Частни училища - информативно-дискусионна тема 47

Chacha86, не съм сигурана защото детето ми е голямо вече, пък за мен храната никога не е била фактор. Даже и в ДГ.

Но навремето на таблото висяха два списъка, единят по спомен беше за деца с алергии.

Моля дайте ми мотивация. Кажете, че има някакъв дългосрочен смисъл в това в първи клас да се решават ежедневно по десет страници смятане до 5- нещо, което децата са усвоили отдавна, но е важно всички 5 помагала да са решени. И по английски няколко страници и по български, но това се подразбира. Буквално цяла събота отива, или почти двата почивни дни в някакъв процент. Това дете няма един почивен ден с месеци. С каква цел? С какво ще е повече от другите, играли по цял ден, да кажем на 10 годишна или 15г възраст?
Исках ЧУ заради по-мотивирани учители, интерени допълнителни занимания, целодневно обучение, малък клас. Но не си представях, че ще стана роб на това училище, при това ще си плащам за робството. Вие как издържате? Особено хората с повече деца?

Да допълня, че има технологи1но време за вписване на обстоятелства в Търговския регистър. Т.е. не е достатъчно да кажат този човек ще подписва договори, това обстоятелство трябва да се впише, за да има право човекът да подписва.
Принципите на работа в училището са утвърдени. Решенията, за  които знам, са мъдри, въпреки обстоятелствата. Нямате място за притеснения.

Толкова домашни и в 3-ти клас не сме имали. До 2-ри, 3-ти клас са максимум по 1 лист двустранно по трите предмета. По английски може и малко повече думи. Нещо е сбъркано в методиката. Или в час нищо не успяват да отработят и прехвърлят към домашните, или учителката се престарава.

Пипи, съжалявам, но никаква мотивация не мога да ти дам, звучи ми прекалено, част от децата ще издържат на това обучение, другата част ще намразят ученето. Как се чувства детето при всичко това - за теб ми е ясно? Това в БШ ли - класическа паралелка?

Няма никакъв смисъл. Единственият резултат е, че изнервят децата и родителите. Учителката е чувала, че е нужно автоматизиране, но нейното е теророзиране. Имаш право да поискаш обосновка от учителката - ако разбира, ще обясни.

Пипи, мисля, че е време или да говорите с учителките и ръководството, или да търсиш ново училище.

За мен също не би било проблем по-късното подписване на договорите. Всъщност това е формалност, важното е, че детето е прието в училището, в което искате то да учи. Има формалности при определянето на друго лица, което да представлява и управлява училището. Смятам, че и самото училище /визирам преподаватели и въобще свързаните с управлението му/ е било в шок и докато се вземе решение кой ще продължи да ръководи и управлява Питагор е отнело време. От друга страна и Търговски регистър доста често поставя спънки в обявяването на подлежащи на вписване обстоятелства /в случая нов управляващ/ с различни често безсмислени искания, които отнемат допълнително време.
Добре  е да сме толерантни, да зачетем чуждата тъга.

При мен се зараждат няколко въпроса. Събеседването с моето дете предстои, но от сряда е малко неразположена, спрях я от градина и се лекуваме, вече е добре, но още кашля. /Според лекарката ни ще си кашля още известно време, докато изчисти/. За всеки случай направих антигенен тест и грип тест / за двата вида/ - и трите са отрицателни. Събеседването е в понеделник. За мен тя вече е добре, но се чудя, ако все пак не може да отиде поради неразположение може ли и как се отлага изпита за след няколко дни?

Аз също се чудя как запълват класовете за ПУК в Питагор. И какво се случва с децата, чието събеседване предстои, а бройките са запълнени. Ако не греша са 4 ПУК по 20 деца, нали?
Същото нещо се чудя и за Света София. Реално как решават колко деца на предварителния изпит на 6 ноември да приемат. И ако се запълнят бройките на 6 ноември, какво се случва с изпита на 15 януари. Или половината бройки се заполват сега на 6-ти, а другите на 15-ти? В Света София също ли са 20 деца в 4 ПУК?

В СС са 5 паралелки по 14 деца.

Ами така изложени нещата не ми се виждат нормални. Въпроса е в това как самият учител вижда нещата и как се справя голямата част от класа.
Ако в училище решават по 10 страници и учителят счита че това отнема 30-40 минити не мисля, че е проблем. Ако повечето деца успяват за 40-50 минути пак не смятам че е проблем.
С како са повече -това че се научават на труд и постоянство. Както и на умения за организаране на време.
Ако на всички деца в класа това им отнема много време -говорете с учителя. Ако обаче само твоето и някое друго са така -обмислете какво да предприемете. Може детето да не се чувства ок на този темп на учене.

Ако детето се справя с лекота, това е напълно безсмислено. И вие, и то ще намразите училището, предметите, госпожата и всичко около обучението.
Говорете с госпожата и се разберете за по-малко домашни, ако детето се справя лесно и напредва.
Ако не се разберете с госпожата и тя продължава да държи на домашното, което дава, аз бих го намалила по свое усмотрение.

Кой ще пуска новите теми? Онна не е била на линия отдавна. Дано всичко да е наред с нея.

В СС ми казаха, че на 6.11 ще приемат много малко деца и май само такива "изпреварващи развитието си", каквото и да значи това. А и не разбрах сега 1 кръг ли ще е само или ще са 2

Генийчетата са значи за 6ти. Надявам се да има приети и от нашите деца във форума.

[/spoiler]
Ами така изложени нещата не ми се виждат нормални. Въпроса е в това как самият учител вижда нещата и как се справя голямата част от класа.
Ако в училище решават по 10 страници и учителят счита че това отнема 30-40 минити не мисля, че е проблем. Ако повечето деца успяват за 40-50 минути пак не смятам че е проблем.
С како са повече -това че се научават на труд и постоянство. Както и на умения за организаране на време.
Ако на всички деца в класа това им отнема много време -говорете с учителя. Ако обаче само твоето и някое друго са така -обмислете какво да предприемете. Може детето да не се чувства ок на този темп на учене.
[/quote]

Не се учи така на труд, постоянство и организиране на време. Така се затъпява. Не е нужно да се правят толкова примери за материал, който е усвоен. Но дори да не е усвоен, всяка задача, която от един момент става твърде голяма и монотонна, започва да изнервя хората. Човек може да автоматизира смятането с по-малък брой задачи, а ако вече ги знае остава с усещането, че го правят на идиот. Нужна е дозировка - с малки суми, но редовно - като в тотото. Малко еднотипни задачи и редуване на вариантите на задачите, за да се поддържа интересът.

Хахах, едва ли. Генийчета има по около 2 на випуск, а те все пак на 6-ти според мен ще искат да приемат поне половината от випуска си. Моето дете (което сега е 4-ти клас) беше едно от 16-те приети в Питагор при наплив от около 150 деца, но аз и до ден днешен постоянно му намирам кусури, вкл. и тук съм писала многократно. Така че не се пренавивайте и ще стискаме палци дружно