Осми клас 2018/2019 - 2 Есенно минорно мажорно

Публикувана: 27 септ. 2018, 08:27 ч.
Последно мнение: 17 окт. 2018, 11:54 ч.

48 056
754

lorenca - Редовен потребител

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са ваканциите и неучебните дни за учебната 2018/2019 година?
Какви са впечатленията от учебния процес в Н. Раинов?
Какви са впечатленията от учебния процес в другите училища?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са ваканциите и неучебните дни за учебната 2018/2019 година?
  
  Ваканциите и неучебните дни за учебната 2018/2019 година включват есенна ваканция от 1 ноември до 4 ноември, коледна ваканция от 22 декември до 2 януари, междусрочна ваканция от 5 февруари, пролетна ваканция за I-XI клас от 30 март до 7 април и пролетна ваканция за XII клас от 5 април до 7 април. Освен това има други неучебни дни за провеждане на изпити и олимпиади.
- Какви са впечатленията от учебния процес в Н. Раинов?
  
  В Н. Райнов, учебният процес е организиран така, че да бъде центриран около учениците, като учителите и директорът правят добро впечатление с доброто си отношение към децата. Училището разполага с ремонтирани и добре оборудвани класни стаи, което също се оценява положително.
- Какви са впечатленията от учебния процес в другите училища?
  
  В другите училища, впечатленията от учебния процес варират. Някои учители се отличават с добро отношение към учениците и бърза проверка на контролните, което е оценено положително. Въпреки това има и случаи на учители, които не успяват да управляват ефективно учебното натоварване или не осигуряват достатъчно подкрепа за учениците.
- Какви са предизвикателствата в изучаването на компютърни науки и други предмети?
- Какви са впечатленията от изучаването на чужди езици?

Потребител

# 165 30 септ. 2018, 22:31 ч.

Всеки език е богатство, но най-вече ако се ползва. Племенникът ми завърши немска ЕГ, но никой от обкръжението му не продължи обучението си в университет с немски, а с английски. Аз самата съм завършила ЕГ с първи английски и втори немски, до 8 клас съм учила руски, около 6 месеца - испански в предишна работа и чешки, защото съм живяла около две години в Прага. Към днешна дата като изключим английския, който е основен в работата ми (макар и да работя в холандска компания) и говоря почти като матерен, мога да водя свободен разговор на чешки, разбирам доста добре немски и руски, но ми е трудно да говоря, защото за немския имам голям пасивен речник, но не помня родовете на думите, а за руския - падежите са ми доста мъгляви в спомените. Въпросът е, че езикът не би трябвало да се учи като самоцел, а с възможност за употреба. Така, че когато ме питат какви езици знам и на какво ниво ги владея - отговарям само английски, защото това, че знам 2000-2500 думи на още някой не ме прави знаеща езика. Стана дълго, но всъщност исках да кажа, че Зори например няма за какво да съжалява, че няма възможности за екзотични езици, защото после ако няма къде да ги ползва, езикът естествено замира в гънките ни на мозъка. Освен това смятам, че в България има нужда от спцеиалисти с езици като румънски и турски, но те пък влизат в графата на още по-екзотичните.