на "по-малката страна" с "едната страна".

За матурите по езици - ако са в паралелки със засилено изучаване на езика, училищната подготовка обикновено е достатъчна.

Девойката заби за три дни в Банско с либето, да си проветряла главата. Уж щяла и да учи там - да бе, да! Все повече я виждам да поработи тази година. При нея нещата се получават бавно и славно, с родилни мъки.

Моята девойка беше математическа паралелка, но въпреки това само с подготовката в училище отиде на матура по английски. Отчитам факта, че имаха страхотна учителка и на нея просто езиците ѝ се отдават. Междувременно учи и немски в училище Европа, ще гони сертификат. Има идея за магистратура в Германия, така че немският ще е необходим.
Почти не съм я виждала тези дни. Изкараха т.нар. втора вечер на хижа Плевен с част от класа и беше много доволна. Днес натовари приятелките си и поеха посока Враца с няколко спирки по път - Съева дупка, Проходна, Черепишки манастир и Леденика. Притеснено ми е много, но все някога ще трябва да свикна с мисълта, че вече е голяма 😀

И моя е със същото разписание.

За матура по АЕ не се е готвил, изобщо. Казваше само къде по трудни изпити съм взел, та матурата.... Сега сподеря че си намерил грешка, ми как няма като е бил готов на 15минута. Сякаш е бил на състезание, дори подремнал докато другите пишели.

За грешката в матурата по математика. Тъпо е да работят посредствени хора в МОН. Пък после проблема е в децата и в учителите, но не и в МОН. Две задължителни матури, две грешки, ми ако има и на допълнителните...... Лошо говори това, лошо..

Гаргамела, важното е да се получат нещата така както тя  го иска. Дори да не е най-правилното ще се поучи.
И моя намери работа, която сега не иска, но се е уговорил и разчитат на него, та само каза щом съм обещал заминавам.

Аз затова не решавам задачите, само проверих ключа за последната, за която той ме попита веднага след изпита...

Колко тъжно , и колко познато. Синът ми казваше - отивам на училище да покажа какво знам, а не да науча нещо....
И в този ред на мисли - малкия другия месец ще се явява на САЕ. За целта е посещавал курс. Въпросният обаче приключи вече, направиха пробен миналата събота и си казаха чао,  въпреки, че изпита е на 11 и 12-ти другия месец. И майка му, разбира се, намира къде младежа да прави пробни изпити срещу поредното "скромно" заплащане....два на брой,  за да намалим възможността за издънка до минимум.  На пробния в школата е дал 175 точки, а за С1 му трябват 180...
 Иначе подготвителния му курс струваше една доста внушителна за българския стандарт сума. Нищо, че приключи две три седмици преди изпита....

А моят ходеше на училище да поддържа контактите - по негови думи от доста години насам. Още по- "за жалост"...
Малкият е в пети клас и ходи на училище основно да го изпитват, т.к. му трябват оценки, за да му се признае годината и степента /след това/. В училище нищо не се чува от надвикванията в клас. Знам, че има какво да се направи, само дето на никой от съответните "фактори" не му пука и не му се мърда никаква част на тялото. Почти всичко е на самоподготовка вкъщи. Та по този повод се чудя дали има смисъл да продължаваме с него така. То и при него ако не беше заради "социалните контакти", отдавна да сме се отказали от формата на обучение. Дори за седмия му клас сериозно се замислям дали да не си спестим поне за година такова губи-време.
...
Няма смисъл дори да споменавам, че сертификатът на големия син си беше на 80% самостоятелна подготовка и 20% частен учител, на който даваше райтинги за проверка и ходеше по спийкинги, защото за тях няма как сам да си приказва в нас. Училището му си беше тъкмо на нула като помощ. След осмия клас - просто присъствие и оценки там някакви текущи.
При малкия класът е на две групи по английски, като другата група имаха учител, при който буквално нищо не правеха. Позволяваха си да се крият по гардеробите и под чиновете, да се гонят и да се замерят спокойно из стаята по време на час. Преди 1-2 седмици напуснал и сега го замествала някаква госпожа от занималня. Не й знам изобщо квалификацията. Но положението е трагично. Неговата госпожа, по изключение, бива - дава им домашни поне за писане и проверява, четат и превеждат, правят упражнения. Един от малкото що-годе смислени часове.

Моят син си взе сертификата и С1 само и единствено с подготовка от училище. Няма нито ден частни уроци по нищо с изключение на математиката. Тя просто не му е сила. Имаха много добри учители по езика и не само. Общо взето от неговия клас има доста приети деца на различни места само с училищна подготовка. Включително и двете крайни момичета от снимката.
Много е жалко какво се случва в някои училища. Радвам се, че не повторих грешката да запиша и този в училището на брат му. Стоях на килимчето при директора няколко пъти защото отказвах, но постъпих правилно. 

За матурите по чужд език няма смисъл от допълнителна подготовка, в случай, че на ученика му вървят езиците и учителят си върши съвестно работата. Същото се отнася и за сертификатите по език - моята дъщеря беше  май единствената от групата, обучаваща се за DSD, която покри C1 , без да е ходила на частни уроци, само с училищната подготовка. Като няма как да се сравнява C1 на немски с C1 на английски - с немския е в пъти по-трудно, защото самият език е по-труден.

Раче, респект. При моите деца без допълнителна работа с платен учител езиците нямаше как да им се случат. Не съжалявам и за стотинка дадени в тази посока. Но догодина по това време определено ще има на какво да се радвам - ще си кажа заветното сбогом с българската образователна система.

Благодаря за отговорите