Да си поговорим за образованието или защо учениците не могат да покрият I модул на НВО успешно - 2

  • 42 060
  • 745
# 270 18 юни 2024, 15:53 ч.
Дами, прочетете какво е това нещо "творческо мислене", щото примерите ви са ирелевантни. Stuck Out Tongue Winking Eye
Виж целия пост
# 271 18 юни 2024, 15:55 ч.
Съвсем си е като с жабите моят. И съвсем ясно присъщото на мен мислене на инженер не се оценява високо. Което значи, че за да изкарам висок резултат някой трябва да ме подготви предварително какво се иска, респективно да изневеря на природата си заради оценката.
Виж целия пост
# 272 18 юни 2024, 15:57 ч.
Цитат на: Katya_I в вт, 18 юни 2024, 15:53
Дами, прочетете какво е това нещо "творческо мислене", щото примерите ви са ирелевантни. Stuck Out Tongue Winking Eye

(малко чувство за хумор не е излишно понякога)

Цитат на: Черна станция в вт, 18 юни 2024, 15:55
Съвсем си е като с жабите моят. И съвсем ясно присъщото на мен мислене на инженер не се оценява високо. Което значи, че за да изкарам висок резултат някой трябва да ме подготви предварително какво се иска, респективно да изневеря на природата си заради оценката.

То май за всеки изпит е така. Особено НВО БЕЛ. Анализи и заучени фрази.....
Виж целия пост
# 273 18 юни 2024, 16:08 ч.
Измерване на креативното мислене е доста съмнително за мен.
Виж целия пост
# 274 18 юни 2024, 16:21 ч.
Катя, аз разбирам естеството на PISA и съм на мнение, че и той е полезен, нека децата се подготвят и за него. Но той също подлежи на "натаманяване" и в крайна сметка пак не е панацея за знания и умения. Какво имам предвид. При него предварително се подготвяш и наглясаш към очакванията. Към нечии други очаквания. Например в задачата с жабите - защо допускането, че водата до града е по-топла или пък че шумът от хора дразни жабите се оценява с по-малко точки? Това е съвсем възможна причина и е също толкова релевантна към действителността, колкото и онези, които се оценяват с повече точки. Ами ако аз например знам, абсолютно съм убедена, че някаква си там инфекция е невъзможна, защо трябва да посоча този (или подобен) отговор? Само за да съм по-интересна и "креативна"? За да отговоря на очакванията на авторите на теста? Изобщо - как се оценява обективно "креативното" мислене.
Не знам, и друг път съм го казвала - ПИСА е просто един специфичен тест, за който човек се подготвя като за всеки друг тест или изпит. Когато у нас децата почнат да се готвят целенасочено за него, ще си вдигнат резултатите вероятно. Но тогава ще лъснат други пробойни.
Виж целия пост
# 275 18 юни 2024, 20:21 ч.
Цитат на: Мила Атова в вт, 18 юни 2024, 16:21
При него предварително се подготвяш и наглясаш към очакванията. Към нечии други очаквания.
Изисква се децата да разбират какво четат, това са ежедневни умения и доста полезни в живота при съвсем елементарни ежедневни дейности. Толкова ли е непривично това?
Виж целия пост
# 276 18 юни 2024, 20:27 ч.
Цитат на: Eфибуш в вт, 18 юни 2024, 20:21
Цитат на: Мила Атова в вт, 18 юни 2024, 16:21
При него предварително се подготвяш и наглясаш към очакванията. Към нечии други очаквания.
Изисква се децата да разбират какво четат, това са ежедневни умения и доста полезни в живота при съвсем елементарни ежедневни дейности. Толкова ли е непривично това?

Не виждам някой да е казал, че това е неправилно. Последните постове третират друг аспект на ПИСА.
Виж целия пост
# 277 20 юни 2024, 17:01 ч.
И в изкуството, и в науката, и във всичко има приемственост и следващите само доразвиват направеното от предходните.

Виж целия пост
# 278 4 юли 2024, 19:03 ч.
https://www.segabg.com/hot/category-education/smetnata-palata-ra … -na-obrazovanieto
Сметната палата излезе със силно критичен одитен доклад за политиката за осигуряване на качествено училищно образование.
Няма стандарт за качество, няма  стимули
 - не е ясно какво системата счита за качество,
- няма и финансов модел за подкрепата му и създаване на условия за подобряване на резултатите.
- не са предприети адекватни и своевременни действия за изготвяне на изискуемата със закона методология за определяне на образователните резултати, въз основа на която тези средства трябва да се предоставят
- не работи и системата за инспектиране на училищата
-  други проблеми, свързани с качеството - при разработването на учебни програми, при одобрението на учебници
Има и схема на процентите, изискващи промяна, както и насоки на тази промяна. Е, аз с първото насока хич не съм съгласна. Повече упражнения - добре. Обаче за какво - за "затвърждаване на знанията и материала". Упражнение е необходимо, за да се разбере общото (понятие, закон, формула, принцип, правило...) чрез логически операции. Ей това последното трябва да се владее първо от учителите.
Виж целия пост
# 279 5 юли 2024, 17:19 ч.
Докато на задължителното обучение се гледа като на вид социална услуга, ще има проблем с качеството. Част от обществото се ползва от нея напълно осъзнато като трамплин за по-добро образование и бъдеще, друга част - по инерция, а една значителна част от същото това общество въобще не свързва доброто образование с добра реализация и висок жизнен стандарт.

Колкото и изследвания да прави сметната палата, нещата няма да се променят със стандарти, приложими за корпоративи. Само изравняването на училищата ще направи възможно да се проведе подобно качествено измерване и да се наложат съответните промени. Но изравняването е невъзможно, докато класирането след 7 клас ги преразпределя в различни училища в зависимост от резулатата - с по-високо и по-занижено качество на образователната услуга. Така и порочният кръг е затворен. Трябва да се измисли такъв стандарт, който да е адекватен и приложим както за сегрегираните училища, така и за езиковите гимназии. Аз не виждам как това ще стане скоро.
Виж целия пост
# 280 14 юли 2024, 12:02 ч.
Записвам се да следя. За да не е празен постът от към отношение към темата - последните два поста са точно това, което си мисля и аз ..
Виж целия пост
# 281 14 юли 2024, 12:13 ч.
По задачата с жабите. В реална ситуация ще се направи експертно проучване/ анализ на случващото се, за да се разбере причината. Всичко друго би било спекулации. Такъв въпрос за мен е некоректен и няма как да мери творческо мислене, каквото и да се има предвид под това. Нека им дадат да напишат съчинение, есе на тема и така ще видя творческото им мислене, да нарисувате картина по дадено произведение, музика, да разрешат логическа задача, да предложат решение по даден казус...
Виж целия пост
# 282 14 юли 2024, 19:28 ч.
Искат оригинални идеи, но се слага рамка. Ако искат оригинални идеи, трябва да кажат кое не са оригинални идеи, а не кои са оргиналните идеи. И живот в Космоса да включва Земята.. Не знам, явно няма аз да изкарам много точки ...

Имаше във форума линкнати въпроси, да изчислиш коя кола ти е изгодна при определен годишен пробег на база цена на автомобил и разход на гориво, ами това е задача, която може да измери ясно отговора.
Виж целия пост
# 283 14 юли 2024, 21:06 ч.
Ето графиката на Дидева за НВО по математика за цяла България /без 1 област/
Виж целия пост
# 284 14 юли 2024, 21:21 ч.
По творческото или "продуктивното мислене", както го нарича немският психолог Макс Вертхаймер:
"Да се види, да се постигне, да се разбере какво е структурно централното, а какво не- ето това е най-главното в мисленето." И дава сления пример: "Веднъж в едно малко селце в Моравия дошъл инспектор от министерството на просветата. Понаблюдавал уроците, а накрая задал на учениците въпрос: "Деца, можете ли да ми кажете колко косъма има по коня?" За учудване на учителя и инспектора едно деветгодишно момче бързо вдигнало ръка - "Конят има 3 571 962 косъма". Инспекторът учудено попитал: "А ти откъде знаеш, че са точно толкова?" Момчето отговорило: "Ако не вярвате, можете да ги преброите сам".
Инспекторът дълго се смял и обещал, че ще разкаже забавната история на колегите си. А когато след година посетил  отново селското училище и учителят го попитал как са реагирали колегите на смешната история, той си признал, че не е могъл да я разкаже, въпреки че много пъти опитвал. Причината? Не могъл да си спомни числото на космите.
Та в какво е същността на историята, пита Вертхаймер различни хора и някои отговарят смислено - няма никакво значение броя на космите по коня, защото величината на числото не е свързана с основната мисъл на разказа. Числото може да варира в разумни граници. Функцията на този елемент, мястото и ролята му в структурата на цялото  не зависи от числото.
И така: "При продуктивното мислене най-голямо значение има умението - разумна реорганизация на наличното знание, преориентация, която позволява субектът да види дадена ситуация като нова, в по-широка перспектива, с нови значения. В такъв случай откритието означава не просто постигане на неизвестен дотогава резултат, а ново и по-дълбоко разбиране на ситуацията, разширява се полето на виждане и се откриват нови възможности."
Скрит текст:
Това се постига с разл. задчи - в математиката например: да се свържат 4 точки, разположени във формата на квадрат, с 3 прави последователни линии, като се върнат на първоначалната точка, без да се вдига молива. Или с такава история, провокираща въображението като следната:
Преди много години , когато за дългове човек е можел да бъде осъден и хвърлен в затвора за длъжници в Лондон, един търговец имал нещастието да задлъжнее много пари на лихвар. Лихварят, стар и уродлив, се влюбил в дъщерята на търговеца и му предложил сделка - ще му опрости дълговете, ако му даде дъщеря си за жена. Бащата бил ужасен. Тогава коварният лихвар предложил да се тегли жребий - в празна чанта да се поставят две камъчета - черно и бяло и момичето да изтегли едното. Ако изтегли черното, става жена на търговеца, ако извади бялото - остава при баща си. И в двата случая дългът е погасен. Ако обаче момичето се откаже от жребия, бащата - в затвора, а тя - обречена на гладна смърт. Разговорът бил в парк, а те се намирали на пътека, обсипана с черни и бели камъчета. Когато лихварят се навел, момичето забелязало, че лихварят поставил в чантата две черни камъчета, след това предложил момичето да извади едно.
Ака се подходи шаблонно, казусът няма решение, позитивно за баща и дъщеря. Защото вниманието е насочено към камъчето, което трябва да бъде изтеглено. Но ... ако вниманието се насочи върху камъчето, което остава в чантата, задачката има решение. Grinning
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало