Мнения за неелитни училища след седми клас в София- Тема 4

Публикувана: 3 юли 2021, 13:56 ч.
Последно мнение: 27 дек. 2021, 11:38 ч.

87 056
788

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са някои по-малко известни гимназии в София?
Какви са впечатленията за 33 ЕГ?
Какви са мненията за професионалните гимназии и висшето образование?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са някои по-малко известни гимназии в София?
  
  Темата се фокусира върху събирането на разнообразна информация за училища, които не са сред първите 10 в София.
- Какви са впечатленията за 33 ЕГ?
  
  Родителите споделят различни впечатления за 33 ЕГ, като някои изразяват недоволство от средата, докато други посочват, че училището осигурява добра подготовка и среда.
- Какви са мненията за професионалните гимназии и висшето образование?
  
  Професионалните гимназии се оценяват положително, тъй като предоставят практически умения и са подходящи за деца, които не планират да продължат образованието си в университет. Мненията за висшето образование и професионалните гимназии варират; някои подчертават значението на широката обща култура и критичното мислене, докато други се фокусират върху подготовката за пазара на труда. Има опасения относно обезценяването на образованието и пренасищането с висши учебни заведения.
- Какви са впечатленията за 31-во и 32-ро СУ?
- Какви са мненията за изучаването на чужди езици в училище и изучаването на предмети на чужд език?

Ентусиаст

# 585 30 юли 2021, 11:24 ч.

С риск съвсем да се отклоня от темата, днешното делене на профилирани и професионални гимназии ми напомня на модела с УПК (учебно-професионален комплекс) от преди много години. И тогава целта беше да се обучат кадри с професия, готови за директно включване в трудов процес след гимназия. В последния клас се учеха много специални предмети и имаше практика в реална работна среда. Но и това се опорочи много. Професии като екскурзовод, стенограф, машинописец, продавач-консултант, се заемаха от децата от езиковите гимназии и такива с висок бал. 90% от тях влязоха да следват нещо напълно различно и не останаха в професията от средното образование. А децата, което искаха да работят тези неща, поради невисокия си успех, бяха принудени да учат за стругари, шлосери, животновъди. Все неща, които не практикуваха в последствие и трябваше да се преквалифицират в професия, която можеше да изучат още в гимназията. Пълна загуба на време, средства и подигравка с човешки съдби.