СЕДМОКЛАСНИК многочлен разлага, мама на Евгени се обляга

  • 53 280
  • 756
# 735
Дъщеря ми не ги умее тезите. Отговаря с едно изречение на въпроса, но не умее да го поразтегне и се отвлича от конкретно зададеното.
Виж целия пост
# 736
Аз му набивам за тезите - от коя глава на произведението е цитата, какво иска да каже автора, какви изразни средства използва. То не трябва много, а и като нямаш дар слово, напъваш се да дадеш най-доброто от себе си и поне 4т. да докопаш Grin
Виж целия пост
# 737
RadyЗнам, че е така. Езиците му се отдават, но математиката -не. Ами, какво да направя, каквото е трябвало съм направила. Не мога да му променя липсата на математическо мислене. Ще плащаме курсове някъде за немски или френски.
Не е най- голямата трагедия. Да са живи и здрави, другото ще се нареди.
Виж целия пост
# 738
Като цяло най-важно е училището, в което детето ще влезе. Каква точно паралелка или какви са профилиращите предмети не би трябвало да е толкова определящо.От гледна точка на майка на вече завършил младеж съм убедена, че няма никакво значение профилиращите предмети или втори език. Въпрос на късмет е и това да попадне в добър клас, а това не зависи само от бала на учениците.

Като майка на вече завършила девойка и аз бих могла да кажа същото, но то ще е вярно за вече завършилите и до набор 2003 надолу. От 2003 нагоре - не важи.
Виж целия пост
# 739
Аз не бих го потвърдила и за учениците по старата програма. Ако не си падаш по математиката примерно, не виждам особен смисъл да се записваш в училище с десет часа седмично в последните класове.
Иначе подкрепям sanaka за обучаващите се по новата програма. Изборът на профилиращи предмети може да се окаже изключително важен.
Виж целия пост
# 740
Ние тази седмица малко забравихме за седмокласните неволи - утре пътуваме за София за републиканско първенство, дано покаже това, за което е вложила доста усилия. В багажа има няколко теста, добре че са 4 наборки, ще се уговарят взаимно да поучат 20-30 мин по пътя Smile
Иначе и тя е по-скоро насочена към литературата, което е малко странно, защото и аз и баща й сме по-добре с математиката. По този повод отказва изобщо МГ, и сме се насочили към ЕГ. За по-нататък не е ориентирана все още.
Виж целия пост
# 741
Аз също смятам, че изборът на профилиращи предмети е изключително важно. Не смятам обаче, че на 13-сет, може да се направи такъв, колкото и информиран да е той.

Матурата по език необходима ли е при оценка 6, или бъркам изпит за повишаване и матура. Дъщеря ми се подготвя за тази матура, след влачене на твърда петица през годините. Тази е с 6.
Виж целия пост
# 742
Какво наричаш матура? Има ДЗИ и НВО. Нито едно от двете не води до промяна на окончателната оценка в дипломата или в удостоверението за завършен първи гимназиален етап. В свидетелството за завършено основно образование пък изобщо няма окончателни оценки.
Виж целия пост
# 743
В седмокласна тема, по подразбиране, матура е НВО/ абревиатурата ми звучи, като TV канал/.

Ако оценката по език е балообразуваща, коя е актуална? Тази от дипломата или от НВО-то/:stuck_out_tongue_winking_eye:/
Виж целия пост
# 744
Ами то си е такова НВО - ейч би о Joy
Виж целия пост
# 745

В седмокласна тема, по подразбиране, матура е НВО/ абревиатурата ми звучи, като TV канал/.
Ако оценката по език е балообразуваща, коя е актуална? Тази от дипломата или от НВО-то/:stuck_out_tongue_winking_eye:/
В българското законодателство думата " матура" не присъства.  НВО има в четвърти, седми и десети клас, а държавни зрелостни изпити - в 12. клас.  Много хора наричат всяко от тях с обобщаващото название матура. Това, че думата е е употребена в седмокласна тема, далеч не изяснява в каква точно връзка е използвана.
Оценката от дипломата е актуална за цял живот. Дипломата за средно образование е една и ти остава завинаги. Оценките от НВО по чужд език в седми и десети клас се изразяват в точки и се записват съответно в свидетелството за основно образование и удастоверението за завършен първи гимназиален етап. Коя оценка  в кое балообразуване на кой етап от образованието ще се използва е доста обширна тема. Нормативната уредба по въпроса е широко достъпна в мрежата и винаги може да се направи справка по конкретен въпрос.
Виж целия пост
# 746
Ако оценката по език е балообразуваща, коя е актуална? Тази от дипломата или от НВО-то/:stuck_out_tongue_winking_eye:/

Skulpture, няма проблем с балообразуващата оценка. БЕЛ и Мат са балообразуващи в повечето паралелки, като се взима както оценката от свидетелството за завършен 7ми клас /основно образование/, така и точките по съответния предмет. Двете нямат нищо общо помежду си. Точките от НВО не променят оценката в свидетелството.
Виж целия пост
# 747
Благодаря Дидева! Беше точна и конкректна, както винаги.

И все пак, ако оценката от дипломата е 6, а тази от НВО-то 92т., коя е балообразуваща? По- високата ли?
Виж целия пост
# 748
Която е посочена като балообразуваща в държавния план-прием.
Виж целия пост
# 749
В момента мина някакъв репортаж по БНТ, в Хуманитарната гимназия в Добрич, ако не се лъжа ще сменят някои от профилите с предприемачество. Директорът говореше как няма готовност за СТЕМ прифилите, но и интересите на учениците не предполагат такива профили при тях. Нещо такова, не слушах внимателно

На 13 наистина е рано за професионално определяне, още повече децата са далече от възприемане на професии и имат абстрактна представа за тях. На годините на сина ми съм работила в опитно поле,  влизала съм във фабрика, лепилаэсъм картинки в цех за порцеланови изделия, ходила съм с уч4тели в музея наъ
здравето и по всички исторически места. Посещавала съм с учителка по литература картинна галерия и после съм писала съчинение по избрана картина. Не че не съм ходила и с родителите си и то много, но със съучениците ми ставаше дискусия и така физика, химия, литература, биология "оживяваха". И пак не ни караха от 13 г да определяме професии, но на повече от нас изборите бяха на някаква здрава почва поне.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия