СЕДМОКЛАСНИК многочлен разлага, мама на Евгени се обляга

  • 53 285
  • 756
# 165
Разлики " преди-сега" има доста. Къде по-големи, къде по-малки. Ние ще си сравним в подробности, но  ако направим такъв цялостен списък, ще се натрупа доста материал и ще стане трудно за осмисляне наведнъж, така че ще ги нищим една по една. За децата е по-добре да знаят какво ги очаква, а не какво е сега в сравнение с преди, защото в един момент може да се объркат.
Виж целия пост
# 166
Мен също много ме притеснява сканирането, защото синът ми пише грозно, ситно, слято....Аз съм му свикнала, но например мъжът ми почти не му разбира.  Детето си знае "проблема", напоследък доста се старае, но си има специфичен почерк и някои букви трудно му се разчитат Confounded
Виж целия пост
# 167
И ние работим по калиграфията, че сме и левичари - ако химикалката пуска малко повече мастило ще сканират нещо, ама друг път Confused
Виж целия пост
# 168
Мина първият пробен по математика във Варна. Днес нямах време да погледна по-подробно задачите, но тези, които са затруднили дъщеря ми, ми се видяха по-завъртяни. Качих пробния в пощата. Били са два варианта, аз качих вариант 1
Виж целия пост
# 169
     Аз съм на работа. Ще поработя малко на спокойствие в почивния ден, защото ми останаха несвършени неща през седмицата, а и да изчакам седмокласника . Работата ми е близо до училището, в което за първи път синът ми е на пробен. Разкисна се малко сутринта, за първи път го виждам поуплашен, обикновено не се трогва от изпити .

      

Може ли да споделите ПИ в пощата,ако е възможно?Предварително благодаря!
Виж целия пост
# 170
Не мога да смогна да ви чета и само ви следя..
За пробни мисля най - рано март месец...
Във всичките ни сборници за редакция пише скоби и задраскване..
Отделно верните отговори се задраскват с   Х , а моето винаги ги огражда с кръг, а сто пъти му казах.. дали този детайл има значение?
Виж целия пост
# 171
И пак ще се върна към тезите: учителката от школата - Елмира Йонова, настоява да има увод и заключение. В увода да се посочва вид произведение /разказ, ода, поема/, повод за написването..., а заключението да се базира на съдържанието на цитата. Учителката в училище е забранила "да се разтягат локуми". Пишело се само върпу цитата. На тест е отнела 2 точки на детето заради увода и е отразила:"за да запомниш, че увод не се прави!". Малката книжка със сто +....тези дава като модел директно разсъждение върху цитата. При запитване на Йонова, отговорът й е бил "слушате мен, без значение друг какво ви казва"! Детето се раздвоява между авторитети. То хубаво ще спре да дразни класната си с уводи, но как можем да знаем Н-ската учителка, получаваща сканирания текст, от Н-ския град каква теория отстоява?! С една реч питането ми е: как обучават децата ви - с увод и заключение или няколко изречения върху цитата, без предисловие и послеслов?
Виж целия пост
# 172
     Аз съм на работа. Ще поработя малко на спокойствие в почивния ден, защото ми останаха несвършени неща през седмицата, а и да изчакам седмокласника . Работата ми е близо до училището, в което за първи път синът ми е на пробен. Разкисна се малко сутринта, за първи път го виждам поуплашен, обикновено не се трогва от изпити .

      

Може ли да споделите ПИ в пощата,ако е възможно?Предварително благодаря!

Да, тъкмо щях да пиша, че тази седмица ще кача изпита по БЕЛ. Няма да е днес, защото нямам скенер, ще го направи колежка, но със сигурност ще го кача. Имаше интересни въпроси и разбира се, един-два с уловки. Тезата за мен е разочороваща-беше върху цитата "Пътят е страшен, но славен". Разочароващо, защото е позната, фигурира в кои ли не тестове и в масовия случай е "изкълвона" от децата, так че едва ли би дала информация за умението шм да пишат тези. Но като цяло тестът е интересен и съвсем леко по-труден от досегашните реални НВО
Виж целия пост
# 173
С една реч питането ми е: как обучават децата ви - с увод и заключение или няколко изречения върху цитата, без предисловие и послеслов?

И в школата, и на индивидуалния урок теза пишат без увод и заключение, а кратко разсъждение върху конкретно зададения цитат, както е в книжката с тезите. От пощата съм свалила също няколко файла тези и всичките са написани по този начин. Задължително в първото изречение казва от кое произведение или от коя част на произведението е цитатът, който е даден за разсъждение и задължително в самата теза споменава изразните средства.

Другото, което е с увод, теза, доказателство и заключение, но е по-кратко от ОЛВ, е разсъждение върху нравствен въпрос или поне аз намирам тази разлика между него и ОЛВ (само обема). Ако трябва да говорим в страници от тетрадка малък формат:
1. теза - половин страница
2. нравствен въпрос - 1-2 страници
3. ОЛВ - колкото ти душа иска Grin
Поправете ме, ако греша, моля!

ЕТО НЯКАКВИ ИНСТРУКЦИИ КАК СЕ ПИШЕ ОТЛИЧНА ТЕЗА ЗА НВО
Виж целия пост
# 174
 С увод и заключение в училище. 2 изречения по средата Simple Smile
Добре, че е така и моят връзва 2 точки заради увода.
И на него се падна вариант 1 на ПИ по математика във Векторче.
Каза "10 пъти по лесно от БЕЛ", тоест ако има около  40 по БЕЛ очаквам  400 по мат. Simple Smile
Виж целия пост
# 175
Явно се борят течения. На пробния в СМГ детето беше написало тезата по модела увод, теза, заключение и имаше 6 точки. Мисля си, че най-малкото не следва да се отнемат точки заради по-пространното писане. Предварителната подготовка на идентичен увод, ще им даде начален старт за писането, ще ги подпомогне в стресовата ситуация (си мисля аз).
Виж целия пост
# 176
Шар лот, едва ли ще намаляват точки за по-просторно писане. Проблемът с повече писане, според мен е дали детето ще се вмести във времето.
Покрай нашите вълнения се сещам, че когато кандидатствах за първи път в СУ,, се беше паднала тема за Яворов. И после като пуб икуваха"бисерите" в пресата ми беше забавно да ги чета. Един от тях беше емблематичен и много актуален за сегашното състояние:"Бръкнеш в торбата-и там неволя" Joy
Виж целия пост
# 177
Е, точно тази субективност никак не ме радва, но от край време е така по БЕЛ. Не би следвало поне на изпита да отнемат точки за увод и заключение, ако ключовите думи фигурират, но нали точки се отнемат по различни критерии. Знае ли човек какво ще им хрумне? Дори в школата, съм забелязала, че двете проверяващи учителки, оценяват различно.
Виж целия пост
# 178
И моята я учат, че направо се пристъпва към изложението при тезата и тя така ги прави. На мен не ми харесват тезите й и се опитвам да прокарам някоя моя идея и мисъл, но тя е толкова вироглава, че не иска да ме чуе. Не иска да прочете и чужди тези и не дава и дума да се издума да вземе някое изречение наготово отнякъде. Аз й обяснявам, че на изпита се търсят точно определени клишета, но пубертетската й глава не иска да вдене.
Виж целия пост
# 179
Миналата година някой беше направил схема с училищата близки до метростанции. Моля, ако някой от темата си я е запазил да я публикува тук.
Учителят на сина ми от школата по математика ни обясняваше, че отпадането на модулите всъщност ще даде възможност на децата, които не се справят със задачите от втори модул да отделят повече време на задачите от първи. С тези инструкции виждам, че това всъщност изобщо не е така. Дали ще им събират материалите след първа част или ще седят на чина им запечатани...какво точно е значението за децата. Изобщо не мога да схвана идеята на МОН.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия