ОСМИ клас 2020/2021 - Тестове, контролни и диктовки, в паузата пък снимки по пантофки!

Така е, но разписанията са с "етажност". Може да излезе в ДО паралелка (случай на ученик с ковид или над 20% отсъстващи) или училище (над 15% отсъстващи) с решение на директора; може и отделна община.

И аз снощи се замислях как точно да прецениш дали да се тестваш за ковид ако имаш само Т примерно. Защото ако не си с ковид от чакането навън или ще донастинеш или ще се разболееш от струпването на хора с ковид.
Трябва да пускам тсх на Ния след 3 седмици. Нали не всички лаборатории правят пср и съответно мога да отида в лаборатория без пср и без опашки?

Дикси, прегръщам те и късмет на Миташки, и бързо да се възстанови!
Моята хубавица ходи по тениска, но те никога не са били навличани.Това клин или чорапогащник под панталон/дънки не са виждали...
Вчера са чистили в колежа, харесват ми такива инициативи.За някакво провинение едно от децата е почиствало коридорите цяла седмица.
Вчера е трябвало да правят райтинг по думите на Нелсън Мандела "Винаги изглежда невъзможно, докато не го направиш"-трябвало да бъде с минимум 300 думи, каза, че се е справила, но бая е мислила какво да пише.

В някои лаборатории към държавни болници, към които се насочват хора за тестване на Ковид, наистина има много струпан народ. Поне така ми каза ЛЛ. Някои от лабораториите в големи частни болници (дали беше Софиямед) работят с предварително запазване на часове - за Ковид тест, но пък не знам дали не процедират така и за други изследвания.

Вчера в сутрешния блок имаше включване на Нова пред Цибалаб. Беше огромна опашка.

Я кажете за това писане на текст с ограничение на броя думи. Ния това хич не го може. Тя пише и не брои и редовно има поне над 100 думи отгоре. И казва, че се губел чара на историята като започне да съкръщава. Това май го има после и по изпитите за сертификат или греша? Има ли някакъв начин при писането на ръка (word ги брои и там като пише се справя) човек да се ограничи? Казва, че си губи мисълта ако на всяко 3-то изречение брои колко думи са отишли.

Аз все още не мога да осмисля това масово правене на  PSR с повод и без повод.Напълно ясно ми е ,че има носители на вируса,които никога няма да разберат това /ако не се изследват/ и никога няма да се разболеят.Предполагам,че е висок %.
                    Теста на детето ,за което писах ,е отрицателен,но никой не се е сетил да го изследва за бета хемолитичния стрептокок.Симптомите са на скарлатина и.....майката е решила,че като не е коронавирус проблем няма.Аз обаче съм на друго мнение.Преди при скарлатина взимаха секрет на всички деца и около 45 % бяха безсимптомни носители на стрептокока.В такива случаи се предписваше антибиотик за да не се допусне заболяване.Сега N заразени с корона и.....стойте си в къщи карантина и каквото дойде.Ако организмът и имунната система се справят - добре,но в противен случай в болница и мерки чааак ,когато стане зле и то много.Преди това никой не ти обръща внимание и обикаляш от болница на болница без никакъв резултат.Спомням си моята позната ,която бе една от първите заболели от ковид-а.След обикаляне на 1-2 болници случайно срещнала Мутафчийски и го подгонила та с негова протекция и обърнали внимание и ....... я изпратили в къщи да се лекува.Единствените,които са си свършили работата са били полицаите,които стриктно са я проверявали сутрин и след обед.Та даже тя им даваше списък с продукти и те я снабдяваха ,че цялото семейство бяха карантина.

                    Това не се постига с броене на думи ,а с редактиране на текста.Изисква се точно,кратко и ясно изразяване.В къщи този въпрос постоянно се разисква,защото ММ /юрист/ обяснява на дъщерята /също юрист/,че никой няма да и чете "романите" в съда и за това трябва формулиране на проблема с едно-две изречения.Кратко,точно и ясно.Това се учи,като се поставя задача с брой думи.

Мария007, обикновено ограниченията задават минималния брой думи, както е и в примера по-горе. По принцип текстове се пишат като първо сядаш и изливаш, а после 1-2 пъти четеш и редактираш.
Саморедактирането е ключът. С практиката се упражнява умението да моделираш изказа си според случая.

Моя синковец, така на националното по английски не писал 5 думи повече на някакъв разказ по зададена тема и се размина с първото място. Квестора им броял думите. И точно толкова точки му бяха отнети. Значи никакви други грешки не е имал. Но моя е всепризнат майстор на късия разказ, на български още повече. Много му се свиди да напише два реда повече.
За това на последното контролно, където трябваше да описват дома си, ме изненада с цяла страница. Влязъл в някакви детайли като брой шкафове в кухнята, чекмеджета из къщата, дръжки и други подобни 😂

Мисля, че Мария има предвид художествен текст, за това детето казва, че чарът на историята се губи. Другият текст от примера на Didia е информативен - жалба, искова молба или защита, като в него акцентът е във фактите.

Да, за художествен текст пиша. Ния е от любителите да писателстват. По АЕ им задават всеки път някакво заглавие да творят и ограничен брой думи, а тя обича да си развие героя или историята. Кратката история й звучи като орязана и не си я харесва.

И аз имам предвид художествен текст. Различните словесни форми изискват различни похвати, вкл.дължина.
А в училищните есета обикновено залагат минимуми.

Вместването в зададеното ограничение думи е критично важно само за олимпиади и сертификационни тестове по езика, защото тогава наказателно отнемат точки. Обикновено се постига с тренировка в рамките на зададеното ограничение. Докато учеше в Британика и се готвеше по форматите на изпитите , на сина ми първо им показваха визуално какво представлява това количество текст. После правиха кратък анализ как да го постигнат - примерно едно встъпително изречение с теза, един или два или три параграфа с аргументи, после заключително изречение с извод. После пишеха на ограничено поле страница, в което се предполага, че трябва да се вместят и освен това е добре, в началото да се упражняват на word , за да дпбият визуална представа как изглежда толкова текст. Санкционира се както надвишаването, така и по-малкото думи. Обикновено първата година пишат до 200 думи, после до 250, после до 300 и т.н., така че се постига с упражнение и децата постепенно  научават средно еди колко си думи горе-долу на колко знака/реда печатен текст отговарят.

Аз съм болна, температура и кашлица. Вчера се появи лека кашлица, но реших, че ми е алергията, вкъщи бях, прах... Често кашлям като се разшетам. Тази сутрин вдигам бавно, но славно, вече съм над 38. Говорих с личната, каза ми какво да пия, ако се влошавам да й звъня, да се изолирам. Чакаме до понеделник да видим. Но ми е много съмнително. Обикновено почвам с гърло, хрема и тогава кашлица. Сега и болки в гърба, глава се опитва да ме боли, но не още. Хрема няма. Лекарката каза, че има много деца с положителни проби и без симптоми. За околните ми нищо не каза... Те ще си ходят навсякъде контактни, ако аз имам тая гадост.

Това за 20% къде го има законово? О т класа на моето отсъстват доста,но останалите си учат присъствено,а и болните никой не ги обучава ДО-децата  им казват какво е взето като материал...

Нещо доста постове започнаха да ми излизат във Фейсбук за минаване дистанционно - Фандъкова, Стаматов...
Аз запазих две нощувки за есенната ваканция и сега се замислих с тези карантинирани класове в училище, че има някакъв риск да карантинират в някакъв момент и нашия .
Това за 20-те % Вълчев го каза вчера или онзи ден в ефира на БТВ. Не знам нормативно дали го има разписано.

Има риск и хотелите да затворят след нощните заведения...