Математически турнири 1-4 клас. Тема №62

Абсолютно! Това имам предвид и аз.

Разбирам, че за вас е принципно важен въпросът, но говорим за състезание за 1 клас, за Бога

Първи, първи, но ето, дете първи клас измисля принципно правилно решение и не го признават. Както и да е, де, казах си мъката ))) продължаваме напред хах

Не виждам защо трябва да оставяме първокласниците с погрешното впечатление, че това е математика и че има "верен" или "грешен" отговор при положение, че изобщо няма коректно дефинирано условие.

Mного съм съгласна с това, но да ви кажа ли защо се стигна дотук? Защото майките на недобре четящите първолаци вдигат олелия до бога да няма текстови задачи по състезанията. Малко ни рак, ни риба се получава. А децата с мат. мислене и нестандартни решения биват ощетявани.

Абсолютно съм съгласна. Преди да се научат да четат, децата нямат място по математически състезания.

Знаете ли... основното при редиците е да има такава последователност, която недвусмислено да показва връзката между нея. В случая вашето дете "си е измислило" някаква зависимост, която обаче, от дадения пример в условието по никакъв начин не го "подсказват"
За да се "разгадае" подобна зависимост, следва да има поне 2 или 3 последователни числа, или да речем след числото 10 да има поне 11 и съответно 14, за да се предположи подобно нещо.
Предвид факта, че до момента първокласниците са взели числата до 10; отделно, че това е задача 1ва, т.е. най-простата; отделно, че редици учат в последователност (възходяща и низходяща), посоченото от вашето дете решение е нормално да не се приема за вярно.  Дори самата вие няма как да сте сигурна дали то е такова, защото след 10 няма нищо повече.
Не коментирам хитростта на вашето дете, но просто му обяснете, че няма начин да докаже, че това е зависимостта в редицата.
С това моля да спрем дискусията по въпросната редица.

Галски, предполагам, че не сте математик. Извинявам се, че ще го кажа, но пишете пълни глупости.
Говорите за гадаене, разни скрити подсказвания в условие, каквото в случая изобщо липсва и всякакви други неща, които нямат общо с решаване на задачи по математика.
Не давайте неадекватни съвети какво да се казва на децата по повод разсъжденията им в случая. Те могат да са абсолютно всякакви свободни съчинения, защото тук задача или условие просто няма.
Единственото, което може да сложи край на темата с тази "задача" е да стане ясно, че това не е задача и оттам насетне няма как да има решение.

Не може да се докаже абсолютно нищо, защото няма никакво условие и никаква показана зависимост, освен някакви случайни числа, между които може да се намерят сигурно поне 10 варианта на зависимости.

Ех, значи не само първокласниците трябва да се научат да четат, но и по-възрастните от тях! Защо трябва да се пише, преди да се мисли?

"Гадаене" в кавички! Явно не схващате?! Вие самата написахте по-горе, че: "За задачите от типа "кое е следващото число в редицата..." най-важното е, че не са задачи. Поне не математически. Математиката не е гадаене, а всеки, който е учил елементарен математически анализ знае отлично, че следващото число в една редица може да бъде което си иска. За да е коректно зададена, трябва да е недвусмислено дефинирана. "
И да, задачата е дефинирана по показан начин.
И не, редицата не е съставена от числа, каквито си искаш, а е подчинена на някаква формула или ред. За да се дефинира или "открие" въпросната такава, следва да има поне няколко последователни числа. (да дефинираме ли "последователни числа"?)
Или има някакви нови "правила"?

Аз може сега да не съм "математик", но понятието "редица" ми е все още ясно.
Помолих да спрем с дискусията по въпросната "задача", но?! Не че нещо.... има ли смисъл?

И какво е "задача" според вас?
Може би сте математик.

BundleOfLove, напротив, задача има, условие също. Защо смятате, че показаното има 100 интерпретации?! Само защото не отговаря на "вашето изискване".

Ей Богу, кога и математиката е станала "различна". Като гледам задачите по класове, все са едни и същи нещата, от както са измислени та до ден днешен... ама на, появиха се "особен род хора", които и "задачи и условия" не приемат.
Правилно е било едно време - да няма състезания за децата до 4ти клас, но... някой е решил, че "гениите" са под път и над път, явно. Да, ама не. За съжаление. И то се вижда.
Може ли да спрем, че "задълбавате" излишно!

Галски, не искам да спорим, но това, което пишете, са абсолютно неверни неща, просто е абсурдно. Задачата ако беше дефинирана добре, щеше да има еднозначно решение. Това, че вие не виждате повече от едно решение, не я прави добре дефинирана задача. Моята логика може да ви измисли още 5 решения  всички ще са логични и издържани точно, колкото и "официалната". Как ще изберете "по-правилното" решение?

Да, математик съм и пак пишете глупости на килограм.
Забелязах кавичките, но сте ги сложили само формално, защото от писанията ви излиза, че считате онова нещо от КМС за задача и подходът към него с гадаенето за релевантен. Даже твърдите, че "задачата" е ясно дефинирана, което пак е смях в залата.
За свободните ви съчинения на тема редица не ми се говори. Прочетете какво е редица, вижте разни примери за редици в онлайн енциклопедията на целочислените числови редици: https://oeis.org/ и излезте от пещерата.

"Гениални сте" и двете с госпожата. Извинете, но явно не можете да четете. Наистина! Кавичките изобщо не бяха формалност.
И понеже сте математик - обяснете, моля, на 1-ви клас ученици, а може и на 2-ри клас - какво е дефиниция на редица! Простичко. За тези ученици! Моля!
За 1-ви клас. Все пак!
А, обяснете и "задача". Моля!

Възпитание?!

Задачата трябва да има недвусмислено условие. Написаха ви го и други потребители, но явно не сте го прочели. Давам пример за задача за първи клас от Иван Салабашев тази година, която е недвусмислено дефинирана, за да направите разликата:

Няма място за свободни интерпретации на условието и колебания какво точно се иска, защото то е ясно казано. А примерите (два от които строго погледнато са излишни) са средството условието да бъде по-достъпно за малки ученици.
Как би било обяснено на ученик в началния етап какво е редица и дали това е необходимо, е съвсем отделен въпрос. Никакви съображения за възраст обаче не могат да са причина на децата да се внушават имплицитно глупости на тема редици.

hatred, чисто информативно, вие учител ли сте? Или сте просто математик?
Жалко, че не откликнахте на молбата ми. Щеше да е полезно, да ни "покажете пътя, по който да излезем от пещерата" 😄. Ние, "обикновените" нематематици.
С това спирам да се занимавам с вас конкретно. Бъдете здрави.