Математически турнири 1-4 клас тема 63

  • 70 585
  • 736
# 345
Да, така е. При нас подготовката дойде изключително от школата по състезателна математика, която посещаваше в 3 клас, а сега в 4-ти беше само на 2 занятия, но много успешно госпожата им наби в главите как трябва да извършват разписването на задачите. Резултатите мисля, че трябва да бъдат съобщени от самото училище.
Виж целия пост
# 346
Да, така е. При нас подготовката дойде изключително от школата по състезателна математика, която посещаваше в 3 клас, а сега в 4-ти беше само на 2 занятия, но много успешно госпожата им наби в главите как трябва да извършват разписването на задачите. Резултатите мисля, че трябва да бъдат съобщени от самото училище.

Коя е тази школа и учителка?
Виж целия пост
# 347
В Пловдив е, не знам дали ще Ви е от полза информацията.
Виж целия пост
# 348
Това, че втора е грешна в самото начало, не означава че няма да дадат някоя и друга точка. Важното е да дадат 2-3 точки да стигне до втори кръг. Не се отчайвайте от сега. Успех пожелавам
Виж целия пост
# 349
Всъщност максималният резултат на НОМ е 21 т., а за класиране на следващ кръг се изискват 16 т. или повече. Дават се точки на всяко едно разписано действие, така че за вярно решавана задача, но изчислителна грешка накрая, спокойно може да имат 5-6 точки на задачата.
Виж целия пост
# 350
Редактирах се, пропуснала съм тирето. Имах предвид 2-3 точки, а не 23. 😂
Виж целия пост
# 351
Всъщност максималният резултат на НОМ е 21 т., а за класиране на следващ кръг се изискват 16 т. или повече. Дават се точки на всяко едно разписано действие, така че за вярно решавана задача, но изчислителна грешка накрая, спокойно може да имат 5-6 точки на задачата.
Не искам да ви отчайвам, но зависи от училището. Работите се проверяват от начални учители на повечето места. Моето дете миналата година на училищния кръг точно беше "наказана" за грешка в преписването на едно число, което 2 реда по-нагоре беше изчислено правилно и след  това при записването на числата, които водеха до обиколка на нестандартна фигура, беше преписано грешно и водеше до грешен краен резултат с 2 т., което ѝ коства класиране за областен кръг с 0,5 т. Нямаш право на контестации, даже и критериите не искаха да ми покажат от училището.  За нещастие на областен кръг пък се паднаха решими задачи и имаше и доста максимални резултати. Добре, че след това имаше още 2 състезания, за да компенсира отчасти олимпиадата. Ако сега не се класирате за областния кръг, не е фатално. Следващите две състезания - Пролетните математически състезания и Математика за всеки са много по-важни и дано областният кръг да е сравним по сложност с ПМС, че миналата година не беше, а на някои места Олимпиадата е приравнена с ПМС, което обикновено е много по-сложно.
Виж целия пост
# 352
В Бургас изобщо не включват олимпиадата за класиране в ПМГ след 4 клас. Само "Математика за всеки" и ПМС взимат.
Виж целия пост
# 353
Така е. Макар форматът на НОМ на мен лично да ми допада много повече от състезанията със затворени отговори, в които се решават много задачи за кратко време, го има елементът със субективното оценяване на олимпиадата, тъй като се прави от училищна комисия.
В нашето основно училище, например, в годините, през които съм го следила, много тенденциозно орязваха на оценяването. По 8 паралелки във випуск, явяващи се по около 40-ина деца, години наред класирани на областен кръг по 2, 3 до 4 деца. Както и традиционно от 2-3 други училища в града с по-малки випуски и без подбор на входа - по 20-ина класирани деца. Дъщеря ми имаше съученици в прогимназията в МГ, които са се хвалили как са им подарили по някоя друга точка, за да могат да се класират за областен. Но при нас в годината на приема (беше по ковидно време) олимпиадата се оказа с много голяма тежест според тогавашния регламент.
Виж целия пост
# 354
Никога не съм харесвала училищния кръг за класиране за МГ точно заради субективизма. Голямата ми дъщеря (по ковидно време) също беше орязана на училищния кръг, но не достатъчно, та все пак беше на областния кръг, но тогава пък за нашето МГ тежестта ѝ се оказа незначителна, защото 2/3 от тежестта падна върху МзВ (май от тогава е новото му име). ПМС не се проведе, а проведоха само Математика за всеки с повече задачи. Нямам спомен вече колко точно бяха задачите в първа част, но първите 10 уж трябваше да заместват НВОто, което също не се проведе. Оказа се, че не е баш така. А в модула за разписване имаше задача с факториел (естествено бяха обяснили какво се разбира под това понятие). В МГ тогава влязоха деца със силно МзВ, а дъщеря ми се класира заради силен втори модул. Тестовите състезания  за скорост не са нейните и тогава и сега.
Виж целия пост
# 355
Вероятно сте били в годината преди нас, тогава беше задачата с факториел. И аз съм го запомнила, явно ги е пререшавала.
Виж целия пост
# 356
И ние хаванахме задачата с факториела по времето на Ковид-а. Тогава състезанието стана национално (комисия на национално ниво ги измисляше)  и  се дадоха доста трудни задачи Simple Smile Simple Smile. ПМС не се проведе, което беше много добре дошло за доста.
Виж целия пост
# 357
Ако и училищният кръг на НОМ е бил със задачи, които всяко училище даваше, то със сигурност са били в един набор. Тогава в нашето училище се бяха и престарали със задача, която се беше падала на областен кръг.  Добре, че от следващата година започна РУО да дава еднакви задачи на всички училища, че в тази година имаше училища с масово класиране на областен кръг с лесни задачи и такива, в които бяха по 1-2ма с доста по-трудни задачи.
Виж целия пост
# 358
Абсолютно безумно условие, подвеждащо децата , за 4ти клас, зад 3, Общински кръг Олимпиада. Моята дъщеря най -вероятно ще има към 16-17т ( грубо пресметнато) , нито пък сме с големи амбиции за Мат училище, правя тези уточнения да не решите, че понеже нямаме точки. Grinning Всички деца са питали квесторите,  какво точно се има предвид изобщо в поддочка Б. Квесторите са викали други квестори, гледали, чудили се, накрая казали: "може да е объркано, ама пишете каквото вие прецените". Учителката на дъщеря ми, преподавател с титли и опит й  казала, "Аз разбирам условието, но на ниво 4ти клас, не се разбира ...". Та така...що за глупаво условие... Confused
Виж целия пост
# 359
С риск да ме нападнете, ще си споделя и моето мнение - на мен задачата ми харесва, интересна и нестандартна е и в условието не виждам некоректност и не смятам  че не е съобразена с опита на децата - все пак става дума за деца, които могат да си теглят онлайн игри и да инсталират приложения на телефони и компютри. И ще споделя, че дъщеря ми има грешка в 3 задача, но грешката си е по нейна вина.
Условието е дълго, децата трябва да се съсредоточат доста, да го прочетат и осмислят добре, но и затова са им дали доста време. Не виждам нищо объркващо в понятията "такса за ползване" и "крайна цена". Ами все пак има нещо много важно, което децата трябва да усвоят - четене с разбиране и мислене извън рамките. Това ни липсва много и на възрастните, затова и квесторите не могат да се справят. И ако постоянно ограничаваме децата си и се бунтуваме срещу всяко нещо, което ги затрудни, не им помагаме.
В моята професия има толкова неизвестни, когато се започне нов проект, че ако всеки започне да вдига ръце от всяка трудност и неразбиране, нищо нямаше да бъде направено. За мен е важно децата да разберат, че може да се отпуснат да мислят без страх и без идеята "ако сбъркам и край с МГ-то", а да разсъждават свободно и да аргументират решенията си, дори впоследствие да се окажат грешни и да са пропуснали нещо. Така се учат. Дори за неща, които не разбират напълно, трябва да се разсъждава без страх от провал, а с любопитство и желание за разбиране.
И не е рано, напротив - сега е моментът да се изгради това у тях.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия