Шестокласници 2025/2026

При нея свърши добра работа. Но тя беше много мотивирана да влезе в желаното училище. Аз исках да има занимания в петък и в неделя, но за петък не се сформира група и беше в неделя сутринта по математика и вечерта по бел. Накрая взе да й става много тежко. Изкара високи резултати и по двете, но не мога за твърдя, че е само от курсовете, тя си учеше сериозно.
Сега с шестокласника не мисля, че този вариант ще проработи. Но той си е избрал среден клас училище и засега клоня към това да не ходи на уроци. Ще видим другата година дали ще удържа.

Здравейте,

Присъединявам се към вашата група (с едно око проверявам и текущата за 7 клас и вече ме плаши какво се задава )

Някак не вярвам на оценките в у-ще, които се раздават на кг Като направя "проверка" по Мат, не ми хареса резултата още по време на 5 клас. По бел не съм в сигурни води, за това и по 2 предмета сега в 6 клас е на уроци.

Ще ми се да избегна напрежението, макар че като гледам в 7 клас до последно се усвоява нов материал Посетихме няколко у-ща на отворени врати още тази година , с идеята да си го "усети" детето и за да няма сърдити, разбрали сме с ММ да е това, което си избере.

И аз не бих разчитала на оценките от училище. Убедих се, че един учител може да напише на всяко дете оценка каквато си пожелае. Някои сериозно засилват оценките на незнаещи деца, други ощетяват не на шега. В крайна сметка родителя може много да се подведе, което не прави услуга.

В училището на детето много трудно се изкарват оценки. Децата не са никак глупави, но оценките масово са доста ниски. Всеки ден им проверяват дали са си написали домашните и ако не са получават веднага забележка. Има предмети с масово с тройки.

Ами то на теория за това е измислено НВО-то, защото разликите между оценките от различните училища са огромни. Обаче дяволът е в детайлите и хич не е добро разпределението на крайните резултати от тези оценявания и затова е такъв стрес всяка година, особено за ученици в София.

Не, че светът ще свърши, ако не се влезе в точно определено училище, а и има доста неориентирани деца, които като не знаят какво искат, не знам и защо толкова се стресират, но пък май тази истерия идва и от разговори с приятелчета, сравнения с другите, родителски натиск и тн. При моята дъщеря конкретно е защото иска да си остане в нейното си училище, а за там балът е твърде висок. Ако беше склонна да учи и в коя да е езикова, не бих я записала на курс по нищо.

Не само в София, във Варна също.

И моят е заложил на среден клас училище,хич не му дреме,за уроци не иска и да чуе,на оценки след 4-ти клас съм спряла да вярвам

Като имат цел е една идея по-лесно. Моята не знае с какво иска да продължи, ама не знае и с какво не иска. Ще чакаме първо резултатите от НВОтата и тогава ще мисли как да подрежда. Ние не сме в София, така че и толкова голям избор няма, ама все пак е доста голям областен град, та няма да е съвсем лесно и ще трябва над 85 т и по двете, ако се води по акъла на приятелите, които са се насочили точно към 2 училища. По математика ми е една идея по-спокойно, там се справя, трябва и́ малко тренинг за бързината и концентрация при  сметките, че някой път се получават интересни глупости. Мога и да помагам. По БЕЛ ми е по-притиснено и то основно за преразказа и тезата, въпреки че в училище се справя, даже и на олимпиадата ходи и беше с горе-долу прилични резултати в 5. и сега в 6. клас точно на преразказите, но не е нейното определено. Трудно и́ да се накара въобще да седне да пише, а тезите са си мъка, но и няма голямо желание да положи повече усилия. На мен точно за тези ми е по-трудно да помагам, ама ще включим каката, ако се наложи. Ще ми се да имаше някакви пробни сега за 6. клас, за да видя реалното ниво, но това, което се предлага за 6. клас са тип състезания, които включват задачите като за първи модул само, без преразказ и теза и няма как да преценя реално какво точно е нивото. Иначе на такива задачи се справя много добре. В училище правят контролните по подобие на първи модул на НВО и там резултатите са сред първите 5 в класа, но пък той класът е от математици . Лошото е, че все трябва да се разправяме защо трябва да се прави нещо, кога пък точно щяло да потрябва, имало изкуствени интелекти, които да го свършат и пр. И не разбирам как дете, което се учи как работи ИИ не вижда, че трябва да знае и може повече, че да го управлява този ИИ, ама ей на.

В Междучасие София правят ПИ по формата на НВО 7 кл-преди бях питала дали някое дете е ходило и има ли желаещи да ги споделят,но никой не се отзова.

При нас положението е подобно, но по-зле.
По математика вървят добре нещата. Още в час всичко си разбира, после домашните ги напише набързо и не го мисли повече.
Но БЕЛ... Все учителката му е виновна, все тя си има любими ученици, а той не бил сред тях и затова му пушела лоши оценки. Обаче от друга страна все с мъка го карам да седне да попрочете някой урок, редовно не си пише домашните (или кара ИИ да ги напише...), не си чете задължителната литература... А после учителката му виновна. Няма никакво желание да се старае и да отделя време за БЕЛ. Казва, че не може и дотам. А аз избеснявам, защото не знам как да го мотивирам. Нито мисли за определено училище, нито дори за определена област, в която иска да работи един ден. Само бръмбари са му в главата.
Много се надявам догодина да се постегне малко, но едва ли ще се случи.

Един пробен по БЕЛ и МАТ съм записала и аз (6 клас) 🤔почти за края на годината, тъкмо ще си сверя часовника.

В класа кипи “мотивация”🤨🤨, за това подпирам с три сборника по математика. БЕЛ си оставих за лятото - иначе купих помагала🫣там първо аз трябва да попреговоря и така…

Искам да помагам, но то трябва и някой да ме чува 🤨🤨по-отговорна е към външни лица🙄

Тази година така и не разбрах- променя ли се форматът по Мат или не? Тъжно е, че децата в 7 клас сега се пекат на бавен огън.. интуицията ми подсказва, че и за нашия випуск нещо ще им щукне в МОН 🤨🤨🫣

Форматът по математика за тази година остана само със задачи по математика, но промениха в първа част да има  7 задачи с отворен отговор, като тук не е ясно дали няма да имат и подточки. При голямата ми дъщеря бяха 2 задачи с отворен отговор с по 3 подточки всяка. След това няколко години нямаше задачи с отворен отговор в първата част и това водеше до по-висок среден резултат за страната, но и голямо струпване на еднакви точки, както и до това едно недоглеждане в първи модул да не може да се компенсира от втори, т.к. всички задачи там бяха с по 3-4 т всяка. Повече отворени задачи според мен ще доведе до по-ниски средни резултати за страната, но пък ще бъде по-добре за горния сегмент, където очаквам да няма струпване на еднакви точки.

Задачите от природните науки отпаднаха...
Ще съм много благодарна,ако имате желание и възможност да споделите ПИ за края на 6 клас.

От днес започва записването за курсове по БЕЛ и Мат. във Веди за следващата учебна година. От 14.05. започва записването в Регалия. Пускам за информация, който го интересува за София.

Нашия батко беше при Кирил Тодоров в Междучасие миналата година, според мен човека много добре си върши работата, познава добре децата, дава домашни на който иска, проверява ги, дава обратна връзка, групите бяха по 12 деца максимум. Даже имаха 1-2 пъти онлайн (преподавателят беше болен, но не искаше децата да губят занимания), и след това изгледах записите. Изключително много ми допадна и ако детето внимава, може да се подготви чудесно за НВОто. Доколкото знам, и за онлайн курса при него има добри отзиви. Моя младеж не е много за такива курсове, защото гледа да се скатава и да минава между капките, но комбинацията от подготовка в училище и на курса му беше достатъчна, за да изкара сравнително добри резултати и по двете и да го приемат там, където искаше по първо желание.