Частни училища - информативно-дискусионна тема 48

Това направих вчера и преди десетина дни устни разговори. Днес писмен сигнал. Очаквам отговор. 😔🤷‍♀️
Нямам намерение да издирвам родители и да се опитвам да се разбера с тях, по същите причини които изредихте. Само ще се хванем сигурно гуша за гуша..образно казано. Поне така ставаше в ДУ.
Силно се надявам, че ще се справят!
 Даже мисля, че за мен е по-голм стрес отколкото за децата.. 🙈😖
Благодаря на всички! Не искам да съм повод за спорове тук! За мен е ценно било всяко едно мнение, честно! И решението си е мое, не е повлияно от Вашите. Чрез Вашите успявам да видя ако аз действам прибързано или греша, по-скоро ми дават насока да не действам под въздействие на емоции.

дай им време да реагират. Говорила ли си с децата си? Аз например виждам, че едно от момичетата от класа на сина ми е, как да кажа "драма куйн". Ако няма драма, то само си я създава. И подлудява всички около себе си. Майката и тя е по-импулсивна и тръгва да сменя училища и прочие. При "разследване" се оказва, че нещата съвсем не са такива и "другите замесени" въобще не знаят за какво иде реч. Разговори с психолози, и се разбра, че харесва едно от момчетата...то даже не разбрало.
Онзи ден чух изказване от същото това момиче, което е меко казано странно. Видях, че синът ми въобще не реагира. Обяснението му, "мамо, тя понякога реагира така. Ако не и обърнеш внимание и не стават проблеми за нея". Явно децата се научаватда тушират обиди и негативни коментари.
Така че мисълта ми е, говори с децата си. Може да излезе нещо съвсем различно.

Именно. А и понякога ние възрастните се впечатляваме повече от тях. И правим драми.

Андариел, моля те! Не създавай излишно напрежение и не натягай обстановката. Дамата е предприела нужните действия. Скандалите няма да помогнат. Никой не казва да се търпи подобно поведение, а да проявим толерантност и разбиране. А местенето е много крайна мярка.

Хайде, моля те, нищо не натягам. Ако имаш нещо конкретно - кажи. А ако се заяждаш - няма нужда, не ми се занимава. Има си процедури и е добре да се спазват.
Толерантността и разбирането към агресията само забавя резултатите и накрая става по-зле. И като стане по-зле - ах, вие защо не казахте, защо чакахте. Всеки родител прави това, което сметне за нужно - детето си е негово.

Ще си позволя един по-подробен коментар относно последните две страници и тормоза.
Една от причините да се спра на СС и Питагор като варианти за моето дете са две: академичното обучение и подбраната среда. Не изключвам възникването на конфликти, но смятам, че те ще намерят решение именно заради самите училища. Искам да избегна, както сигурно и всеки родител, тормоз във всякакъв вариант върху детето ми.
Аз обмислях варианта Симеон Велики в съсвсем началния етап на моето търсене по две причини: Първата е, че ми е важно поне до 4-ти клас детето да не пътува много до училището, което значи да е на до 20-25 минути разстояние от нас и защото детето ми посещава тяхна градина, но не в Иваняне. Впоследствие след писането и четенето тук и след проучвания го изключих като вариант и остана варианта само Питагор и СС.
Но детската им градина, филиала в Бояна, е явно на светлинни години от училището им, не само като подход към децата, като отношение, като справяне с конфликти, но и като образование. Обучението е сериозно, макар и вървейки по съответните помагала за учебната година, те са около половин година напред с вземането на материала, от стандартното в градините. Научили са се вече да отделят сричките /което по програма е втората половина на годината/, сега учат да сричат, да отделят звуците от буква с два звука /Ю, Я, Щ/ кои думи са едносрични и кои с повече срички и т.н. Нашата група е със страхонти будни дечица, възникващите ситуации /което винаги при деца се случват/ се решават бързо дори между самите деца. Но и при проблем /по-голямо момиченце бутнало без да иска моето на танците, тя паднала и се ударила и момиченцето не дошло да й се извини и да й помогне, ами продължило да си танцува/ - директорката говори с детето, то се извини и малката /беше тъкмо на 3 тогава/ отново тръгна на танци, докато преди отказваше и всичко продължи нормално. Но реакция имаше веднага и проблема веднага се реши, защото от гледна точка на моето дете, може би защото и аз така го уча, не е проблем, че нещо е станало, стига да разберем, че сме сгрешили и да се извиним.
Явно в училището са различни нещата и подхода е различен.

Сега по отношение на тормоза. Във всяко училище има ситуации, които поставят детето ни пред избори как да постъпи и понякога да отстои себе си. Ако не са непрекъснати обиди, злепоставяне, физическо насилие, си мисля, че просто трябва да дадем възможност на детето да се справи, като му дадем съвет как да реагира и постъпва в такива ситуации. Ако обаче тормоза е непрекъснат и виждаме, че влияе на детето, то разговор с директор и учитал е задължителен, а ако няма реакция от тях на проблема, и разговор с родителите на детето. Последното, разбира се може да срещне още по-голям проблем, защото не е ясно как един родител може да реагира на обвинение по отношение на детето си, затова може би трябва да се прецени конкретно за конкретния случай. Но, детето трябва да се научи как да реагира на агресията вербалната спрямо него.
Аз лично от началното училище съм имала проблем, не само с вербална, но дори и с физическа агресия, особено като по-малка, защото сменях училища и градове и навсякъде под един или друг вариант е имало реакции. Това по онова време, когато аз съм учила беше нерядко нещо. Навсякъде бях новото момиче. Единия от случаите майка ми говори с бащата на детето, докато ние стояхме сконфузени до тях и това реши проблема, защото той беше тартора на класа и всички го слушаха. Но не съм израснала нерешителна, научих се да реагирам остроумно на подмятания, да отстоявам каквото мисля. В гимназията това ми донесе само плюсове, защото реагирах бързо на начална форма на аграсия и се приключваше.
По отношение на децата, които имат по-настандартно поведение, да не го наричам подруг начин, трябва да се работи. За да реагира едно дете агресивно, зад това обикновено стои нещо друго. НО! Това по никакъв начин не трябва да става за сметка на друго дете. Учителите, психолог, директора трябва да намерят веднага начин как да подходят и да дадат възможност на това дете да преодолее агресивността си. Изключването е вариант, но първо трябва да се направи опит за справяне и детето да е под постоянен контрол. Но и този опит не може да бъде месеци, докато друго дете бива тормозено. Труден е баланса, а от нас родителите зависи да преценим кога наистина границата е прескочена и това влияе на нашите деца.

Имам вече отговор от училището! Надявам се, че ще се разрешат проблемите.

Предполагам, че единия ми син ги дразни с това, че взима постоянно участие. Поне в ДУ го изтъкваха децата. Говоря постоянно. Днес пак.. и по-встрани да седи, пак ще си проличи че знае! Дано ме послуша!
За другото е така донякъде - емоционална съм. И затова обичам да се допитвам до странични хора, че не винаги под емоции е трезва преценката.

Аз ценя и мнението на Andariel и в неговите думи има правота!
Моля да спрем темата! Помогнахте ми всички и благодаря! Ако стане спор, само ще се почувствам виновно, че съм поискала съвет. 😖


Следя Ви дори, когато не пиша. Интересно ми е всичко, което пишете дори да не ме касае пряко!

Прекрасен ден на всички желая! 🌻
П. П. Не намерих слънчице. 🙈

Тоест ти ще му кажеш да си трае, за да не дразни другите с това, че вдига ръка постоянно? В часа всеки има право да вдига ръка, щом знае. Да вдига или да не вдига ръка си е негово право и съучениците му нямат никакво право да му поставят условия. Нека и те да знаят и да вдигат ръка! Утре за какво ще трябва да се свива, за да не дразни другите?

Не толерантност към агресията, а към дете. И разбиране. Имаше една приказка "Не знаеш този срещу теб с какви демони се бори, затова бъди добър и учтив."
Ама ако е необходимо на теб да ти обяснявам разликата, истински се надявам моето дете да няма допир до теб никакъв.

Най-грешното е родител да се разправяс родителя на другото дете. Не знамот къде Ви идваттакива идеи на ум. В качеството си на какъв/а ще се срещнете с родителя?

Среща не индивидуална между двете страни, а изясняване на позицията и на двете страни, чрез училището. В случая директор и класен.

Ами ето, за това говорех, когато казах, че едно ЧУ е преди всичко среда и дух.
Да, наистина в ДУ така правят - в повечето от тях да си отличник е срамно! Поне така съм чувал от много места.
Нали затова сме в ЧУ!

В никое от добрите ЧУ няма такова нещо, да се дразнят децата на този, който взема участие. Точно обратното е, всеки иска да вземе участие и се цени това да знаеш, да вземаш участие, а не да се свиваш. Ами не знам, от написаното разбирам, че средата е идентична с тази в ДУ, за какво да се плаща тогава, че и децата на частни уроци ходели, и то не по един предмет, а по четири... всеки си знае какво прави и защо го прави и си е негова работа, но аз това категорично не го разбирам.

Частните уроци са, защото така им е по-лесно. Те самите споделят това. Вървят с материала по БЕЛ и МАТ напред и в групата са предимно деца от СМГ, преподаванелките са страхотни, голяма симпатия имаме към тази по МАТ и тримата 😇!  По АЕ имат да наваксват (спрямо децата в ЧУ, поне спрямо най-добрите в класа), особено единия от близнаците. А по Руски им е за удоволствие.
 Не е идентична средата с ДУ. Там в часовете не можеха да овладеят дисциплината. Губеха много време всеки час, вместо да се преподава. Прекрасни учители, но без подкрепа от родители бяха изправени пред някакъв ужас..
Това е мой извод, че може би се дразнят от прекаленото участие! Така споделяха съученици в ДУ. 🤷‍♀️ Дали е вярно сега не мога да кажа. Учителите не са ми сигнализирали, че трябва да обърна внимание на нещо в поведението на моите. Ако се разнищят проблемите в класа и говори за тях, ще се разбере. Мога само да се надявам, че ще се вземат мерки. Три нови деца са дошли накуп..може и това да е проблем. Не зная!

А къде ходят децата на курсове, ако не е тайна?

Не си вадете изводи за нивото им по подготовката за СМГ след 4  клас. За нея децата вече стартират във 2 клас, и ако вие сте започнали в 4-ти просто няма догонване. А и типовете задачи много се разичават от стандартната програма.

Принципно новите деца по-трудно се аклиматизират във вече формиран колектив.

Има истина в това, че децата по-добре от нас приемат някои форми на тормоз.

Моят син го тормозят двама младежи в градината, редовно Уж преподавателките говорили с родителите, но според родителите проблем нямало и съответно никой нищо не предприема... Едното дете веднъж засякохме на една площадка, моите две деца си играеха в една къщичка, той влезе с друго момче и каза на моите “да изчезват”, те се хванаха за ръчичка и излязоха. Не знам защо замълчах.

В градината синът ми казва, че му викат бебе (той е роден декември, и отделно си е дребничък), бутат го, гонят го, взимат му играчките…Днес едното момче (същото от историята по-горе) му скъсало проекта нарочно. Попитах го госпожите какво са направили, не били забелязали. Синът ми попитал детето защо така е постъпило, то не му казало нищо. Всички тези случки ги разказва супер спокойно, изобщо не изглежда притеснен, а аз от своя страна вътрешно се ядосвам много. Питам го дали се натъжава или дали го е страх, казва “не”, такива си били, затова не играел с тях и ги избягвал. Беше опитал да се сприятели с тях, но после прецени, че не иска. Имаше период обаче, в който казваше, че го е страх.

Пак ще имам разговор с преподавателките, но знам, че е загубена кауза…

Те не ги приемат, това е тяхната защитна реакция. Пораствайки обаче ще им е по-трудно да игнорират.. 🤷‍♀️
Последното Ви изречение, е това което ме тревожи и мен. Не искам да приемам за загубена кауза липста на норми за поведение. Правя каквото мога, ако не сработи съм склонна да избягам от проблема. Дали е правилното изобщо не зная, но спокойствието е важно.  И е нормално го търсим по един или друг начин..  🤷‍♀️
Fancy, записах ги на комбиниран курс по БЕЛ и МАТ в "Междучасие" там имаха група он-лайн. И съм говорила с Вярабел, за от пролетта да стартират курса за АК. По АЕ съм доволна много от учителя в Бритиш хаус, но ходят два пъти седмично х 60мин, а в училище сега имат 5 дни х два уч.часа 🤷‍♀️. Отделно единия го мързи и не учи като брат си, колкото едното е амбициозно, толкова другото не е. Съответно при него езиците страдат много, там има думи да се учат, да си концентриран е важно и да слушаш, в час си се говори на английски, а той си витае понякога другаде...😖 . И тук не преподават по учебник, което затруднява учителя от допълнителния английски да им помага и да вървят с по-бързо темпо както беше в ДУ. Този проблем още не зная как да реша.. 🤔