Американски колеж - деветнадесета тема

https://www.nationalgeographic.com/science/2020/04/coronavirus-z … why-that-happens/ (това по проблема 1-2 часа "присъствени" на ден). Честно казано, не очаквам да бъде прочетен линка, но поне ще съм се опитала.

В безпрецедентната криза с коронавируса най-най-важното е да запазим психиката на децата, не да я прегаряме. Затова сме и писали молби на Колежа да осигури по-добра координация между учителите по отношение на сроковете за предаване на задания, за да не "прегаряме" децата.

Аз поисках от теб факти, вместо мнения. За мен продуктивни са фактите, за теб -  мненията, Аз под продуктивност разбирам последващи действия, които да водят до разрешение на проблем.

късно е включих се
случаят може да е единичен в това че някой се обърна към настоятелството на училището и към прокуратурата, за да обърне внимание на проблема с наркотичните вещества и тяхното разпространение в АК.  Проблем, който не е почнал със сина на потребителката и не е свършил него.  Имаше реакция от властите, имаше арест на ученик и обиск.  Май трябва да видим докъде е стигнало това дело.   Истината е че изключително ловко отговорността на училището и обществото става отговорност само на семейството.  И ако тези родители не бяха разбрали случайно след като получиха достъп до съобщения в телефона на сина си, за нарко разпространението в АК сигурно нямаше да се обърнат към никого.  Защото училището ловко ги беше накарало да мислят че детето им е изключение.  Ей, какво стана с делото на арестувания ученик.  Някой знае ли имаше ли присъда?

Едно от най-грозните изказвания по темата.  

Вие, хора, не давате престижен вид на родителите на деца в АК с такива изказвания.

Майката на онзи с q7 може въобще да не е знаела какво прави пълнолетният й син.  Нито един от нас не знае какво се случва с децата ни непрекъснато и те в един момент стават самостоятелни хора.  Нито един от нас не е застрахован да не му се случи нещо толкова ужасно.  Шарлот говори за необходимост от гражданска активност по темата.  Когато нещо не е наред да се види, покаже да се търи отговор и решение, а не да се замита под килима, както явно е правено специфично по мое наблюдие в АК.  Защото ако аз знаех че в АК има добре обособена мрежа за нарко-разпространение (амфетки и т.н. на склад в АК), НИКОГА нямаше да им платя 1лв докато те твърдят че в АК нямало такива неща.  Подвеждащ маркетинг е това и рулетка със здравето на децата.

Мими, как е сина ти сега? Всичко наред ли е с него? Как преживя той раздялата със съучениците и приятелите си от колежа? Изобщо има ли някакъв досег с деца оттам или напълно е прекъснал общуването си с който и да е свързан с колежа?
Със сигурност такава тежка ситуация не се решава от раз и предполагам, че сте имали много и много и много разговори и удържане на рулв в друга посока, вътре по семейно му?
Как се развиват сега нещата? Това е голям урок за всички е ще е много полезно ако разкажеш и последващия път, който предполагам заедно сте изминали?!

Моята дъщеря всяка седмица прави тестове, в онлайн часовете учителите задават въпроси, посочват децата, които да отговарят - един вин устно препитване. Свидетел съм на това, защото от миналата седмица на дъщеря ми се налага да учи при мен, имахме проблем с рутера, т.е. това са мои лични впечатления. Домашните валят, както и писането на есета. Притеснението дали материала е усвоен качествено обаче си стои. Но си мисля, че това е нормално при тази форма на обучение. В училището на племенницата следват плътно програмата с онлайн часове - ами това не им пречи да си чатят, да играят онлай игри, докато учителя преподава, особено когато камерите не са включени. Честно казано не зная кое е правилното решение, сигурно за всеки е различно и зависи от много неща - предмет, клас, темеперамент на детето.

usmivka-ta, това, че спомена полагане на основи за следващата година ме навежда на мисълта, че детето ти е 8 клас, но може и да греша. Моята дъщеря е осми клас и ще споделя наблюдения. Не мога да дам точна оценка на дистанционното обучение, т.к. от една страна тинейджърката споделя изключително малко с мен, от друга нямам голяма база за сравнение.
При все, че следя как върви ДО в други езикови гимназии в подготвителната година, нещата са несъпоставими, а и нямам детайлна информация.
Четейки как деца, които стартират от А-Б с немски, френски, испански и т.н. изведнъж губят живото, ежедневно слушане на език в часовете, първоначално се притесних от по-малкия брой онлайн часове по език и споделих това с детето. Дъщеря ми ме изгледа презрително и каза, че тя по принцип по цял ден слуша и чете на английски в нет-а. А има и достатъчно аудио за предаване, в които тя се записва как говори и презентира. Но тя имаше основи по езика. Нямам представа каква е организацията за деца тръгнали от по-ниско ниво и които първия срок посещаваха допълнителни часове.
Недоволства, че имала много задания и домашни. Не мога да съм сигурна дали е така защото тя е недостатъчно организирана, дали е заради ДО или по принцип втория срок нещата ще се усложняват. За мен е по-добре да има задания, отколкото да няма. Споменава ми чат-пат какво правят по БЕЛ, по Арт, по АЕ и ми се струва адекватно и разумно. Но има предмети, за които не съм получила никакво инфо от нея, например - математика. Тя си се справя там и не се оплаква, но как се преподава новият материал и дали бива разбран от всички - няма как да знам. Да, мрънка че е уморена и че иска да свърши най-после тази учебна година.
Вероятно затова Шарки казва да ѝ пишеш конкретни неща. Моята получи една двойка по АЕ. Твърди, че целия клас са имали 2-ки и 3-ки - не били разбрали добре заданието. Така ли е или тя ме манипулира няма как да знам, казах че ако целия клас не е разбрал добре заданието, значи учителят не го е обяснил добре и ще им даде възможност за поправка, след като обясни по-подробно. Така и се случи, следователно аз няма какво да се меся.
Да, опасявам се доколко добре ще са подготвени за следващата година, но ситуацията е еднаква и нова за всички.

Благодаря, Амели, добре сме и много благодаря за възможността да разкажа.  Ще помисля да ви напиша нещо кратко без да изпадам в безсмислени тиради.  Може би по някое време тези дни ще имам време да систематизирам и ще напиша, защото имаше дълги и тъжни и смешни моменти.

Ще чакаме с интерес да разкажеш.

Ще дам пример с учителката по математика, защото подходът й ми харесва, а и тийнът също смята, че е много подходящ.
- Всеки нов урок тя го преподава, обяснява, решава задачи - прави запис и после им го качва;
- Дава домашни - винаги задачи, но понякога и изискване всеки да направи кратък конспект на урока;
- Всеки ден има онлайн консултации - не знам с каква продължителност, но май са поне час-час и половина астрономически. Всеки, който иска, се логва, ако има други преди него седи, слуша техните въпроси и обясненията на учителя към тях и когато му дойде редът, си задава въпросите;
- След контролно най-често сгрешените задачи се обясняват за всички.

При опасениятата от следващи вълни на зараза, се надявам АК да възприеме сходен начин на ДО, поне за част от предметите.

Обучението, освен практически аспект /разбрал, научил, приложил/, може да носи и положителни емоции, защото в АК има много интересни, вдъхновяващи и ерудирани учители и при сегашното ДО това в голяма степен се губи.  Какво се печели - възможността да работиш самостоятелно със свое темпо.
Раздвоена съм между разум и чувства

Призма, предполагам младежа и мойта девойка са при една и съща госпожа по Математика. И аз съм възхитена от нея.
Във време на ДО и пандемия моята госпожица откри красотата на философията. Нямам представа какво правят по този предмент, но  виждам у детето си ентусиазъм

А как го разбирате това с графика на влизане:
График за допускане на кандидатите:
6 юни 2020 г.
Регистрационен № 001 - №200   8:15-8:45
Регистрационен № 201 - №400   8:45-9:15
Регистрационен № 401 - №600   9:15-9:45
Регистрационен № 601 - №743   9:45-10:15

Значи ли, че първите ще чакат 2 часа с маска в някаква зала докато влезнат и последните или ще си правят изпита по различно време?

Точно се чудех, че не е посочен начален час за започване на изпита. Възможно е да предвиждат това, което ти си се сетила.

За съжаление точно това значи. Дошлите в 8,15 чакат до 10,15 в колежа. Ще могат да излязат в коридора през това време. Точно заради тези 2 часа препоръчват децата да си носят лека закуска.

Ако е така, изпитът ще започне около 11 ч. До 10.15 ч. е влизането. След това последните деца трябва да бъдат настанени, инструктирани.

Мисля, че изпита ще започне в един и същи час. Разбирансе мнението ми е само догадка. Предни години викаха децата към 8, отваряха бариерата и влизаха само децата за да се регистрират на обособените места- маси с означени букви, заставаш на колоната за твоето име. След отбелязването там ти казват къде е разпределено твоето място и доброволец отвеждаше децата до стаите им. Президента стоеше до тези външни гишета и поздравяваше кандидатите пожелавайки им успех.
Процедурата отнемаше време и изпита започваше чак към 9,30/10 ( може и да греша, някой ако помни точно да ме поправи). На пръв поглед стряскащото много време до започване на изпита всъщност е в полза на кандидатите. Отпускат де, свикват с обстановката. Доброволците обикновено им разказват някой виц, някоя горина случка. Инструктирани са доста добре.тази година дсли ще има учебици-доброволци не е ясно, но дори да е само от възрастни организацията съм сигурна, че ще са помислили за правилнлто настроение и поведение, което да е в плюс на децата.
Базирано на горното мисля, че поетапното повикване в определени часове е за да не се получава струпване не позволявао спазване на дистанция. В последните три години се е слъчвало дс съм на бариерартс в деня на изпит и гледката е митинг. Съветвам да паркирате на хит или направо дс отидете с такси, метро, нещо, което ще ви спести въртене и чудене къде да спрете, още по-неприятно влизане с кола в тълпа насред 1000 човека, нищо, че има регулировчици на деижението от страна на МВР.
Пс- леката закуска и предни години беше препоръка, а вода им даваха от там( пак моля нвкой ско помни по-точно да потвърди/отхвърли)