Прием на ученици в първи клас в общинските училища - София - 11

Според мен средата и останалото са взаимносвързани. Ако средата е кофти и учители и ръководство нехаят и са оставили нещата на самотек или не могат да реагират адекватно, за да не ескалират конфликти, то и всичко останало се повлича надолу, т.е. и нивото на учене. Доста родители гледат и класацията на училищата на НВО след 4 клас, не знам доколко е показателна, но факт, че там където има по-добри резултати, има и по-добра дисциплина, така че си е показателно до известна степен.

При нас едно от "проблемните деца" (родителите много го защитаваха) беше 8ми по успех за прием в СМГ след 4-ти клас.

Как точно родителите от успеха успяват да разберат къде има проблеми и къде няма?

Е, няма гаранции, естествено, само бегъл ориентир. Сигурна съм, че никой не би искал да е в училищата на дъното на класацията, независимо там има ли проблеми с дисциплината или всички се разбират прекрасно.

Като успехът на едно училище е добър, това означава, че децата са амбициозни и много изискват в училището. Няма как да се постигне добър успех иначе.
Някой ще каже, че ходят на уроци - е, целият клас няма как да ходи, а и тогава успехът пак няма е толкова висок.
Пример - в добро училище повечето деца учат, защото изискват много от тях, иначе са с ниски оценки, в средно училище, например, 3 деца учат и нивото е ниско ( няма как тези 3 деца да окажат влияние на крайните резултати)
Иначе до седми клас децата са от квартала и вече дисциплината зависи от учител и ръководство.

При нас почти всички деца ходеха на уроци. Не говоря за 7ми клас където пък масово се ходи на уроци.

Нали написах че го караме до Младост, а не че е в Младост, квартала е близо до Младост, и за съжаление изброените от мен неща не са изключение които съм срещала пред блока ни, а са в изобилие...

Ние имаме (нарочно слагам в кавички) "проблемно" дете, даже не бих го нарекла проблемно, просто е хиперактивно, не е агресивно детето. Обаче е някакъв гений, напред е с материала много, сигурно и за това се държи така, скучно му е. Пречеше в началото много на децата, но сина ми вече споделя че се е кротнал, отне им време да си свикнат едни с други.

И според вас, кой е по-добрият вариант - начално училище на 5 мин. пеша вкъщи (както са ни и 81-о, и 144-о) с (потенциално) кофти среда или елитно училище (18-о, 7-о и разни др. в центъра) на половин час път с (потенциално) по-добра среда и по-качествено образование от рано?
[/quote]

Аз също като Вас считам добрата среда за много важна, както в начален етап, така и след седми клас, когато също се чудим къде ще има добри и нормални деца с нормални учители. НО за мен по-добро от кварталното училище до 4-ти, а дори и до 7 клас няма. Бих избрала далечното единствено ако това, което ми е близо е много лошо. В този случай по-скоро бих потърсила друго училище в квартала и бих пробвала в него, а училището в центъра бих оставила като краен вариант. Да се пътува всеки ден е много изморително, трябва да става много рано детето, за да стига навреме (в училищата, където се учи на два смени сутрин са от 7,30 - помислете  в колко часа ще трябва да излезете), трудно се създава компания за извън училище ( в кварталното училище децата се сприятеляват и после след часовете и събота и неделя се събират и играя заедно, може и да се комбинират заедно за спорт или език.). Но пак при условие, че условията са нормални ( не идеални) откъм ученици и учители. Не бих определила училищата в центъра като елитни и нямате гаранция, че конкретните деца в класа или конкретната учителка, която ще ги поеме ще са ОК. Нямам мнение за конкретните училища ( в 144 СУ имам приятелка, чието дете е в първи клас сега, така че още не са натрупали кой знае колко опит; до тук не се е оплаквала). Имате време да разпитвате както по форуми, така и Ваши съседи, за да сформирате свое мнение, както и да си смените адреса, ако трябва. Успех!

Аз така и не разбрах как да определим добрата среда?
Според последните няколко мнения, в Младост не е добра средата.
Ориентира бил успехът. Да обаче миналата година ако не се лъжа 3 училища от Младост бяха в топ 10 на матурите за 4-ти клас.
Не успях да видя статистика за 7ми клас за миналата година, но мисля, че като цяло има доста училища в Младост са с добър успех.

НВО-то в 4-ти клас изобщо не е добър ориентир - всеки ученик се явява в собственото си училище, квестори са учителите от училището. На места учителите директно помагат на учениците си с тестовете, та изобщо резултатите не отразяват обективно знанията.
След 7-ми клас подсказването и преписването на НВО са минимизирани, но пък там резултатите се изкривяват от други фактори - има училища, в които се обучават деца с по-амбициозни и платежоспособни родители, инвестирали сериозно в частни уроци, както и училища, обучаващи деца с по-малко амбициозни и платежоспособни родители, в които частните уроци не са на такава почит. Съответно резултатите от НВО-то в 7-ми клас показват качеството и количеството на платените частни уроци, а не толкова качеството на преподаването в съответното училище (има изключения, разбира се, но като цяло резултатите показват по-скоро среда, отколкото качеството на преподаване в училището).
И все пак, ако трябва да се избере критерий за сравнение на училищата, по-обективно би било да гледате НВО-то в 7-ми клас.

Ако квестори са учителите от училището, матурата в 4 клас доста се обезсмисля, но пък обяснява първите места в класацията на частните училище, където средата е по-особена.

Относно отзивите за дадено училище аз бих разчитала на отзиви на родители. Като майка на четвъртокласник и първокласник не мога да се съглася, че само учителката е важна, въпреки че много помага в неприятни ситуации, породени от недотам идеалната среда. Няма перфектно училище, въпросът е да се минимизират недостатъците. Пък какъв клас и учител ще се падне е малко късмет. Аз на едното дете бях избрала друга учителка, но се падна в чудесен клас със страхотни родители. Другото дете е при прекрасна учителка, но за сега хич не съм очарована от класа и родителите, ама все пак е трудна година - първи клас и може би и той, и аз ще променим нагласите си.

Здравейте, мога ли да попитам за мнения в темата за училищата в район Овча Купел? Разпредели сме в 26 СУ (то всъщност е в район Витоша, но явно разпределението не дели райони), по-близкото ни е 151 НСУ. Колебанието е между двете.

Според мен по НВО в 4 клас може да се ориентирате за нивото на училището - вече всички се борят за повече деца и паралелки, което означава повече пари и проекти . Всички училища, в които има отговорни родители и свястен директор и учители - резултатите от НВО в 4-ти и 7-ми клас са добри. Още повече , че правят специализирани-"иноативни"  паралелки след 5 клас( разбирайте по някой проект, за който взимат допънителни пари) , и ги отсяват по резултати от НВО и други олимпиади и състезания и всъщност искат децата да си продължат в училището до 7-ми клас , поради което дисциплината и нивото трябва да се поддържат. И последно, от миналата година, със сигурност на 100% , НВО-тата се гледат много стриктно - квестори са задължително учители , които не преподават на  4-ти клас, децата са разхвърляни по стаи - смесени от всички класове, имат входящи номера, като след това работите се сканират и изпращат на проверяващи учители (2-ма независими) на случаен принцип  ( като всичкии учители, преподаващи на детето са изключени ) , имената на децата са анонимни в отделен плик - те се гладат навсякъде само по номер и има и 3-ти проверяващ, който е арбитър и казва , кои точки да се вземат при разлика. Т.е. системата за оценяване в 7-клас на НВО е въведена и в 4-ти клас , отделно, че май ги задължиха и камери да има включени по време на теста.  За добрите резултати в НВО имат заслуга, разбира се и частните уроци и школи, на които децата ходят в 4-клас, ако искат да кандидатстват в СМГ, НПМГ и други училища с математическа насоченост. Но, наличието на амбициозни деца и родители, дърпа целия клас и това определя една по-различна среда . Т.е. аз, като родител с 2-ро дете в 5-ти клас, гледах и гледам резултатите от НВО в 4-ти клас и като родител с дете в ПГ сега, ако имах избор бих избрала училище с по-добри резултати. За жалост , в повечето случаи , в тези т.н. по-добри училища , дете 4-та група + 5т е почти невъзможно да влезе, или ако влеза - те са 1-2 - т.е. до късмет си е всичко. Но и в най-свястното държавно училище може да попаднете на изкукуригала класна( която крещи и обижда децата(  или няколко по-буйни деца, които системно нарушават дисциплината или смотан директор  , на класна цербер ( старата школа, дето ги наказва, но децата имат страхотни резултати и я държат /или има ТЕЛК и не могат да я махнат) ...та всичко е динамично и до късмет .

Здравейте, аз ли нещо не се ориентирам се чудя къде мога да видя прилежащите райони на училищата? Преди време имаше изненади май на промени в последния момент, но като цяло има ли някъде карта, да си види бързо и лесно въпросният прилежащ район? Благодаря предварително!

По адрес може да се види кое е училището в ИСОДЗ. Обратното не знам дали някъде е изнесено, евентуално на сайта на самите училища, ако има някъде.

Влизаш в ИСОДЗ;
кликваш на "Училища";
отиваш на страничката на училището, което те интересува;
на страничката на училището, горе в жълтото поле под името му кликваш върху "Карта";
като се зареди картата, кликваш върху иконката с книжката (символа за училище)

Би трябвало районът на съответното училище да се оцвети, но май не работи за всички училища.