Частни училища - информативна тема 27

Да, някъде ги наричат "самоподготовка", някъде - задължително избираеми или свободно избираеми, или занимания по интереси. Защото официалният хорариум мисля, че трябва да е както в държавните училища - примерно, 6 часа български седмично; а повечето частни училища имат повече часове, като ги наричат с разни имена, както им дава законът - СИП, ЗИП, ЗИ и прочее.
Реално, в частните училища имат повече часове по предметите, но хорариумите, които са в държавните, са достатъчни за кандидатстване навсякъде, все пак те са официални спрямо законите и програмата на МОН.

Кой беше споменал Талеб? Той много "обича" планирането на база "бъдещето ще е като миналото".
НВО ще е вход за все по-малко читави училища нагоре. А и сега вариантите не са много.
Както правилно отбеляза, АК (а и не само) разчитат на знания. Което е МНОГО различно от резултати на НВО.
Доста хора са го забелязали и вече реагират подобаващо.

Все пак, без знания не може да се изкара висок бал на НВО. И дори и да го отменят, дай Боже, то истерията ще остане под друга форма, защото пак ще има изпити под някаква форма за най-желаните гимназии. Няма как да е другояче, след като кандидатите са 10 пъти повече от местата. Така че дали ще е НВО, или други изпити, все тая, пак ще има истерии, частни уроци, школи и прочее простотии. Щом и за АК има, след като те изрично са заявили, че няма школа или учител, които да подготвят за техните изпити...

НВО не знам какво показва, но който е изкарал нисък бал, със сигурност е индикация, че е зле със знанията. Няма как хем много да знаеш, хем да не можеш да си решиш задачите по математика или да си напишеш есето или каквото е там по БЕЛ.

Не е ли време за нова тема?

Време е. Моля някой да се заеме.

Може, може...с предварително предоставена изпитна тема. И сега продължава тази практика. Твое право е да вярваш в коректността на МОН.

Висок бал на НВО не е проблем да се изкара със знания, но лесните теми са предпоставка всяка една грешка от каквото и да е естество - от разсеяност, стрес или при проверка на работата - да те лиши от желаната гимназия или паралелка. Условията са еднакви за всички, като НВО от тест за знания се превръща в голяма степен и в тест за здрава психика и кондиция. НВО служи както за отчитане на образователни резултати, така и за прием. Това е въпросът - дали НВО е добър начин за селекция. Според мен - да, но понякога при отделни деца има разминавания и малко по-трудни теми биха променили нещата за тях. От друга страна, всички приети с високите си резултати на НВО деца са заслужили местата си като с подготовката, така и с концентрацията, които са показали.

Много хубав пост на Призма!
Хайде от понеделник да ви е честит първият учебен ден на всички! Пожелавам много успехи на всички деца, и най-вече здраве! Късмет, успехи и щастие на всички! На хаирлия да е!

Доскоро щях да споря по въпроса. Ако НВО ставаше за селекция, как възникват въпроси от сорта "СМГ или НЕГ". Сега вече не съм сигурен: разликата между двете ДГ става все по-трудно забележима. Не без помощта на НВО селекцията. При което положение НВО си е ок за селекция. Но къде е смисълът да се тикаш в конфекцията?
Колкото до знанията - ако камерата е настроена да хваща контраста в ниските нива, във високите разликата се дължи повече на шума и почти никак на сигнала.
Всички с оценка по МАТ над 5.50 имат еднакви шансове да бъдат "състезатели" или просто покрили малко над минимума.
ПС Тест за кондиция, съсредоточеност и т.н. не се прави с три задачи.

За толкова време поне да беше разбрал, че на НВО вече няма оценки, има точки. И не, не е вярно въобще твърдението, че във времето, когато още имаше оценки, зад едно 5,50 и малко отгоре може да се крие както състезател, така и просто прилично подготвено дете със знания малко над минимума. По старите скали 5,50 се въртеше около 86-87 точки. 14 точки пасив  на НВО е много съмнително да показват някакви заложби за мат и претенции за състезател ( дори и детето  да е допуснало технически грешки от невнимание и бързане). Не знам колко са имали децата на Призма, на ЕлиГ, на Фран,  на Тинкърбел, на Черна станция някога и на други потребители на въпросното НВО, но дори и проверителите да са се хванали за нещичко, със сигурност не е ставало дума за 5,50, убедена съм. Ще му вземат точка, две , три на такова дете, ама не и 14. Такава разлика вече означава  или доста грешки в тогавашния 1 модул, или изцяло нерешена задача, че и още отгоре  от втори. А при сложността на НВО за човек с мат насоченост нито едното не би трябвало да е характерно. А пък дете от обикновено училище с нормален хорариум по мат ако е  изкарало  същата оценка като тях, тоест  >5,90, въобще не е за подценяване всъщност. Две такива деца от основното училище на моите отидоха след 7 клас в СМГ. Е, завършиха я без грам затруднения по мат тази година, дори и да не бяха състезатели. Тоест измереното с НВО е било достатъчно да покаже, че успешно могат да се справят в  СМГ. Не всички отиват там, за да стават състезатели...Последната категория я възлиза на 10-15% от випуска, я не. Въобще трудна, не много прецизна  селекция на база знания може да има само при деца в най-високите интервали, не при 5,50 и малко отгоре. Спорно е вече какво стои като знания зад два наглед идентични  резултата по 98 точки примерно - на дете , учило до 7 клас в СМГ, и на такова идващо от не знам си кое неизвестно  ОУ. Но в край на краищата и двете са си заслужили приема, селекция за състезатели  си има после на вътрешно ниво, така че баш съзтезателят няма опасност да остане незабелязан.

Затова децата и родителите обмислят или поне трябва да обмислят нещата. А дори ъези, които избират смг не е задължително да искат да са състезатели, а просточда не искат да са в езикова или да са добре поматематика и да нямат нищо против да учат повече математика. По сходна логика в нег може да отиват деца, които да са добре с математиката, но да не им се занимава усилено с мея, и да са съгласни да учат немски, защото училището е фаворит като обща желаност. А трети избират по еоционални или ирационасни причини.

Ежко, как си представяш обучението по математика в СМГ след 7.клас? Моето впечатление е, че разликата в подготовката между състезателите /които са по 4-5 ученици в клас/ и останалите расте с всяка изминала година, като подготовката в часовете не е насочена към състезателите, а към добро овладяване на учебния материал с помощта на решаване на задачи от сборниците по математика /несъстезателна/ от останалите 20-тина+ ученици. С това всички се справят, стига да имат желание и интерес. Имаше новина за отличното представяне на ДЗИ по математика - 80 пълни шестици май бяха. Това не са само състезатели и сигурно сред тях има немалко деца, приети след 7. клас, както не бих се изненадала да има и по-ниски оценки, изкарани от ученици на гимназията, които са учили там още от 5 клас. СМГ обгрижва състезателите най-вече като ги освобождава от училище за подготовки и състезания, както и с фнансиране на отбори за състезания. Нали не мислиш, че при повече от 1/3 отсъствия от училище те разчитат толкова на училищната подготовка по математика. Като цяло в горните класове нещата са различни от приода 5-7 клас, когато повече деца се състезават и са все още сравнително хомогенни в подготовката си.

Русалке,
- Поради лош навик от АК, отказвам да считам нещо под 91.5% за 5.50. Да, да, знам....правилникът е друг
- Имаме смъкнати три точки за правилен чертеж на сгрешена задача. С доказателство, че е сбъркана. И не, няма контестация.
- "По сходна логика в НЕГ може да отиват деца, които да са добре с математиката, но да не им се занимава усилено с мея, и да са съгласни да учат немски, защото училището е фаворит като обща желаност." ...че могат и да го завършат с отличие. Само че това вече не е предишното СМГ, а хибрид между трета немска и 125-то.
- При което положение, НВО е прекрасно средство за подбор, а класиралите се заслужават да учат там. Не че има някаква особена разлика с първа английска или втора немска за тях.
- Таланта не е заразна болест като шарката, нито е трудово заболяване. По скоро е с генетично предразположение.
Караставите магарета скоро пак ще намерят дол само за тях си, ако вече не са
Призма, едно време НПМГ и СМГ бяха места за обичащи математиката деца със заложби. Не за състезатели. Днес са места, предлагащи поносима общообразователна подготовка​ (спрямо общия фон). Каквото и да става след 7-ми клас, то не е фокусирано върху немногото  обичащи математиката младежи с достатъчно заложби. Ергономична, същите търсят своето извън СМГ. Тогава има ли смисъл да се натискат за там? (риторичен въпрос, на който почва да се проявява и отговора)
-"СМГ обгрижва състезателите най-вече като ги освобождава от училище за подготовки и състезания". Именно.

Ежко, щом решават по 9-10 часа доброволно задачи, значи имат интерес. Някои от тях имат и повече от това дори - сами търсят, четат, решават. Други се интересуват от програмиране, трети искат да учат инженерни науки или физика - всички те имат интерес и към математиката. Но това не е училище за таланти в смисъла, който мисля, че влагаш. При вас нещата се стекоха зле на НВО, и може би не сте единствен случай, но като цяло повечето деца нямат проблеми с него.

Ежко, като вече ми отмина училищния етап с децата и като гледам накъде вървят нещата изцяло по нашенско, борбата за няколкото най-читави държавни училища от всяка степен и някои частни, ще бъде още по-жестока. В този смисъл я има, я няма 10-20 процента от децата ще имат достъп до тези най-добри училища, независимо от формата на собственост.