СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 15

  • 26 169
  • 750
# 390
О, аз не казвам, че нов език в МГ е лошо. Просто, според мен, за идеалното му научаване ще си трябва школа, докато за ЕГ би следвало да си се научи от училище (а с ДО ще е по-трудно). Та предвид, че така или иначе ще има допълнителна школа за новия език ми се струва, че изборът на по-добрата (отново според мен) рамка РИЧЕ е по-подходяща за МГ.

По въпроса за пролетната ваканция: според мен няма драма и да са на училище (с ДО). Да си вземат материала докато така или иначе са затворени, вместо през юли. За дните по Великден (17-20) ми се струва, че няма съмнение, че ще са почивни. Остава да видим кога ще има време за така отлагания преговор по литература 6 клас.
Виж целия пост
# 391
Мисля си, че осми клас в ЕГ с нов език са най-потърпевши. Подготве с ДО си е кофти. Аз все си мисля, че за седми клас ДО си е голяма далавера.
И МГ с ИИЧ нов Е не са по-малко потърпевши 🙂
ИИЧЕ в МГ са доброволно прецакали се и без извънредна ситуация Simple Smile.
Може и да има МГ, в което да може да се НАучи (не просто да се учи) нов (нещо различно от АЕ) език без допълнителни школи. Не съм се интересувала от всички мг-та.

Преди някой да се е ядосал, да припомня, че днес е 01.04. Това, че аз си мисля, че ИИЧЕ не е ок за МГ не значи, че е валидно за всяко дете. Моля, да не се караме тук, а да гледаме на всяко различно мнение с шега.
Чак пък да се караме... В паралелките с АЕ и с НЕ имаше много деца, които никога преди това не са учили този език. В 10 клас вече не се знае кои бяха тези деца, няма съществена разлика. В школи и при частни учители ходят деца и от МГ и от ЕГ по най-различни лични причини. Та това, което си мислиш, не е вярно. Нищо де, след 2-3 години пак ще си говорим. Да сме живи и здрави.
Виж целия пост
# 392
ИИЧЕ, според мен, дали в ЕГ, МГ или СУ си значи ИИЧЕ като брой часове и не виждам дали имат значение за научаването буквичките пред училището. Т.е. евентуално ненаучаване няма да е, заради това, че не е ЕГ училището.
По-скоро РИЧЕ според мен крие рискове, защото се губи пълното потапяне в езика, което ИИЧЕ предлага.
Виж целия пост
# 393
Единственото, което твърдях в долния пост е, че според мен само с учене в МГ не може да се научи перфектно например НЕ (АЕ вече се учи от "въздуха", не го броя за нов език). Но само с ЕГ може. Естествено, че има и деца от ЕГ, които ходят по школи. Ти познаваш ли дете, което е научило идеален НЕ в МГ без школа/допълнителен учител? Питам добронамерено и от любопитство, това, че аз не познавам такова, не значи, че съм права. Много ми се иска и в МГ да се научава език.

solnichka, разликата в буквата на гимназията са часовете с нейтив, часовете по предмети на езика и приоритета. В МГ приоритетите нормално са математика и информатика. Не се задълбават да четат литература на езика, да се потопят в културата на страната и т.н. Ако в СУ се научаваше език, както в ЕГ, всеки щеше да си учи език в кварталното СУ, а не да се скъсва от учене за висок бал и после 5 години да пътува до високобалните ЕГ.
Виж целия пост
# 394
Аз малко от коневръза се включих и не съм ви в дискусията. Още повече, че по нашите ширини и дължини има само английски в МГ. Но при равен брой часове,  това че май вече не е задължително да има занималня в езиковата, намалените и за тях часове в 9 клас, защо мислиш че в ЕГ ще се получи повече от на друго място?
Виж целия пост
# 395
По отношение на чуждите езици на теория поне заради това, че за да се нарече една гимназия езикова, тя трябва да предоставя обучение на основния чужд език в IХ и в Х клас по минимум три учебни предмета извън учебния предмет чужд език.
Виж целия пост
# 396
Не знам защо си с такива мисли за АЕ, но на дете, което до 7 клас е учило НЕ/РЕ му е също толкова трудно, колкото и на започващите НЕ от 0. И да, твърдя че децата в МГ могат да научат езика в училище. Особено мотивирани са когато го учат с цел следване в чужбина. Много деца, които не започнаха АЕ от 0, от 8 клас учат успоредно НЕ в Гьоте, а тези от немските паралелки поддържат АЕ в школи и вземат сертификати. Гонят си целите децата, гимназията им е само трамплин.
Виж целия пост
# 397
А някой може ли да ме светне каква е разликата между Гимназия с преподаване на чужд език /ГПЧЕ/ и СУ с разширено изучаване на ЧЕ.
Виж целия пост
# 398
Името няма значение. Сравни учебните планове.
Виж целия пост
# 399
Както правилно написа Дидева: "трябва да предоставя... " А дано, ама надали 😉
Дидева, доколкото знам в учебните планове не се ангажират дали и кои предмети ще се изучават на ЧЕ за 5-те години.
Виж целия пост
# 400
Аз малко от коневръза се включих и не съм ви в дискусията. Още повече, че по нашите ширини и дължини има само английски в МГ. Но при равен брой часове,  това че май вече не е задължително да има занималня в езиковата, намалените и за тях часове в 9 клас, защо мислиш че в ЕГ ще се получи повече от на друго място?
Какво е "занималня" в езиковата?
Горе обясних защо мисля, че в ЕГ ще получи повече: наличие на нейтив (поне в испанската, френската и немската в София зная, че имат такива), предмети на езика и наличие на профил по езика във втори гимназиален клас.

Warwick, в коя ЕГ (само за София се интересувам) не предоставят предмети на езика?
Виж целия пост
# 401
Поинтересувай се в темите на съответните гимназии колко и кои предмети учат на езика и знаят ли го предварително или година за година се осигуряват преподаватели. Моето инфо ще е 2-ра ръка.
Виж целия пост
# 402
maria77, напълно съм съгласна с теб.

Занималня в езикова за мен беше така наречените C уроци, които се провеждаха следобяд до около 16-17ч. Това беше времето, в което си пишехме домашните от А и В уроците, които бяха сутрин. Аз ходех по цял ден на училище - от 8 до към 16-17ч. Бях в ГПЧЕ, с подготвителен клас, след който имахме изпит по езика. И native имахме, и Leistungsklasse, и предмети на НЕ, пълна програма.
Виж целия пост
# 403
ИИЧЕ нали значи същият брой часове за целия гимназиален етап (поне нашето МГ забелязах, че АЕ е един профилите за втори етап)?
Занималня са следобедните занимания по езика, които по наше време бяха задължителни, после ги нямаше. Сега май са не навсякъде.
Предметите на чужд език наистина са плюс на езиковите гимназиите.
Нейтив са чудесен разкош, но техните часове не натежават в това колко добре ще се научи езика.
Виж целия пост
# 404
ИИЧЕ значи определен брой часове за общообразователна подготовка по езика, като огромната част от тях са съсредоточени в осми клас. На практика, ако сравним общия брой часове за ООП по първи чужд език за ИИЧЕ и РИЧЕ, разликата е 144 часа общо за двата гимназиални етапа. Това е формалната разлика. Оттам нататък е според зависи. Могат да се добавят ИУЧ по първи чужд език в първи гимназиален етап, ФУЧ - в двата гимназиални етапа, зависи дали профилът е чуждоезиков, ако не е - дали езикът е профилиращ предмет...
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия