Аз работя с гимназисти от различни училища, освен това имам и две деца след седми клас. Та мога да ви успокоя, читави деца има навсякъде и не са по-различни от тези в ТОП 10.
Лошата среда не е в кварталните училища, тя е на улицата, у дома, в телефона, дори в спряганите елитни.
Напрягането за НВО се пренася на децата и те самите, като ги питам къде учат, с нежелание казват, понякога със срам. Не е нормално дете да е отличник в 31во (примерно) и да се срамува от това.
И не, успехът не е за школите, а за децата. Много реномирани школи просто преподават каквото трябва, точно както в училище, и не дават нищо в добавка. Деца, които учат там, учат и в училище. Останалите просто присъстват.
Говоря за математиката, по БЕЛ може да е различно.
За протокола нито една решена задача цяла ваканция.
Лошата среда не е в кварталните училища, тя е на улицата, у дома, в телефона, дори в спряганите елитни.
Напрягането за НВО се пренася на децата и те самите, като ги питам къде учат, с нежелание казват, понякога със срам. Не е нормално дете да е отличник в 31во (примерно) и да се срамува от това.
И не, успехът не е за школите, а за децата. Много реномирани школи просто преподават каквото трябва, точно както в училище, и не дават нищо в добавка. Деца, които учат там, учат и в училище. Останалите просто присъстват.
Говоря за математиката, по БЕЛ може да е различно.
За протокола нито една решена задача цяла ваканция.
Така или иначе, и 20 да бяха, пак си е казуистика и като такава не е релевантен пример за каквато и да е теза. 
