Частни училища - информативно-дискусионна тема 32

  • 30 049
  • 763
# 300
Ами какво й отговорих - да не се опитва да надскочи себе си😀 иска ми се да е по-успяла от баща си, да ми сбъдне някоя и друга мечта, а дано ми е било писано.
Виж целия пост
# 301
Мисля, че в ТЕ купиха пречистватели родителите. Не го твърдя със сигурност, миналата година го обсъждахме и доколкото знам към днешна дата имат. Но не е училищна инициатива.
Училището все пак не замества семейството!!! Особено в търсене и намиране на таланти, в първите години, във финансовото обучение, и пр. Според мен основната му идея е в базовата грамотност. Впечатленията ми са, че ако се разчита на която и да е институция да изгражда умения в моето дете, то ще води обществения интерес. Или корпоративния. Мимикона, трябва да решите какво искате от живота.
Ако родителят слага твърде много усилия в покриването на една такса, той би имал много повече изисквания или по-скоро надежди към това какво дава училището. По тази причина колкото по-малко време в училище, толкова повече свобода за развитие на онова, което никое училище няма да даде.
За мен най-важна е средата, базовото обучение би трябвало да е част от услугата и да не подлежи на коментар. Под среда разбирам и учители и родители и деца.

ПС. Според мен в група от 10-12 души винаги става конкуренция. Ако не по мат, то ще е за нещо друго. Анди да ме поправи ако не е така. Децата не са дебили, състезателен дух винаги има.
Виж целия пост
# 302
За средата съм съгласен. Трябва да има от кого да препишеш по математика и кой да реши груповите задачи.
Виж целия пост
# 303
За средата съм съгласен. Трябва да има от кого да препишеш по математика и кой да реши груповите задачи.
Трябва да има с кой да измислиш майтап, с кой да се скараш без сериозни последствия, от кого да препишеш по БГ Simple Smile
Съгласна.
В този ред на мисли 4 по мат не ми е ок. Трябва да има начин за 5 Simple Smile с дипломация, хитрост и пр., ако не с други усилия Simple Smile
Виж целия пост
# 304
Чудя се колко от частните  разпознават проблема със замърсяването на въздуха в София и имат политики за действие за дните, в които показателите са високи и застрашават здравето на децата?

Има ли училища със пречистватели на въздуха по стаите?

Цените им паднаха поне в чуждестранните сайтове така че не би следвало да е толкова голяма инвестиция.

А вие знаете ли училище, което е инвестирало в пречистватели за всяка стая?

Това с конкуренцията и училището вече сме го обсъждали. Моето мнение е, че целият живот е изтъкан от състезания и конкуренция, малки и големи. Ако до края на образованието държиш детето под похлупак, после дали това няма да му изиграе лоша услуга и стресът да се окаже прекомерен? А всички училища, които играят по тази тънка струна за мен просто използват отворена пазарна ниша и спекулират. Щото традиционната система не ги кара да мислят, та стотици деца се реализират точно в науката и изследванията после...
Виж целия пост
# 305

>>...............”Да гониш цел след цел. Няма лошо. Но е добре да знаеш какъв е смисъла на това състезание.”

Ами точно смисъла на това състезание си го обясняваме непрекъснато.

Моята вчера смята, смята, и вика “Какво ще кажеш, ако завърша с 4 по математика?”
"Че можеш по-добре от това". При нас тази реплика работи, вероятно защото е истина. Подразбира малко повече вложени усилия, обаче.
Виж целия пост
# 306
Е, така е, прави сте. Най-вероятно ще е 5, ама девойката има интерес към застрахователния бизнес😀
Виж целия пост
# 307
Животът освен конкуренция предлага и сътрудничество, симбиоза, взаимозависимост... И за да си намериш добро място в екосистемата без да нарушиш нейната хармония (с всички последствия за твоя гръб) е необходимо и да можеш да мислиш правилно. Което е умение, а не качество. При това отдавна е известно как да се изучава.
А че в България не само не се изучава, но повечето хора и хабер си нямат за какво иде реч е тъжен факт. Но какво да правим когато в МОН не са ги учили да мислят? Joy
ПС Хората се отличават от зверовете по това че мислят, а не по склонността си към състезания.
Виж целия пост
# 308
Като хармонично вписана в екосистемата моята предлага “ помощ” по български, история и география. Наскоро спаси на един сладур “стотните”.
Мисленето дали е умение или качество, да каже Анди.
Виж целия пост
# 309
... иска ми се да е по-успяла от баща си, да ми сбъдне някоя и друга мечта, а дано ми е било писано.
Всеки родител го иска, но важното е да сбъдват своите мечти, не нашите.
Благодаря за новата тема. Flowers HibiscusТо вече сте я преполовили.
Виж целия пост
# 310
Нещата, които пишеш за сътрудничеството са малко ала-бала. На думи много хубаво, а на практика всеки за себе си. С това като учителят разпредели "проекти" в група, се започва една и съща групова динамика - един-двама основно свършват основната работа, има двама кибици, а още един-двама съвсем не пипват, но най-много крещят колко много са работили. И в един момент първите двама повече не искат да се занимават с групова дейност, защото чудесно могат да се оправя сами, без да мъкнат други на гърбовете си.

За мисленето, така поставено дали е умение или качество няма единно мнение. Мисленето ни е вградена функция, обаче тя и се развива. В този смисъл е и двете - качество и умение. Още от момента на раждането бебетата започват да взаимодействат със средата, включват вградените механизми за оцеляване и обработва обратната връзка от средата и вътрешните усещания и започва да формира стратегии на поведение - реве по един начин като е гладно, по друг като иска внимание, по трети при болка. С възпитанието мисленето се развива с поставянето в ситуации, в които трябва да вземе някакво решение и лекинко да започне да предвижда последиците.  При интелектуалните проблеми много страда мисленето. Мислим поне откакто се родим и затова са ми смешни изявленията "учим ги да мислят". Или пък "учат за живота". Учим се да мислим и учим за живота още от бебешка възраст, въпросът е как мислим и какво научаваме.
Виж целия пост
# 311
Както писах, Анди, не знаеш достатъчно.
Груповата динамика и овладяването и също се учат. От доста време при това.
Виж целия пост
# 312
Вече втори пост ми казваш, че не зная достатъчно. Хайде, обясни! Имаш Оникалната възможност да разкажеш достатъчно, за да науча. Но предполагам, че ще си затраеш или ще ми кажеш, че няма какво да ми обясняваш, защото нищо няма да разбера.

Именно, груповата динамика се учи - активните в един момент научават, че не им трябват търтеи и променят груповата динамика. А търтеите започват да истерясват и да обвиняват активните в егоизъм и неспособност да работят в екип. Simple Smile
Виж целия пост
# 313
Нищо няма да ти каже, естествено, най- много да ти каже, че това, дето не го знаеш, се учи само в АК и който не е бил в АК, никога няма да го знае. Другата възможност да го знаеш е някой американски университет, и който не е завършил такъв и не е завършил дори АК, няма как да знае каквото и да било. А и няма как да му се обясни, хем защото това се учи с години в АК, хем този индивид, който не е бил в АК, нищо няма да разбере. Той, индивидът, ако разбираше нещо, поне децата си щеше да даде в АК.
Виж целия пост
# 314
Всъщност съм го научила точно от американските учебници по организационно поведение. Simple Smile Беше ми от любимите предмети. То и няма как да е, все пак половината съвременна литература по психология и мениджмънт е американски продукт, което е обяснимо предвид историческите, политическите и икономическите предпоставки. Все си припомням един стар нашенски виц - "ако е за работа - всички сме екип; ако е за бонуси - всеки за себе си". Та, такаааа за сътрудничеството, на което учи американската система.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия