Да си поговорим за образованието или защо учениците не могат да покрият I модул на НВО успешно - 2

  • 42 110
  • 745
# 405
AsitaNew-Съгласна съм с теб за намаляването на престоя в училище, крайно необходимо е! Децата са претоварени в училище, препуска се по учебния материал, в същото време той не е много разбираемо написан в учебниците. Не разбирам защо по БЕЛ са вкарани архаични текстове и се учат думи, които отдавна не се използват в говоримия език и децата никога няма да ги използват в живота си след това. Учебниците по разказвателните предмети: ЧО и ЧП са неразбираемо написани и скучни за мен, а историята и биологията са толкова интересни предмети... Може би, ако се отделяха часове децата организирано да посещават музеи, къщи на бележити българи, изложби, би имало повече смисъл. Всичко е само теория и никаква практика. На децата им е отчайващо скучно в училище. Иначе ми харесва, че в програмата са вкарани предмети като "Безопасност на движението" и информатика, но това е единственото по-различно, което отбелязвам аз от моето време. Всичко друго е остаряла система от соц.времето, приличаща по-скоро на казарма, а не на училище, което трябва да "запали", вдъхновява децата да знаят и могат повече.
Виж целия пост
# 406
[quote author=Dincho link=topic=1644758.msg49440034#msg49440034 date=1741795322]
Очаквах скоро пак да се появят частните уроци. 😀
Обществото ни за щастие за развива и все повече хора искат да дадат на децата си добро образование. По мое време в София се ходеше на Алианс и частни уроци, но не можеше да се учи на Запад. Сега се появиха и частни училища. Тенденцията ще е натам. Доброто образование е скъп лукс. Важното е все пак общинското/държавното образование да е на едно прилично ниво.
[/quote]

Задължително е безплатното основно образование да е на едно прилично ниво - това ниво ще ни представя като нация и държава, това ниво формира средата, в която ще живеят всички като пораснат. 

Вярно, не сме богата държава, като Норвегия например, но инвестицията в основното образование, което е задължително за всички, си заслужава. Нямам в предвид само средствата, но и усилията да се съставят добри учебни планове, даващи трайна основа на културното общество.  Не трябва да се срамуваме, че сме българи, че децата ни са българи, дори да решат да си търсят друго място под слънцето.
Виж целия пост
# 407
Аз съм сигурна, че ние много инвестираме в образованието. И в заплатите, и в материалната база, и в учебните програми постоянно се наливат пари. Проблемът ни е, че непрекъснато се стремим всички да са равни. Ами, не става така работата. До десети клас ги напъваме да учат едно и също, някои още сричат, някои четат книги на 2-3 езика. Но нали предлагаме безплатно образование, достъпно за всички, бла бла...
Виж целия пост
# 408
Кети В
И аз мисля, че след седми клас трябва да има диференциране в учебните планове, според това какво учи детето и нуждите на съответния профил или професия. Обаче ще удари по университетите.
Виж целия пост
# 409
Добро утро,
стремежът е Не да сме равни, а да имаме равен достъп до качествено образование. Равни не сме и не можем да бъдем!  Общообразователните програми са еднакви, еднакъв е стандартът за оценяване, за учителите има еднакъв критерий за качество на преподаване и т.н. А, че децата имат различен културен капитал (това е семейният културен капитал) при влизане в училище - това е известно и ясно. Целта е равният достъп да преодолее нагласата за съдбовност в изходната социална позиция, да усвоява различни социални позиции, да се стреми към по-високи и да познава печеливши стратегии за успех. Тук е ролята на учителя - да запознае, да мотивира, да поощрява способностите и работата на всяко дете, да помогне да се селекционират стремежите му. И малкото добри учители го правят, дори когато статусът на родителите е нисък и са насадени нагласи от рода на: "аз съм си такъв", "не ми върви литературата или математиката"..., "за какво ми е химия, физика, философия... диплома"...
Снобското твърдение, че има деца от гетото, деца от културния елит, средностатически деца(?) и тези от гетото нямат шанс, води до непреодолимо разделение, омраза и неглижиране на големи социални групи в обществото. А сме обречени да живеем заедно.
ПП Между другото, в публичното пространство върви идея на МОН да се въвежда задължително изучаване на Религия в училище. Как се отнасяте към нея?
Виж целия пост
# 410
Мине, не мине и пак се почва старата плоча....

Всеки има достъп до което училище пожелае, дори и в друга област може да кандидатства. Никой никого не спрял. Дали ще успее да се класира, това е друг въпрос. Да не говорим, че в България образованието все още е достъпно и безплатно.
Виж целия пост
# 411
Подходът трябва да е различен според капацитета на децата и техния културен багаж. Не може да влезеш в първи клас при деца, което едва говорят със 100 думи на български и да преподаваш така, както ще преподаваш на деца, които на 7 години вече четат и имат богат речников запас + образовани родители с финансови възможности. Просто стартовото ниво е различно и потребностите на децата са различни, съответно трябва и подходът да е диференциран, в противен случай едните ще напредват, а другите ще изостанат фатално и ще се откажат. Ромите, които успяват са били изведени от гетото на достатъчно ранен етап и вкарани в българска културна и образователна среда. Те споделят, че в началото им е било много трудно да се адаптират в чуждата за тях среда, вероятно ги е било страх и са я възприемали като враждебна. Чуждото и непознатото често се възприема като опасно и враждебно, особено от хора на по-ниско образователно и битово ниво. Това е първичен инстинкт за самосъхранение. При децата, които не владеят български, а обучението е на български подходът трябва да е като при преподаване на чужд език, защото за тях българският е чужд език, който тепърва трябва да изучат. Те нямат и подкрепата и мотивацията в семейна среда да преодоляват образователните предизвикателства.
Виж целия пост
# 412
ПП Между другото, в публичното пространство върви идея на МОН да се въвежда задължително изучаване на Религия в училище. Как се отнасяте към нея?
Тук ще се закача с удоволствие на тази полемична и поляризираща тема. Simple Smile

Зависи от дефиницията на "Религия" и нейното изучаване. Ако е много широка история и генеалогия на религиите, с прикачен елементарен (като за деца) сравнителен анализ и корелации с историческите периоди - с удоволствие, мисля че ще им е полезно, предвид текущото положение на популацията. Даже може да му се гледа като неразделна част от "История", и съм с абсолютно "за".

Обаче ако "Религия" като предмет би означавало някакви компилирани брътвежи от териториално-социално-политически избрана деноминация - е, тук бих се противопоставил на максимум.

Така добре ли наливам масло в огъня? Simple Smile За кое от двете е предложението?
Виж целия пост
# 413
Над 60% от гласувалите в някаква анкета по въпроса са категорично против. Аз лично също. Само тази щуротия им липсва в "леката" програма и учебен материал.
Виж целия пост
# 414
"Религия и православие", "Добродетели и религия" - това са предложенията, за които прочетох.
Има вече и две изследвания - едното на синдикат "Подкрепа, според което 80% от учителите одобрявали второто предложение, както и връщане на оценката за поведение. Изследването на родителските нагласи показва точно обратното 62% са абсолютно против задължителното изучаване.
https://www.segabg.com/category-education/80-uchitelite-odobryav … deteli-i-religiya
https://www.segabg.com/hot/category-education/62-roditelite-sa-p … ligiya-uchilishte
Виж целия пост
# 415
От бързо прелитане по диагонал през линковете към "Сега" оставам с впечатлението че май посоката е очакваемо баналната.
В някои училища и сега има някакви такива часове (предмети?), за щастие избирателни.
Виж целия пост
# 416
Моите деца в немски училища са с религия, като след 5 клас могат да избират между католическа, евангелистка религия или философия.
Едното дете по желание избра католическа, другото е с философия.
Не съм забелязала минуси, обсъждат обществени, ежедневни и философски теми от различна гледна точка, в които се засягат човешки ценности.
Вчера голямото дете, което е в католическата група, са обсъждали строежа на религиозен дом в Берлин, който от години се строи и още не е завършен- в него са събрани църква, джамия и синагога, като има обща зала за представители на трите религии.
По философия са обсъждали напоследък кое е "красиво".
Часовете се провеждат в тип разговор, дискусии.

Религия или философия в Германия са задължителни до края на училищния период.
Виж целия пост
# 417
... че в България образованието все още е достъпно и безплатно.


Иначе за висшето съвсем не е вярно. Дъщеря ми студентка във Виенски Университет плаща 18 евро на семестър. В бг сумата е трицифрена. Това не е безплатно.

А и за средното образование пак не е вярно. Сумите за безумни помагала всяка годна са сериозни. Да припомня ли платените учебници до тази година? За униформи също. За ремонт на училищата "доброволни" пожертвувания се събират всяка година.
Виж целия пост
# 418
Не е задължително да имаш висше образование. Говоря за средното.... Но, да, и висшето в България също е достъпно и сравнително евтино. Не знам кой е този университет с 18 евро такса, но ще е някакво изключение.
Виж целия пост
# 419
_re_ge, а дъщеря ти как стана студентка във виенски университет? С частни училища в България ли?
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия