МОН - промените продължават (5)

  • 92 436
  • 767
# 315
Е, оценките не се пишат по някаква съвсем стандартизирана таблица. Има минимален брой текущи оценки и някакви  съотношения, заложени в учебните програми. Ако при два учебни часа  минималният задължителен брой текущи изпитвания е две трудно ще се разпределят като 15% - 10% - 50% - 25%.
Виж целия пост
# 316
Повечето разпоредби се възприемат от педагози те като по желателни.Напр,при нас в 9 клас имаше входно по история, география и всичко, което НЕ СЕ е учило в 8 клас заради ИИЧЕ. Това се случи и в ред други гимназии. На познати деца в 7 клас учителите изчаква ха НВО, за да ги "оформят". И да, в някои училища се знаеше резултатът преди "оформянето". За НВО в 10 Клас на РС ни казаха, че ше оформят само"нагоре". Въобще, който както го тълкува
По мое ученическо време имахме в 7 клас "контролно от" Просвета". Но без оценки, ориентировъчно, чиито резултати знаеха само учителите. И" на добра воля" ги казваха. Иначе, отделни изпити имаха гимназиите, но имаше и такива с прием без изпит, при това не лоши.
Виж целия пост
# 317
10класницоте го преживяват, 4класниците го ИЗживяват! Зомбират децата, че имат “матура”. Този стрес е грозен и излишен.
Виж целия пост
# 318
Как така са си позволили да напишат резултат от НВО като оценка. Няма ли проверка, нали им е разписано според броя часове колко оценки следва да има ученика и за всяка оценка има инфо - дали е от устно, писмено изпитване и т.н.
...
Къде е разписано, колко точно оценки трябва да има по предмет?
А къде точно пише, че знанията показани на НВО не могат да се имат предвид за цялостното представяне на ученика? Ако не се вземат точките, не може ли учителят да даде за изпитване същите задачи?
Виж целия пост
# 319
Това въпроси ли са или трябва да се досещаме какво искате да кажете?
Обсъжда се как е правилно да се постъпи, а не как може да се заобиколи правилното поведение.
Виж целия пост
# 320
Точно се обсъжда как да не се яви някой на НВО.
Виж целия пост
# 321
Лошото е, че учители смятат за редно да изнудват, заплашват и манипулират децата за последиците от НВО. При това най- безочливо преко нормативните документи. Заслужават родители да започнат да пускат жалби и да карат по административен път да пресекат подобни практики. Като изгърмят няколко учители, тогава ще помислят какво говорят.
Виж целия пост
# 322
Лошото е, че учители смятат за редно да изнудват, заплашват и манипулират децата за последиците от НВО. При това най- безочливо преко нормативните документи. Заслужават родители да започнат да пускат жалби и да карат по административен път да пресекат подобни практики. Като изгърмят няколко учители, тогава ще помислят какво говорят.
Това казах и аз , че се използва неправомерно за тпрмоз на децата и вменяване на нужда от уроци.
Виж целия пост
# 323
Вписването на някаква текуща оценка, при все липсата на скала за приравняване на точки към оценка, съм склонна да приема. Така е преценил учителят, че ще оцени и тази моментна снимка. Но да се оформят срочни и годишни оценки на база този резултат, за мен е някакъв вид учителско безсилие. Не може учител да си плюе на работата и на оценяването от цялата година и да приравни всичко към един тест. Това за мен си е признание от страна на учителя, че не е работил и оценявал качествено през цялата година и разчита на някой друг да му подготви адекватни изпитни материали и оценяване.
Виж целия пост
# 324
Всъщност, ако трябва да бъдем честни, НВО и ДЗИ като цяло са лесни. Български език се учи основно като граматика и езикови норми и правила в прогимназиален етап, в гимназия леко се затвърждава и се учи литература. За съжаление, се учи в стил "какво е искал да каже авторът", пречупено през заучените анализи. Елементарните форми за писане на молба, СВ и подобни (които са формат, европейска норма има дори) нямам идея сега заложени ли са, говоря си принципно.
Проблемът идва не в неученето на децата, и "що не се понапънат малко", а в начина на предаване и вида на информацията, която заучават. У нас положението е или за зазубряне, или на късмет. И това принципно е заложено в образователната ни система.
Интерпретациите на учителите на кой както му е удобно, за да си стъкми оформянето също не коментирам. В гимназия основното важно нещо е "оформянето" и броя оценки. На такива недъгави опити се нагледах през всички години обучение до тук, че роман мога да напиша.
Въобще не е лошо децата да се разбунтуват и да проведат някаква форма на "наказателна акция".Огледало. Каквото повикало, такова се обадило се случва понякога. Учителите достатъчно си позволяват наказателни акции също според нагласите си и разбиранията си, достатъчно нечестни спрямо много деца.
Никак, ама никак не е случайно, че школи подготвят за НВО и ДЗИ. Заучава се формат, наизустяват се готови елементи от определен набор произведения.
През толкова много своеволни странни изпълнения сме минали за прословутото оформяне по какво ли не, включително и идеи за провеждане на "пробен изпит" по време на ваканция, с поставяне на оценката като срочна.. вие за едното му НВО, което няма никаква стойност, като знам и как се провежда по места. То не е преписване, то не е чудо. Но така ще е, докато имаме формати, които предполагат зазубряне, а не знания.
Виж целия пост
# 325
Точно се обсъжда как да не се яви някой на НВО.

След като не е задължително, не виждам проблем ако ученик, в 4 или 10 клас, не се яви. Нали точно тези външни оценявания са с диагностична цел.
Ако учителят иска да напише оценка, да си направи изпитване в клас, ако ще и под форма на НВО и да си го оцени. В случая с НВО, нито той е подготвил задачите за изпита, нито го е провел, нито го е оценил, та да си присвоява тази оценка и да я използва за да "мотивира" децата да учат.

И да, подкрепям горното мнение, че тестовият формат просто разви бизнеса на частните школи и учители. Той не води до знания, нито пък до компетентности, така преследвани от образованието ни, в последните години.
Виж целия пост
# 326
Лошото е, че учители смятат за редно да изнудват, заплашват и манипулират децата за последиците от НВО. При това най- безочливо преко нормативните документи. Заслужават родители да започнат да пускат жалби и да карат по административен път да пресекат подобни практики. Като изгърмят няколко учители, тогава ще помислят какво говорят.
Много ми е интересно да разбера като как си го представяш този административен път. Жалба срещу какво?
Виж целия пост
# 327
Срещу вписване в дневника на оценка върху "изходно ниво", каквото не е правено в училище, например.
Виж целия пост
# 328
Няколко учители може би го пишат изходно, но не всички. Ако не е написано изходно, тогава какво?
И изходно да е, при проверка учителят може да се аргументира.
При нас имаше жалби срещу контролни, заради ОЕСР на ротация, повечето колеги изчакваха присъствено за да ги правят. Е, познаваме закона и не пишем контролно, а текущо изпитване някакво, в случая - писмено. Проверката не констатира нарушения.
Виж целия пост
# 329
Но писменото изпитване/контролното или както там сте го нарекли, все пак го е имало в действителност, нали? А в случая с НВО, както и да го нарекат, просто не е имало такова изпитване. А и няма как да се обоснове оценка на НВО, при положение че няма скала, по която да се преобразуват точките в оценка.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия