Американски колеж - тридесета тема

Аз се включих по повод твърдението, че тези резултати от ТОВА  НВО са доказателство/ориентир (за явно съмняващите се) за високо ниво на обучение по мат и БЕЛ  (в училище Х, нека да стесним периметъра само до добрите)..И нека  вземем сега  едно от тях и да си представим, че цяла година на випуска е преподавала ако не къса клечка, то учител, който не е вложил кой знае какви усилия да надскочи санитарния минимум. И понеже  децата в него са несъмнено схватливи,  преобладаващо  са мотивирани и амбициозни,  с подбор са се оказали там, то от раз тази еднородна маса е  овладяла тази минимална база и се е справила супер на НВО, понеже там задачите откъм сложност са  и под този минимум... Но това значи ли, че нивото на обучение е  със сигурност високо? Дайте им едни малко по-балансирани задачи, без излишни изхвърляния и в другата крайност също -  подредбата ще е същата или много близка, да, но резултатите в точки ще покажат вече доста по-обективно до каква степен е усвоен материалът дотук поне  малко и в  дълбочина.  Не може да съдим за ниво на обучение (според мен) по справянето със задачи,  които се решават или със знания от  доста по-долни класове, или  с директно заместване във формули - задачи, имали единствената  цел да се отчетат поредните високи резултати.. Точно в  10 клас би могло да е иначе, понеже там няма класирания, няма балове, по-рядко се ходи и на уроци, самите деца не се напрягат... И точно затова залагат от МОН на супер лесното,  понеже иначе , само при едно съвсем малко по-усложнено  НВО, съвсем осезаемо ще си проличи реалното положение И в  елитни училища, нищо, че въпросните пак ще са сред първите 10-15-20 в национален мащаб....