12. КЛАС - МАТУРИ И ИЗПИТИ

Много е субективно това, на мен пък ми се стори по-лесна от други  в годините, макар да не  са подлежащи на сравнение  една с друга като формат. До миналата година  (без нея)  на тия въпроси отзад се отговаряше само с ключови думи, сега е с цели изречения. Но пък текстовете бяха по-засукани, помня бегло някакви глупости  една година за наредени каменни образувания  като зъбери във вода, които имали  според изследователите седиментен произход съгласно една теория, друг според друга, пък се спорело години наред дали някога са били ползвани за гробници, дали са били нещо като Стоунхендж или не помня какво. Предвид изискването да не се повтаря текста  буквално в отговорите днешното задание ми изглежда  по-лесно, защото много по-вероятно е да знаеш синоними на глаголи като реставрирам, поправям, вдъхвам нов живот на стари мебели,  други думи за позитив, за причина..
Четенето и слушането много не ги гледах, домързя ме, ама момата си е  проверила и има сборно от тях 5 грешки, а за човек от клас, недопуснат на ДСД в преобладаващата му част с обяснението, че не  знаят езика децата, това не е лош резултат. А темите за писане на мен ми се струват направо благодатни. С  късото писмо от нищо и никакви 120 думи с подпорки за бездомните животни, за приютите  и за другите опции да се помогне на животно би трябвало лесно да се справят децата. А по-дългото също не е гадно,  описали са в условието какво правят разните инфлуенсърки . Искат просто аргументирана позиция  по темата за влиянието, позитивно и/или негативно, на такива дигитални идоли върху младото поколение. В минали години  е имало в тази задача цитати на  Гьоте, разни други по-философски теми за щастието, възприятията на хората за успех и не знам си какво....