Частни училища -информативно - дискусионна тема- 62

  • 68 611
  • 761
# 585
Извинете ме, но ако ще давам 12+ хиляди лева на година, не се ли предполага, че детето (учи съвестно в училище) ще получи необходимите знания без да му трябват частни уроци, което прави още 4 - 5 хиляди на година? Идеята на частните не е ли в крайна сметка да плащам немалко пари, но да получа максималната услуга без да плащам за допълнителна, както е в 99.99% от държавните?

В тази твоя вяра няма логика. Ако очакваш детето ти да има добро ниво, някъде 80 - 85 точки, това е ОК. Но как можеш да очакваш да спечели състезателен изпит (въпросното НВО), където участват стотици други деца от други ЧУ, а класирането е за стотни? Нали всички те са учили в добро училище, на всички родителите са плащали здраво и се очаква да са на едно ниво. Е да, ама на състезанието не се иска да си на едно добро ниво, а да изпъкнеш над другите. Да не говорим, че участват и деца от МГ-та, които по правило имат още по-високо ниво, поне по математика. Та кажи ми на каква рационална логика почива твоята вяра, че именно твоето дете ще е над останалите, ако всички други деца също учат в скъпо платени ЧУ и получават сходен продукт?  Да не говорим, че има разлика между знания и специфични умения за печелене на точки при оценяване. Второто го няма в програмата на МОН, но играе с пълна сила, защото класация все пак трябва да има в края на краищата.
Виж целия пост
# 586
Не съм съгласна. Има различни типове частни училища.

Бърз поглед на резултатите от НВО от последните няколко години показва, че явно има частни училища, в които като цяло се постигат много високи резултати на НВО. Едва ли това би могло да се отдаде на подготовка с допълнителни школи. От личен опит и наблюдения над деца на познати твърдя, че има училища, в които могат да се постигнат отлични НВО резултати без допълнителни уроци.

Разбира се, не могат се правят общовалидни обобщения - и училищата, и децата са различни и всеки родител трябва сам или съвместно с учителите по български и математика да прецени дали детето му има нужда от допълнителна подготовка.

Вярно е, че има и родители, които въпреки достатъчно сериозната подготовка в училище се презастраховат с допълнителни курсове.

За мен също един от основните мотиви за решението за избор на частно училище в по-добрата академична подготовка и отпадането на необходимостта да се посещават школи в 7 клас.

Но има и родители, които вземат решение и въз основа на материалната база, може би чуждоезикова подготовка, съответно вероятно избират други училища. Поне вече има избор.
Виж целия пост
# 587
ЕСПА може да сменят сградата, т.е. не е ясно колко още ще са на Околовръстното.
Виж целия пост
# 588
Извинете ме, но ако ще давам 12+ хиляди лева на година, не се ли предполага, че детето (учи съвестно в училище) ще получи необходимите знания без да му трябват частни уроци, което прави още 4 - 5 хиляди на година? Идеята на частните не е ли в крайна сметка да плащам немалко пари, но да получа максималната услуга без да плащам за допълнителна, както е в 99.99% от държавните?

В тази твоя вяра няма логика. Ако очакваш детето ти да има добро ниво, някъде 80 - 85 точки, това е ОК. Но как можеш да очакваш да спечели състезателен изпит (въпросното НВО), където участват стотици други деца от други ЧУ, а класирането е за стотни? Нали всички те са учили в добро училище, на всички родителите са плащали здраво и се очаква да са на едно ниво. Е да, ама на състезанието не се иска да си на едно добро ниво, а да изпъкнеш над другите. Да не говорим, че участват и деца от МГ-та, които по правило имат още по-високо ниво, поне по математика. Та кажи ми на каква рационална логика почива твоята вяра, че именно твоето дете ще е над останалите, ако всички други деца също учат в скъпо платени ЧУ и получават сходен продукт?  Да не говорим, че има разлика между знания и специфични умения за печелене на точки при оценяване. Второто го няма в програмата на МОН, но играе с пълна сила, защото класация все пак трябва да има в края на краищата.

Не очаквам да го приемат в МИТ или Кембридж, а само да не доплащам за уроци. Иначе ми се губи смисълът.
Виж целия пост
# 589
Ех, този аргумент "кат' си плащам Х пари"... ЧУ функционира като всеки пазар - има качество, по-ниско качество, модерно, традиционно, алтернативно... "Пазар широк...".
Виж целия пост
# 590
Точно, като си плащам и не получавам, а не можем да се класираме, където си заслужава, тогава без тях и в ДУ. Пари без ефект не следва да се дават.
Виж целия пост
# 591
Ако ще се избира чу само заради нво-то, няма особен смисъл. И от кварталното има деца, изкарващи високи резултати.
Повечето хора избират нещо заради съвкупност от фактори.
Например търсят в началния етап на образованието по-малки класове, повече обгрижване, по-добра храна, липса на лавка, по-индивидуално отношение, повече сигурност, транспорт, който е голямо улеснение, повече часове чужд език, мат.,бел.
Няма база за сравнение между родителска среща, където класният отделя 15мин индивидуално да обяснява за развитие, напредък, силни, слаби страни с обща рс, където се обсъжда дисциплината на целия клас или как трябва да се съберат пари за стаята.

Ако детето е устойчиво психически, екстроверт и  вирее добре в разнородна среда, ако родителят е ок с джунглата в повечето софийски училища и няма проблем в класа да се движат на няколко скорости и в занималнята да играят, а после да се занимава вкъщи или на уроци, , спокойно може да избере ДУ. Всичко зависи от това кое е важно за него и до колко двете алтернативи покриват критериите му.
Виж целия пост
# 592
Факт, да, ако е само за НВО, няма смисъл да се дадат пари като за един джип Simple Smile
ДУ с уроци в 7 клас може да докара същите резултати. Реално и с хоумскулинг може да се докарат такива резултати.
Обикновено ЧУ не се избира заради НВО.
Виж целия пост
# 593
Ех, този аргумент "кат' си плащам Х пари"... ЧУ функционира като всеки пазар - има качество, по-ниско качество, модерно, традиционно, алтернативно... "Пазар широк...".

Не е съвсем така - различно качество има, ама ниски цени няма Wink Всъщност чета, че някои от най-качествените имали най-приемливи цени...

Точно, като си плащам и не получавам, а не можем да се класираме, където си заслужава, тогава без тях и в ДУ. Пари без ефект не следва да се дават.

Принципно съм съгласна с този възглед. Въпросът е какъв ефект се очаква. Нали уж в ЧУ се ходи заради среда, дисциплина, охрана и сигурност, отношение, храна, целодневна заетост, липса на домашни, висока обща култура, високо ниво на английски, спорт... Пък за НВО май не се говори като за цел Wink

... ако родителят е ок с джунглата в повечето софийски училища и няма проблем в класа да се движат на няколко скорости

Това ми стана интересно. Как се избягва движението на няколко скорости? Питам, защото децата не са еднакви все пак и някои схващат бързо, а други по-бавно. И бях останала с впечатление, че тъкмо наопаки - в ДУ има една скорост за всички и в резултат изоставащите тотално изостават, средните се движат в пакет, а напредналите скучаят и не си развиват потенциала. В ЧУ би трябвало да е обратното - индивидуален подход за мен значи именно различни скорости.
Виж целия пост
# 594
Не знам колко усилия изисква индивидуалния подход, по-скоро е до учител.
Едно време по мат учителката ми носеше нейни сборници и ми даваше задачи, които да решавам докато тя преподаваше. След това докато другите си правеха упражненията, проверяваше моите. Всичко се случваше в клас, в обикновено ДУ в провинцията.
Детето като беше във ФЛ си искаше допълнителни задачи по мат и му ги пращаха по мейла, после решаваше и връщаше на учителя, който проверяваше и така 2-3 пъти седмично. Искаше си и повече упражнения по френски.
Виж целия пост
# 595
Никога няма да спра да се удивлявам на разсъждения тип "щом плащам за частно училище, значи трябва да го приемат в СМГ (примерно)". Истината е, че може да платя най-скъпото частно за детето, да дам и пари за уроци отгоре и пак да не го приемат в най-истеричните откъм приемен бал гимназии, а съседчето да влезе без уроци, само на самоподготовка в кварталното ДУ и под строгия поглед на баба си - пенсионирана учителка. Децата са различни, темпото им е различно, концентрацията им е различна, дори и късметът им може да играе роля в деня на изпита. Затова избираме училище, което да пасне на детето (7-8 години са това за началния курс, 5 за гимназията) и гледаме да управляваме шансовете и вероятностите в негова полза, дори да излезе, че се презастраховаме понякога.
Виж целия пост
# 596
Най-добрата частна гимназия е с най-ниска такса.
А качеството на училището не отстъпва (в специфични области превъзхожда) на най-елитните държавни.
Виж целия пост
# 597
Първо, никъде не съм писала индивидуален подход по отношение на вземания материал, нито че НВО не е важно. Нямам намерение да навлизам в подробности.
Има и много други критерии, които може да са важни за някого. Изброените от мен са само примерни и нямат претенция за изчерпателност.
Второ, при успех под 4.5 (толкова ли беше?) в някои училища не подновяват договора. Всички деца влизат с изпит. Нивото е една идея по-еднородно спрямо кварталното, а масата родители една идея по-заинтересовани.
Виж целия пост
# 598
Британика няма "изпити" за детска градина и първи клас, а пробни дни. Индивидуални, по няколко часа, обикновено два поредни дни.
Няма нищо общо с масовите изпитни дни в други училища, нито с многобройните места в 5-6 паралелки.
Повечето деца са приети на възраст 2-3 години, и сформираните тогава групи продължават и в училище. Групите са една или две. По 1-2 деца /рядко повече/ освобождават места, и на тяхно място идват нови. Става дума за единични бройки.
Нямам идея колко деца са подали тази година документи за ПУК или първи клас, но допускам, че са много /стотици/, а местата - само няколко.
Виж целия пост
# 599
Това, че в Британика използват наименованието “пробен ден” не променя факта, че е изпит. Дъщеря ми се яви на 4 годишна възраст, организацията им беше под всякаква критика и ми изпратиха файл с оценки в проценти по различни дисциплини - български, математика, английски и още, но вече не си спомням какви.
Скрит текст:
Британика няма "изпити" за детска градина и първи клас, а пробни дни. Индивидуални, по няколко часа, обикновено два поредни дни.
Няма нищо общо с масовите изпитни дни в други училища, нито с многобройните места в 5-6 паралелки.
Повечето деца са приети на възраст 2-3 години, и сформираните тогава групи продължават и в училище. Групите са една или две. По 1-2 деца /рядко повече/ освобождават места, и на тяхно място идват нови. Става дума за единични бройки.
Нямам идея колко деца са подали тази година документи за ПУК или първи клас, но допускам, че са много /стотици/, а местата - само няколко.


Обективно погледнато всеки родител има различни възприятия за това кое е трудно за дете на 5г., подготовката вкъщи дали е забавление, необходимост или нещо излишно. Особено родителите като мен, които имат само едно дете и нямат познати с по-големи деца нямат кой знае каква представа дали възможностите на децата им са под или над средното ниво. Съответно за едни даден изпит е бебешки, за други е прекалено сложен.
Аз смятам, че в решаването на логически задачи, лабиринти, четенето на образователни книжки, полагането на основите за четене, смятане и писане няма нищо лошо. На мен винаги са ми правели добро впечатление родителите, които отделят време да възпитат в децата си любопитство към света около тях, желание за добиване на нови знания, развитие на умения и любов към книгите. Стремя се и аз да бъда от тях. И двете крайности - ставане в 5ч сутринта, за да се учи и пълното неглижиране на ученето не водят до нищо добро. Тук ми прави впечатление, че често се коментират именно крайностите и това поражда доста спорове.
Конкретно за Света София от мненията тук бях останала с впечатление, че изпита им е най-труден в сравнение с другите частни училища с подбор, че изискванията им са основно към академичната подготовка на децата, ако мога така да я нарека - четене, писане, смятане, сложни ребуси. В крайна сметка се оказа, че няма нищо такова и всъщност на други места са значително по-взискателни към децата. Смятам, че ще е доста по-полезно когато някой окачествява изпит като лесен, труден и тн да спомене и какво е включвал или какви са личните му критерии за труден изпит, за да може четящите да си направят съпоставка с техните деца и да им причиняват подобен тип мъчения като по-горе описаните случаи или пък да не полагат дори минимални усилия.

Обичайно изпитът на Света София се определя като академичен, труден, четене, писане, прекален и т.н. от лица, които нито имат общо с училището, нито някога тяхно дете се е явявало на този изпит. Обичайно това са упражнения и разказ "по картинки" на хейтещи. От години тук постоянно се коментира СС, и постоянно се стига до нуждата да бъдат опровергавани безброй фантасмагории. И някой все е чел недочел.  

Освен това постоянно се дават примери, какво са разказали децата, че са правили на изпита. Не веднъж и не два пъти. По време на кампанията от поне 3-4 години тук в темата има поне по няколко поста с разкази на родители, които подробно обясняват как са се представили децата, какво им се е паднало, как са се чувствали на изпита и т.н. Постоянно в темата се обяснява какви занимания са правили децата в градините или у дома за подготовка. В крайна сметка не може да се повтарят едни и същи неща по 1000 пъти.
Стига се до там да се обяснява, че успехът на училището, видите ли, се дължи само и единствено на подбора, който се извършва на 5 г. Очевидно тези изпитващи са някакви факири, защото успяват някак, според хейтърите, да изберат крем де ла крем от всички деца, така че после 8 години да им е спокойно и да не се напрягат много в обучителния процес. Оказва се, че изпитът в СС е може би най-лекия от всички алтернативи - Иззи, Британика, ЕСПА, Томас Едисън. Просто конкуренцията е по-голяма.
Относно повтарянето по 1000 пъти вероятно е така и е разбираемо, но това не променя факта, че в темите се търси доста трудно заради отклоняването на темата и съкращенията. С останалото съм съгласна 🙂
А каква мислите, че е причината в Света София да има толкова по-голям наплив и конкуренция в сравнение с Британика, Томас Едисън, Азбуки и други подобни академични училища? Аз също съм с впечатлението, че са с по-трудни изпити.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия