Американски колеж - седемнадесета тема

  • 50 923
  • 741
# 375
Всъщност може би точно примерът на Шарки описва разликите ни. Machine Learning е тежка материя с много статистика, линейна алгебра, познаване на MathLab, R, или други специализирани софтуери и кой знае още какво (аз не съм специалист и не разбирам). Ако синът на Шарки има познания по въпроса - огромен, ОГРОМЕН(!) респект. Ако преподаването е било "бла-бла" в стил статия от научно-популярно списание, то за мен това е с нулева стойност, дори с уклон да е обиждащо отсрещната страна, защото според мен всеки средноинтелигентен човек е чел и чувал тези неща. И точно тук е разликата в очакванията ни от което и да е преподаване.  Все още не знам дали разликата е защото аз съм културно несъвместима със съвременния свят, както каза Ежко (и поради това не разбирам добавената стойност на такъв тип обучения), или защото нивото на очакване от обучението днес наистина е безумно ниско.
Всъщност, Тинки, ти отново не полагаш старания да събереш достатъчно информация, да си сигурна, че я разбираш правилно и от всички значими гледни точки и тогава да даваш оценки.
Вместо това, предполагаш няколко възможности, приемаш най-възмутителната от тях за вярна и започваш яростно да я осъждаш и критикуваш.
Какво точно е правил синът на Шарки си е тяхна работа. Тук говорим за Американския Колеж. Не за обучение, а за образование. ОБРАЗОВАНИЕТО няма за цел да задълбава в детайли, необходими за упражняването на дадена професия. ОБУЧЕНИЕТО има тази задача.
Образованието трябва да ти даде общата картина на заобикалящия те свят, да ти помогне да намериш мястото си в него и да очертаеш пътя към ТВОЯТА цел и да ти покаже какво и кой са наблизо и как можете да сте си взаимно полезни. Може да ти даде и базови, общовалидни навици и умения, като  например планиране, комуникация, вземане на решения, търсене и обработка на информация, здравословен начин на живот, целеполагане, работа в екип. ТОВА е което АК предлага.
Това, което ДГ предлагат в общия случай е насипна фактология, известно количество шаблонни умения. В ПГ те обучават и на уменията необходими за дадена професия. Най-често остарели с по няколко петилетки.

Спри да се концентрираш в обученията и погледни по-широко.
Виж целия пост
# 376
дискусията е интересна, но примерът на Sharky е наистина нерелевантен - щеше да е подходящ, ако синът й е обучавал чужди служители - такива, независещи от майка му, на които тя все пак плаща заплати и има право да ги обучава както намери за добре... докато дискутираното тук е обратно  - доста хора плащат значителни суми за образование, срещу които не очакват то да се доставя от почти връстници на децата им

това схванах от последните страници Simple Smile
Виж целия пост
# 377
Но пък имаше пример как в друго училище ученици обучават по-малките и за там това е добра идея, а за АК не е...
За мен лично е много добра идея, но не за преподаване, а за помощ и подкрепа ори соравяне с материала... И тъй като не знаем с какви функции е натоварен конкретния стажант, мисля си че никой не може да каже удачно или неудачно е подбран модела Hands V
Виж целия пост
# 378
Дълбоко се съмнявам, че девойката завършила АК 2018 г. ще бъде допусната да преподава. Училището е частно, но все пак законите са си закони и те са еднакви за всички ( ако е разрешено ще преподава, ако не ....няма как ).
Виж целия пост
# 379
Всъщност, напоследък законът е променен и не се иска сертифицирана учителска правоспособност да преподаваш.
Виж целия пост
# 380
Всъщност, напоследък законът е променен и не се иска сертифицирана учителска правоспособност да преподаваш.
Но поне университетско образование трябва да е нужно
Виж целия пост
# 381
Училището е частно, но все пак законите са си закони и те са еднакви за всички ( ако е разрешено ще преподава, ако не ....няма как ).

Именно. А АК спазва религиозно съответните закони и правилници...
Виж целия пост
# 382
И тъй като не знаем с какви функции е натоварен конкретния стажант, мисля си че никой не може да каже удачно или неудачно е подбран модела Hands V
Това е ясно. Обаче, обърна ли внимание, че всички останали стажанти са вече с квалификация. Т.е. работата едва ли е такава, че да не се изисква ценз.

bunovа, на дъщеря ми по математика в 8-ми клас преподаваше жената на тогавашния декан, която а/ не говореше български, а според програмата в 8-ми клас в АК математиката се учи на български; б/ нямаше ценз за преподавател по математика. За мен това не е кой знае какъв проблем, знам защо им се е наложил този ход (преподавател, напуснал в средата на учебната година), за това не съм го обсъждала. Но вярата как понеже е АК, всичко следва написаните правила и закони, е наивна.

antea, мерси за wrap-up-a. Това е нещо, което не умея твърде.

Може да ти даде и базови, общовалидни навици и умения, като  например планиране, комуникация, вземане на решения, търсене и обработка на информация, здравословен начин на живот, целеполагане, работа в екип. ТОВА е което АК предлага.
В контекста на примера на Шарки, ти описа стандартно програмиране. Има входящи данни, има програма където се описват правила ("базови, общовалидни навици и умения"), които прилагаш и накрая имаме резултат. Не вярваш ли, че точно за цитираните неща самообучението е по-силен инструмент. Ако не се храниш добре, ще надебелееш, момичетата няма да те харесват, няма да имаш гадже => започваш да се храниш здравословно. Ако не планираш, ще получиш слаба оценка, или няма да отидеш на купон => следващия път ще планираш по-добре. Ако не подбереш вярното средство за комуникация, или верните думи, тон, то или няма да те чуят, или ще те разберат грешно, или ще ти се обидят, абе ще се скофтят нещата. И ако си достатъчно критичен, ще разбереш, че е заради нещо, което си/не си направил, ще го анализираш и може би следващия път ще комуникираш по-добре. И пак се връщам на тезата си за критичността - самокритичност и към околните.
Виж целия пост
# 383
Нееее, няма такъв смях. Тинки, губят ти се едни 80%.
Виж целия пост
# 384
Може да ти даде и базови, общовалидни навици и умения, като  например планиране, комуникация, вземане на решения, търсене и обработка на информация, здравословен начин на живот, целеполагане, работа в екип. ТОВА е което АК предлага.
В контекста на примера на Шарки, ти описа стандартно програмиране. Има входящи данни, има програма където се описват правила ("базови, общовалидни навици и умения"), които прилагаш и накрая имаме резултат. Не вярваш ли, че точно за цитираните неща самообучението е по-силен инструмент. Ако не се храниш добре, ще надебелееш, момичетата няма да те харесват, няма да имаш гадже => започваш да се храниш здравословно. Ако не планираш, ще получиш слаба оценка, или няма да отидеш на купон => следващия път ще планираш по-добре. Ако не подбереш вярното средство за комуникация, или верните думи, тон, то или няма да те чуят, или ще те разберат грешно, или ще ти се обидят, абе ще се скофтят нещата. И ако си достатъчно критичен, ще разбереш, че е заради нещо, което си/не си направил, ще го анализираш и може би следващия път ще комуникираш по-добре. И пак се връщам на тезата си за критичността - самокритичност и към околните.
В грешка си, Тинки.
Новото, конкретното, тясно-специализираното в дълбочина - там е мястото да "копаш" сам. Ако има хора, които са способни да ти помогнат, те са малко, заети и т.н. Освен това, повечето от съучениците ти се интересуват от нещо различно.
А широката картина, способността да предвидиш развитието и тенденциите, проверените в практиката общовалидни умения - това изисква огромен опит и натрупани традиции и култура. Каквито учениците няма откъде да имат. А да преоткриват велосипеда...
E, хубаво е и да те научат принципно "как се копа" и "кога да копаш и кога да не копаш". Хора, които са "копали" цял живот и то успешно.
Преди да критикуваш - разбери. А ти даже и опит не правиш.
Виж целия пост
# 385
Мисля,че няма смисъл да коментираме въпросната стажантка, просто защото не е ясно каква функция ще изпълнява, а и да и режем главата преди да сме наясно с качествата и.
Виж целия пост
# 386
дискусията е интересна, но примерът на Sharky е наистина нерелевантен - щеше да е подходящ, ако синът й е обучавал чужди служители - такива, независещи от майка му, на които тя все пак плаща заплати и има право да ги обучава както намери за добре... докато дискутираното тук е обратно  - доста хора плащат значителни суми за образование, срещу които не очакват то да се доставя от почти връстници на децата им

това схванах от последните страници Simple Smile
Примерът го дадох що се отнася умения vs. неумения да преподаваш и доколко те са свързани със стажантски статус, понеже натам беше насочен упрекът.

При положение, че аз съм плащала лятната академия, на която той се е учил на machine learning, аз съм тази, която ще прецени той с кого да споделя знанията си. Ако успея да го убедя да организира такъв клуб в Колежа, чудесно, но миналата година не успях, оправда ми се, че от предната учебна година трябвало било да си book-ва ресорен преподавател, който да отговаря за клуба, та не съм оптимист.
Виж целия пост
# 387
А може на стажанта родителите да са казали: “ какво? Ще ми учиш математика? И какво ще станеш.... учител?! Айде пробвай малко пък после решавай....”

Ей, хора, твърде насериозно заспорихте в задача, чието условие е напълно...

Виж целия пост
# 388
Ezhko, с последния ти пост съм 100% съгласна. Но не виждам връзката с това, което аз съм написала преди. Няма и как да има връзка, след като ти спориш с мен, пишейки аргументи, които аз споделям на 100%. Може би разликата е в нивото на представяне на картината, защото е прекрасно да се пише обобщено за: "широката картина, способността да предвидиш развитието и тенденциите...", но слезем ли в конкретика за: "планиране, комуникация, вземане на решения, търсене и обработка на информация, здравословен начин на живот, целеполагане, работа в екип", става елементарно. От нивото на Канеман, Талеб, или Харари поне, слизаме да си говорим за неща като шофирането. Дето не ти трябва да имаш образование, а главно практика. Има хора, които са добри шофьори без грам усилие и такива, които въпреки високата си интелигентност, не са такива. Да, ако ти е кеф, можеш да сложиш всичката физика, инженерство и биология, за да опишеш процеса по шофиране, и сигурно моделът ще е правдив, Можеш да обясняваш за спирачния път, траектории, центробежни и центростремителни сили, център на тежестта, време за реакции и т.н. и т.н., но иначе шофирането е интуитивно.

Темата стана изключителен offtopic. Предлагам да я затворим с последния пост на bunovа, който е единствен по темата. Не исках да разводнявам толкова, споделих нещо дребно, което ми направи впечатление и се получиха последните страници.
Виж целия пост
# 389
Шарки, в нашето семейство има традиция жените да са малко по-големи от мъжете. Особено ако свекървата има служители. И цял живот съм си мечтал някой да работи за мен. Жалко, че не пътувате с метрото.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия