Пети клас 2019/2020

  • 30 398
  • 752
# 480
И при нас ще се учи понеделник и вторник.  В понеделник ще имат 2 часа, другите учители са квестори. Във вторник ще висят във вилтуалната класна стая, защо не е ясно. Ама каквото, такова. Вече нямам сили дори да се ядосвам.
Виж целия пост
# 481
Както казва ninanb - много зависи от децата и нагласата, която е формирана у тях. Зависи и от учителя, както и от подбора на материалите, от методиката на преподаване и изпитване. Не е за подценяване, че аз работя с по-големи хлапета.
Лично за себе си видях деца, които израстнаха страшно много за 2 -3 месеца и стигнаха ниво, което се съмнявам, че биха овладяли за същия период в присъствена форма. Би им попречила липсата на време, шумът, необходимостта да се работи (или да се скучае) в час с темпото на основната група. При ДО на такива деца може да се постави задача, която да надхвърли средното ниво и те да я правят във време, което преценят за удобно. За тези, които имат да наваксват, се определят часове за консултации, а останалите работят по самостоятелни задачи.
Имаше, разбира се и други, които нямат навика да работят качествено, ако не са под нечий непрестанен контрол, но в същото време не проявяват инициатива да потърсят такъв контрол. За тях, ако възрастният (учител / родител) не е осигурил контрола, то той носи отговорността за "пропуснатите ползи", не детето.
Трети приеха ДО като домашна за лятната ваканция - поработваш когато и по колкото искаш, най-често - в началото на следващата учебна година, когато (и ако) ти я поискат.

Изобщо, за мен сегашното ДО приличаше на маските в периода - отначало кой сложил носна кърпа, хваната с телбод за канцеларски ластици, кой лепнал такава https://i.pik.bg/gallery/359/1c2dc235e8a9c54141daae1249823df8.jpg, кой ушил трипластова, с филтърна хартия, с ръбчета и телче. "Фабричните" почти липсваха, постепенно започнаха да се срещат все по-често, но и да се носят все по-небрежно. Smile
Все пак, маски има(ше) - хубави, лоши, скърпихме положението. Като за форс мажор, направи се нещо, сега имаме 2 месеца да го анализираме локално и национално и да се отдели хубавото от лошото.
Скрит текст:
Приятелка в Мюнхен се оплака, че при тях са останали на етап пращане на pdf файл по пощата и връщане на снимка с работата. Хлапето й е в 7 клас, работят по СТЕМ програма уж и всички деца са с таблети. В същото време друга позната, учителка по английски в малко училище в Тюрингия, вече прави втори за периода e-туининг проект с петокласниците си, съвместно с деца от Ирландия и Румъния.

Вярвам обаче, че това е форма, която в определени моменти и за определени случаи може да е ефективна и полезна, особено в прогимназиална и гимназиална степен и следва да залегне като опция в нормативната база, със съответната регулация. А част от методите, контрола, обратната връзка и инструментите, които сегашното положение вкара в употреба, направо е задължително да си останат "на постоянно въоръжение".
Виж целия пост
# 482
Не мисля, че точно във вторник ще научат нещо. Но наборът е много изпълнителен и е един от малкото които днес са били в часовете. Каза, че нищо не правят, преподавателите дори не проверяват за отсъстващи.
Но въпреки, че е изпълнителен мисля, че много назад остана тази година. Не съм сигурна за точната причина. Училището ли е, преподаватели ли, класът явно също е много слаб или всичко комплексно...
Иначе пък започна поредица от книги и вече шест прочете....

При големият пък има голямо развитие. Той е в МГ и там си е доста сериозно. Точно това, че може сам да определя как и кога да учи и да си разпределя времето, много добре му се отрази. Досега винаги му е проблем да стои мирно цял час. Но пък той има голям късмет с преподавателите. Винаги му се падат невероятно добри преподаватели и много качествени хора, които дават една изключителна подготовка и знания...

Съжалявам, че не натисках набора за МГ...
Виж целия пост
# 483
Според мен, ефективността на дистанионното обучение зависи много от учителя. За съжаление тези, които са в час с новите технологии и възможностите на онлайн обучението са единици.
Виж целия пост
# 484
А част от методите, контрола, обратната връзка и инструментите, които сегашното положение вкара в употреба, направо е задължително да си останат "на постоянно въоръжение".
При наборът няма нищо от това.
Все повече се убеждавам, че не сме попаднали и най-подходящото училище.
Виж целия пост
# 485
Съжалявам, че не натисках набора за МГ...
Аз пък съжалявам, че го натисках за МГ. Но се учим от грешките си, на второто ще спестя тази мъка.
Виж целия пост
# 486
За мен основният фактор е УЧИТЕЛЯТ. Дъщеря ми до тази учебна година мразеше математиката. Тази година ѝ се падна учител, който много харесва. Правят се редовно контролни, след тях, който не е удовлетворен от оценката се прави поправка на контролното. Веднъж седмично се прави консултация ( дори и по време на ДО). Единствено на мен като родител не ми допада, че по време на ДО учителят даваше 1-2 задачи за домашна, но дъщеря ми решаваше допълнително без особени възражения .
В края на учебната година дъщеря ми заяви, че математиката не е любимия предмет, но не я мрази вече. Което за моето дете е голям напредък от психологическа гледна точка.
Виж целия пост
# 487
И аз да споделя: в нашето училище всичко беше на ниво - започваха в 8.00ч, с нормални часове по 40 Мин. и нормални междучасия. Учеха в зуум и Гугъл класруум. Имаха връзка с всички учители, които се стараеха много, правеха презентации, подготвяха си уроците и съответни изискваха от децата много. Особено учителката ни по математика. По едно време и се сърдех, че дава много задачи за домашно, но сега виждам резултата. Дъщеря ми има 6 по математика, която въобще не и е любим предмет. И е на седмото небе от щастие, че г-жата и е писала шестица. Пя и танцува и крещя цял час от радост. (Но трябваше да я натискам постоянно по математика, за да има този резултат😕). И другите учители ги изпитваха и им даваха много презентации, и по ТП и по физическо и по рисуване и по всичко. От учителите съм много доволна, въпреки че на моменти ми идваше в повече. Но не искам да продължават с ДО, защото дъщеря ми се отпуска, реши че вече е ваканция и ако не бях я контролирала, незнам как щеше да завърши. За мен беше доста натоварващо и по-добре да си ходи в училище😂
Виж целия пост
# 488
При нас часовете бяха по 20мин.,стартираха в 9.00.
Днес присъствах (неволно) на изпитване по англ.език,потресена съм и честно казано ми е жал за въпросното дете.Г-жата му крещи:"Хайде,кажи нещо и да приключвам с теб,че няма да ми стигне времето".Първо имаше мълчание,а после изстреля на куп всичко от зададеното,като въпроси,но с треперещ глас.Оказа се,че моят не се впечатлява,явно е претръпнал,но аз още съм угрижена,що за отношение?Пфууу,хайде вече ваканция!
Виж целия пост
# 489
При нас само една учителка е крещяла по децата.
Вероятно всички са изнервени от положението в момента. Но щом с 12 деца е лошо, какво ли е в клас с 24.

Утре ще ходим да купуваме учебници, защото моят загуби някои, а някои просто леко изчезнаха.
Виж целия пост
# 490
Здравейте, за мен негативите на ДО са повече, поне по начина, по който то протече при нас.
Учителката по БЕЛ, която им е класна, госпожата по ЧП и преподавателката по музика се включваха с аудио и видео и да обясняват новия материал всеки час.
Всички останали учители единствено даваха задания на децата в месинджър групата на класа, новия урок се свеждаше до "Прочетете урок... на... страница и ми, изпратете писмено въпроси, изпратете плана...", а по математика им хвърляше някакви листове с уроци и задачи... и явно някой да предава вместо нея....
Децата бяха оставени на самообучение тотално и благодарение само на това, че аз мога да работя от вкъщи, успявахме заедно да минем по уроците. За мен е безотговорно по предмети като математика да се налага родителите да обясняват правила. И така нататък.....
Виж целия пост
# 491
iva, това звучи много зле. ☹️
Виж целия пост
# 492
Определено ми се иска децата да се върнат в клас на 15-ти септимври.Днес беше почти цял ден със съученици и мега доволен,дори обсъдили годишните си оценки.
Виж целия пост
# 493
При нас за завършването се организира питник сред природата с кетъринг и игри. Дано времето е хубаво.
Виж целия пост
# 494
Лично за мен негативите на ДО са повече. Поне по начина, по който то протече при нас. Единствено учителката по математика си даде зор да се включва с аудио и видео и да обяснява новия материал всеки час. Пролича си разликата веднага - дъщеря ми дръпна рязко по математика. Всички останали учители единствено даваха задания на децата, новия урок се свеждаше до "Прочетете урок... на... страница и ми изпратете писмено въпроси..." Децата бяха оставени на самообучение тотално и благодарение само на това, че аз мога да работя с по-гъвкаво работно време, успявахме заедно да минем по уроците. За мен е безотговорно по предмети като БЕЛ да се налага родителите да обясняват правила. Мога с ръка на сърцето да кажа, че дъщеря ми и сега няма никаква идея от жизнените процеси в организмите, защото по ЧП правеше минималното, което се изисква. По испански не е научила нищо, защото липсваше каквато и да била практика. И така нататък.
Здравейте, за мен негативите на ДО са повече, поне по начина, по който то протече при нас.
Учителката по БЕЛ, която им е класна, госпожата по ЧП и преподавателката по музика се включваха с аудио и видео и да обясняват новия материал всеки час.
Всички останали учители единствено даваха задания на децата в месинджър групата на класа, новия урок се свеждаше до "Прочетете урок... на... страница и ми, изпратете писмено въпроси, изпратете плана...", а по математика им хвърляше някакви листове с уроци и задачи... и явно някой да предава вместо нея....
Децата бяха оставени на самообучение тотално и благодарение само на това, че аз мога да работя от вкъщи, успявахме заедно да минем по уроците. За мен е безотговорно по предмети като математика да се налага родителите да обясняват правила. И така нататък.....

Iva_top, умишлено ли си взела моя пост за ДО и само си заместила някои думи в твоя? Каква е идеята?
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия