В задачата се дълго взирам,но пусто нещо не разбирам,та моля някой ако смогне, ей сега да ми помогне

  • 38 414
  • 737
# 510
Ами кенгурата трябва да скочат 12 метра всяко. Ама това на височина и не би следвало резултатите им да се събират или умножават. Възможно е обаче, предвид за кой клас е задачата, да очакват да се умножи 12*5
На 2 се делят всички числа, които завършват на четно или на нула.
10, 12, 20, 22
На 5 се делят всички числа, които завършват на 0 или 5. В случая това са 10 и 20

Именно. Те затова са скачали на височина, а не на дължина - за да се съобрази да не се събират или умножават резултатите. Абсурдно е да се събират/умножават скоци, които завършват в изходната си точка.
Виж целия пост
# 511
На четвърта е В.
Сега ще кача  малко грубите ми  пресмятания без особена аргументация, но  става ясна идеята.


Благодаря! 😊 Как разбираме, че около ОММ1М2 може да се опише окръжност?
Виж целия пост
# 512
Ами кенгурата трябва да скочат 12 метра всяко. Ама това на височина и не би следвало резултатите им да се събират или умножават. Възможно е обаче, предвид за кой клас е задачата, да очакват да се умножи 12*5
На 2 се делят всички числа, които завършват на четно или на нула.
10, 12, 20, 22
На 5 се делят всички числа, които завършват на 0 или 5. В случая това са 10 и 20

Именно. Те затова са скачали на височина, а не на дължина - за да се съобрази да не се събират или умножават резултатите. Абсурдно е да се събират/умножават скоци, които завършват в изходната си точка.
1. Именно това е дискусията и у нас. Предвид, че става дума за таблица за умножение с 2 и 5, би трябвало да се умножат, но са учили умножение само до 10х5=50, и според ММ няма логика да се умножават скоци на височина, а не на дължина.
2. Тук отново има дискусия. Има оставени 6 празни гнезна, което вероятно изначава да напишеш 10,12,20,22 - делят се на 2 и в последните две гнезда 10 и 20. А, заданието е с "и", което ограничава отговорите само до два.
Виж целия пост
# 513



A за другата задача -  сборът на два срещуполжни ъгъла е 180, затова може да се опише окръжност.
Виж целия пост
# 514
Здравейте , може ли да ударите едно рамо за 6-та задача?
Виж целия пост
# 515
Дара има няколко картички.Тя ги разделила на4 равни части.Три от тези части оставила за себе си,а последната разделила между Тошо и Вальо,като на Тошко дала два пъти повече.Каква част от картичките си Дара е дала на Тшко?
Виж целия пост
# 516
У са картичките на Вальо
2.У са картичките на Тошко
Х са нейните картички и почвате да решавате уравнение като знаете, че У+У.2 = 1/4Х
Дано да не греша, че седми клас съм била преди 62836380876 години
Виж целия пост
# 517
Дара е оставила за себе си 3/4, за Тошко и Вальо е останала 1/4, нея я е разделила на 3 (защото Тошко е получил 2 пъти повече). Тошко е получил 2/12=1/6, а Вальо 1/12.
Виж целия пост
# 518
Дара е оставила за себе си 3/4, за Тошко и Вальо е останала 1/4, нея я е разделила на 3 (защото Тошко е получил 2 пъти повече). Тошко е получил 2/12=1/6, а Вальо 1/12.
благодаря Ви, за решението!
Виж целия пост
# 519
Привет момичета, може ли помощ и за следната задача:

Нямам никаква идея как се вместват в задачите за движение размерите на околните обекти, превозните средства  и др.
Виж целия пост
# 520

CNN
Редактирам се, защото не съм сметнала като хората -ще измине 60 км за 1 час
Виж целия пост
# 521
Здравейте, не знам дали решавате задачи от 1ви клас? 😂



Въпроса е най долната отсечка, като две, или три отсечки се брои?

И все пак на който му е интересно, отговора е 9, най долната черна двойна отсечка се брои за 3!
Виж целия пост
# 522
Скрит текст:

CNN
Редактирам се, защото не съм сметнала като хората -ще измине 60 км за 1 час
Сърдечно благодаря!
Виж целия пост
# 523
Здравейте , може ли да ударите едно рамо за 6-та задача?

Продължаваме QN до пресичането и с AC, нека пресечената точка е т.О, т.е. OM ще пресича BC в т. P. Построяваме от т. Q, права успоредна на CD, нека тя пресича AC в т.S. Тогава SC = 3/7. AC и SQ = 4/7. CD = 8/7.NC. От подобието на
NOC с QOS имаме NC/SQ = OC/OS = 7/8 или OC/(SC+OC) = OC/(3/7.AC + OC) = 7/8. Тогава OC = 3.AC
От т.M построяваме успоредна на BC, нека тя пресича AC в т. L, т.е. ML е средна отсечка и е 1/2. BC и LC = 1/2.AC
Тогава от подобието на COP и LOM имаме CP/LM = CO/LO или CP/1/2.BC = CO/(LC +CO) = 3AC/(AC/2 + 3AC) = 3/ 7/2
 или CP = 3/7. BC
Моля проверете за грешки в сметките. Мога да прикача чертеж, но няма да е голяма красота. Има една колежка във форума, която прави идеални триизмерни чертежи с Geogebra, надявам се в скоро време да успея и аз да се обуча.
Виж целия пост
# 524
Здравейте , може ли да ударите едно рамо за 6-та задача?

Продължаваме QN до пресичането и с AC, нека пресечената точка е т.О, т.е. OM ще пресича BC в т. P. Построяваме от т. Q, права успоредна на CD, нека тя пресича AC в т.S. Тогава SC = 3/7. AC и SQ = 4/7. CD = 8/7.NC. От подобието на
NOC с QOS имаме NC/SQ = OC/OS = 7/8 или OC/(SC+OC) = OC/(3/7.AC + OC) = 7/8. Тогава OC = 3.AC
От т.M построяваме успоредна на BC, нека тя пресича AC в т. L, т.е. ML е средна отсечка и е 1/2. BC и LC = 1/2.AC
Тогава от подобието на COP и LOM имаме CP/LM = CO/LO или CP/1/2.BC = CO/(LC +CO) = 3AC/(AC/2 + 3AC) = 3/ 7/2
 или CP = 3/7. BC
Моля проверете за грешки в сметките. Мога да прикача чертеж, но няма да е голяма красота. Има една колежка във форума, която прави идеални триизмерни чертежи с Geogebra, надявам се в скоро време да успея и аз да се обуча.
Много благодаря! Сметките са си верни.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия