Успех на децата днес. Моето не поиска да се яви, въпреки, че миналата година изкара 90т. Сменихме ЕК с акад. Кирил Попов.
Виж целия пост
Математически турнири 1-4 клас. Тема № 65
- Публикувана: 26 ноем. 2025, 15:16 ч.
- Последно мнение: 8 юни 2026, 17:10 ч.
# 466
19 март 2026, 08:15 ч.
Моето е със сребърен медал от МБГ, ако се бях ориентирала навреме и не бяхме пропуснали есенния може би щеше и на полуфинал да се класира, но нищо - догодина ако му е още интересно.
Днес за Кенгуруто беше на кантар, защото било по време на обяда и щял да си изпусне междучасието
в крайна сметка се записа, но нищо не очаквам - трудно му е още с четенето на толкова дълги условия. Ако аз му ги прочета решава (почти) всичко, обаче като трябва сам... А и то е след часовете при нас, когато вече са уморени, та съвсем.
Виж целия пост
Днес за Кенгуруто беше на кантар, защото било по време на обяда и щял да си изпусне междучасието
в крайна сметка се записа, но нищо не очаквам - трудно му е още с четенето на толкова дълги условия. Ако аз му ги прочета решава (почти) всичко, обаче като трябва сам... А и то е след часовете при нас, когато вече са уморени, та съвсем. 
# 467
19 март 2026, 08:22 ч.
От локалния организатор се получава информация за точките - т.е. от училището или школата, в която се е явило детето. Поискайте информация от класния ръководител на детето.
Любителска скала за МБГ Пролет 2026:
1-ви клас: злато 40-28 точки; сребро 26-22 точки; бронз 20-16 точки
2-ри клас: злато 40-30 точки; сребро 28-22 точки; бронз 21-15 точки
3-ти клас: злато 40-33 точки; сребро 32-28 точки; бронз 26-22 точки
4-ти клас: злато 40-32 точки; сребро 30-28 точки; бронз 26-22 точки
Благодаря ти! Първолачето е на 4 т от медал 😂
Организаторите трябва да преосмислят каква сложност залагат, 16 т са 40% от максималния резултат, нелепо е да се сгига до такива класации. Да им дадат адекватни според възрастта задачи..
Третокласникът на 2 т от сребро, изяжда се вкъщи. Ама си седя на ушите при подготовката, реши една тема в деня преди състезанието, да му е за урок.
Да видим днес на кенгуруто, много го харесват, задачите са им по-интереси от МБГ. Само да им стигне времето, че третокласникът не е по бързането. 🤣
Виж целия пост
Здравейте! Къде виждате точките на децата си 🙄🤔 Попринцип до сега класната ни пишеше кой колко точки има, но сега нищо…
Любителска скала за МБГ Пролет 2026:
1-ви клас: злато 40-28 точки; сребро 26-22 точки; бронз 20-16 точки
2-ри клас: злато 40-30 точки; сребро 28-22 точки; бронз 21-15 точки
3-ти клас: злато 40-33 точки; сребро 32-28 точки; бронз 26-22 точки
4-ти клас: злато 40-32 точки; сребро 30-28 точки; бронз 26-22 точки
Организаторите трябва да преосмислят каква сложност залагат, 16 т са 40% от максималния резултат, нелепо е да се сгига до такива класации. Да им дадат адекватни според възрастта задачи..
Третокласникът на 2 т от сребро, изяжда се вкъщи. Ама си седя на ушите при подготовката, реши една тема в деня преди състезанието, да му е за урок.
Да видим днес на кенгуруто, много го харесват, задачите са им по-интереси от МБГ. Само да им стигне времето, че третокласникът не е по бързането. 🤣
# 468
19 март 2026, 11:23 ч.
И ние днес сме на Кенгурото - моята вчера ми опищя ушите, че не била готова, малко се готвела и така. Класната и казала - много съм ядосана за което - че един вид вече е свалила нивото и защо съм я записала. Като хала побеснях! Викам и - ще ходиш на всички състезания! Точка! На любословието нещеше да ходи, че класната и казала, че грозно писала и нямало да стане, а изкара 41 точки.
Викам и - ти никой няма да слушаш освен майка си. Иде ми да я подкарам нейната класна аз.
Успех на всички днес!
Виж целия пост
Викам и - ти никой няма да слушаш освен майка си. Иде ми да я подкарам нейната класна аз.
Успех на всички днес!
# 469
19 март 2026, 11:28 ч.
Аз също мисля, че МБГ трябва да си актуализират регламента. Тези плаващи точки и медали за смешни резултати нямат смисъл. Да сложат една фиксирана адекватна скала за оценяване! Така и така, задачите са еднакви за всички деца. Когато се падне по-труден кръг, само най-добрите ще вземат някакъв медал (може изобщо да няма златни) и така. По-мотивиращо ще е за децата. А не някой да изкара под 50% и пак да е с медал. На какво учим децата - че и с посредствени резултати взимаме медали...?!
Виж целия пост
# 470
19 март 2026, 11:32 ч.
По принцип съм съгласна - не само за МБГ - медали се борят наистина най-подготвените деца с родителски силен академичен наклон.
От нашето у-ще медалистите се готвят сериозно дори и на школи ходят.
Ние не се борим за медали, готвим се в къщи по стари задачи от минали състезания, но това не е и моята цел.
Според мен такива състезания са много полезни - децата попадат в друг тип среда, дърпа ги шанса, надъхват се за успех, виждаш и реално нивото, не само това което дава у-щето и прочие.
Виж целия пост
От нашето у-ще медалистите се готвят сериозно дори и на школи ходят.
Ние не се борим за медали, готвим се в къщи по стари задачи от минали състезания, но това не е и моята цел.
Според мен такива състезания са много полезни - децата попадат в друг тип среда, дърпа ги шанса, надъхват се за успех, виждаш и реално нивото, не само това което дава у-щето и прочие.
# 471
19 март 2026, 12:07 ч.
Специално на това състезание се дават повече медали и това, за мен, е ок, тъй като децата се стимулират, а това е най-важното. Относно скалите, ако е фиксирана и задачите са трудни, никой няма да вземе медал, а ако са лесни, масово ще са с медали. И в двата случая ще има много, много недоволни. Мисля, че критериите са им ок, както и организацията. Мен лично ме дразни, че в предварителните кръгове има доста училища, особено частни, школи и т.н. в които се подсказва на децата (имам няколко примера с деца на роднини около мен). Но това няма как да се избегне. Затова са направили полуфинал и финал, там тези шмекерии не стават.
Виж целия пост
Аз също мисля, че МБГ трябва да си актуализират регламента. Тези плаващи точки и медали за смешни резултати нямат смисъл. Да сложат една фиксирана адекватна скала за оценяване! Така и така, задачите са еднакви за всички деца. Когато се падне по-труден кръг, само най-добрите ще вземат някакъв медал (може изобщо да няма златни) и така. По-мотивиращо ще е за децата. А не някой да изкара под 50% и пак да е с медал. На какво учим децата - че и с посредствени резултати взимаме медали...?!
Специално на това състезание се дават повече медали и това, за мен, е ок, тъй като децата се стимулират, а това е най-важното. Относно скалите, ако е фиксирана и задачите са трудни, никой няма да вземе медал, а ако са лесни, масово ще са с медали. И в двата случая ще има много, много недоволни. Мисля, че критериите са им ок, както и организацията. Мен лично ме дразни, че в предварителните кръгове има доста училища, особено частни, школи и т.н. в които се подсказва на децата (имам няколко примера с деца на роднини около мен). Но това няма как да се избегне. Затова са направили полуфинал и финал, там тези шмекерии не стават.
# 472
19 март 2026, 12:42 ч.
"Специално на това състезание се дават повече медали и това, за мен, е ок, тъй като децата се стимулират, а това е най-важното. Относно скалите, ако е фиксирана и задачите са трудни, никой няма да вземе медал, а ако са лесни, масово ще са с медали. И в двата случая ще има много, много недоволни. Мисля, че критериите са им ок, както и организацията. Мен лично ме дразни, че в предварителните кръгове има доста училища, особено частни, школи и т.н. в които се подсказва на децата (имам няколко примера с деца на роднини около мен). Но това няма как да се избегне. Затова са направили полуфинал и финал, там тези шмекерии не стават."
Ами, аз не съм съвсем съгласна. Най-много мотивира справедливостта. Мотивирани трябва да са децата с наистина добри резултати след положени усилия. Давам пример: С 15 точки се взима медал, 15 от 40 са 37,5%. По скалата на МОН това отговаря на оценка среден 3. Според Вас тройката за медал ли е?
И детето, което се е трудило и е решавало повече е изкарали примерно над 30 точки вижда, че то има медал, но и друго дете, което изобщо не влага толкова усилия и то има медал. Разгледано така, може да се сметне даже демотивиращо.
А и погледнато от гледна точка на детето с 15 точки - пак не виждам как ще е мотивиращо. За реално недобър резултат да бъде възнаградено. То нали се сравнява с другите, вижда какви са точките, знае колко е максимума. И ако вижда други деца от класа с по над 30 точки, то знае, че неговият медал няма особена стойност.
Виж целия пост
Ами, аз не съм съвсем съгласна. Най-много мотивира справедливостта. Мотивирани трябва да са децата с наистина добри резултати след положени усилия. Давам пример: С 15 точки се взима медал, 15 от 40 са 37,5%. По скалата на МОН това отговаря на оценка среден 3. Според Вас тройката за медал ли е?
И детето, което се е трудило и е решавало повече е изкарали примерно над 30 точки вижда, че то има медал, но и друго дете, което изобщо не влага толкова усилия и то има медал. Разгледано така, може да се сметне даже демотивиращо.А и погледнато от гледна точка на детето с 15 точки - пак не виждам как ще е мотивиращо. За реално недобър резултат да бъде възнаградено. То нали се сравнява с другите, вижда какви са точките, знае колко е максимума. И ако вижда други деца от класа с по над 30 точки, то знае, че неговият медал няма особена стойност.
# 473
19 март 2026, 12:58 ч.
Моите деца ходят на школи. Първолачето го записах просто защото гледа от голямото и иска, а и е много темпераментно и нетърпеливо и няма шанс аз да му обяснявам.
Преподавателят в школата е в потрес колко трудни задачи дават за първи клас. Дете, което се е подготвяло съвестно и с желание, макар и само на 7 години и го удариш с тежки задачи за час време има огромен риска да се демотивира.
Особено в първи клас състезанията трябва да запалят децата, защо състезателната математика е ужасно интересна. Ако предобрят манджата със сложността децата го четат като "толкова се подготвях, а нищо не реших, значи не ставам".
От МБГ и аз имам наблюдения, че в някои частни школи и училища се подсказва. Това донякъде също обяснява широкота ножица, медали от 40 до 16 точки..
Виж целия пост
Преподавателят в школата е в потрес колко трудни задачи дават за първи клас. Дете, което се е подготвяло съвестно и с желание, макар и само на 7 години и го удариш с тежки задачи за час време има огромен риска да се демотивира.
Особено в първи клас състезанията трябва да запалят децата, защо състезателната математика е ужасно интересна. Ако предобрят манджата със сложността децата го четат като "толкова се подготвях, а нищо не реших, значи не ставам".
От МБГ и аз имам наблюдения, че в някои частни школи и училища се подсказва. Това донякъде също обяснява широкота ножица, медали от 40 до 16 точки..
# 474
19 март 2026, 13:10 ч.
Аз не казвам да правят МБГ по-сложно. Всяка година някои кръгове са много лесни, някои са по-трудни. Но нека медалите се дават по-реалистично, скалата да започва за всички например от 22 или 25 точки за бронз, нещо такова. Нека детето знае, че се бори за медал и като го вземе, той наистина е ценен. Медалите на килограм само олекотяват/обезценяват целия формат.
Виж целия пост
# 475
19 март 2026, 13:20 ч.
Само дето то просто няма други деца от класа с по над 30 точки. Защото ако имаше и то не едно, а повече това дете с 15 никакъв медал нямаше да има.
Не знам, аз лично бях шокирана също от това колко деца с по 2 и 4 точки видях като резултат. И моята дъщеря е с "посредствен" резултат, но се е подготвяла и решавала и не смятам, че не си заслужава медала само защото са им дали по-трудни задачи този път.
Сигурна съм, че има състезания, в които наградените са единици, но не виждам проблем и в съществуването на състезание, което дава по-голям брой медали разпределени пропорционално.
Виж целия пост
И ако вижда други деца от класа с по над 30 точки, то знае, че неговият медал няма особена стойност.
Не знам, аз лично бях шокирана също от това колко деца с по 2 и 4 точки видях като резултат. И моята дъщеря е с "посредствен" резултат, но се е подготвяла и решавала и не смятам, че не си заслужава медала само защото са им дали по-трудни задачи този път.
Сигурна съм, че има състезания, в които наградените са единици, но не виждам проблем и в съществуването на състезание, което дава по-голям брой медали разпределени пропорционално.
# 476
19 март 2026, 13:46 ч.
Ако задачите са с по-адекватна трудност детето пак щеше да има медал, но с адекватен резултат.
А онези, на които им помагат на състезанията нямаше да изкривяват така статистиката. Защото сега има едни деца с по 40 т и много, ужасно много деца с под 10 т. Да не говорим, че на проледния кръг се явяват почти два пъти по-малко деца в сравнение с есенния. Т.е. явяват се най-сериозните, които цяла година не са се отказали от състезателната математика. Та тези деца ли имат знания като за 8-10-12-14-16-18 т? Не могат да решат половината задачи?
Дете, което на първите два кръга има по 38 т, сега с 16 т? Не е реалистично това... (само за първи клас говоря)
Виж целия пост
А онези, на които им помагат на състезанията нямаше да изкривяват така статистиката. Защото сега има едни деца с по 40 т и много, ужасно много деца с под 10 т. Да не говорим, че на проледния кръг се явяват почти два пъти по-малко деца в сравнение с есенния. Т.е. явяват се най-сериозните, които цяла година не са се отказали от състезателната математика. Та тези деца ли имат знания като за 8-10-12-14-16-18 т? Не могат да решат половината задачи?
Дете, което на първите два кръга има по 38 т, сега с 16 т? Не е реалистично това... (само за първи клас говоря)
# 477
19 март 2026, 14:01 ч.
На мен пък ми харесва, че дават много медали. Децата, особено в училищата, особено малките, се палят и участват в състезанието заради медалите. А колкото по-голяма е масовката, толкова по-голям е шансът да се открият деца със заложби, с наклонности към тази наука.
Редактирам :
Трети клас - 2837 участника, 979 медала , от които 146 златни
Т.е мотивацията на децата може първо да е да са в тези тридесет процента с медал, а после да са в петте процента със златен медал.
Какво значение има, че са решили 37% от задачите, ако масата се е справила по-зле. Не подценявайте усилията и знанията на децата, като ги приравнявате с 3-ка в училище. Задачите нямат нищо общо като вид и сложност.
А пък и регламентът е обявен предварително, правилата са такива от много години и всеки е способен да прецени дали детето му да участва.
Виж целия пост
Редактирам :
Трети клас - 2837 участника, 979 медала , от които 146 златни
Т.е мотивацията на децата може първо да е да са в тези тридесет процента с медал, а после да са в петте процента със златен медал.
Какво значение има, че са решили 37% от задачите, ако масата се е справила по-зле. Не подценявайте усилията и знанията на децата, като ги приравнявате с 3-ка в училище. Задачите нямат нищо общо като вид и сложност.
А пък и регламентът е обявен предварително, правилата са такива от много години и всеки е способен да прецени дали детето му да участва.
# 478
19 март 2026, 14:32 ч.
Напълно съм съгласна с това. Има си състезания, на които без значение от броя явили се, се дават 3 медала общо (по един от всеки вид). Има такива, на които се дават медали на 3-4% от явилите се (отново доста малка бройка взимат). Е, МБГ е състрзание, на което дават медали на 30% от явилите се - какво лошо има в това? Според мен е добре състезанията да са различни, пък всеки си преценява дали си заслужава детето му да ходи.
Относно подсказвания - и аз имам такива подозрения за някои училища/школи.
А мен лично в МБГ ме дразни това, че в школите квотата за полуфинал е същата, като в училищата, въпреки че в тях се явяват деца със засилен интетес, в чиито училища това състезание не се провежда. Защото в училищата е удобно и има повече масовост в явяването, но до някоя школа детето си ще заведе в събота или неделя човек, който по принцип води детето си по състезания. Така деца с по 100+ точки сумарно от трите кръга и с по 3 златни медала, остават извън квотата, защото просто мнозинството явяващи се в школа, са много добри математици, а само 2-3 деца се класират за полуфинал. Но ... каквото-такова. Не е голяма драма.
Виж целия пост
Относно подсказвания - и аз имам такива подозрения за някои училища/школи.
А мен лично в МБГ ме дразни това, че в школите квотата за полуфинал е същата, като в училищата, въпреки че в тях се явяват деца със засилен интетес, в чиито училища това състезание не се провежда. Защото в училищата е удобно и има повече масовост в явяването, но до някоя школа детето си ще заведе в събота или неделя човек, който по принцип води детето си по състезания. Така деца с по 100+ точки сумарно от трите кръга и с по 3 златни медала, остават извън квотата, защото просто мнозинството явяващи се в школа, са много добри математици, а само 2-3 деца се класират за полуфинал. Но ... каквото-такова. Не е голяма драма.
На мен пък ми харесва, че дават много медали. Децата, особено в училищата, особено малките, се палят и участват в състезанието заради медалите. А колкото по-голяма е масовката, толкова по-голям е шансът да се открият деца със заложби, с наклонности към тази наука.
Редактирам :
Трети клас - 2837 участника, 979 медала , от които 146 златни
Т.е мотивацията на децата може първо да е да са в тези тридесет процента с медал, а после да са в петте процента със златен медал.
Какво значение има, че са решили 37% от задачите, ако масата се е справила по-зле. Не подценявайте усилията и знанията на децата, като ги приравнявате с 3-ка в училище. Задачите нямат нищо общо като вид и сложност.
А пък и регламентът е обявен предварително, правилата са такива от много години и всеки е способен да прецени дали детето му да участва.
Редактирам :
Трети клас - 2837 участника, 979 медала , от които 146 златни
Т.е мотивацията на децата може първо да е да са в тези тридесет процента с медал, а после да са в петте процента със златен медал.
Какво значение има, че са решили 37% от задачите, ако масата се е справила по-зле. Не подценявайте усилията и знанията на децата, като ги приравнявате с 3-ка в училище. Задачите нямат нищо общо като вид и сложност.
А пък и регламентът е обявен предварително, правилата са такива от много години и всеки е способен да прецени дали детето му да участва.
# 479
19 март 2026, 15:23 ч.
Въпрос относно ЕК, че сега говорих с позната, в чието училище днес било неучебен ден, реално само състезанието са правили. При вас как?
При нас е набутано между часовете и занималнята, търчат децата от едно в друго, но пък се явяват 1/4 от класа, така че може би затова при нас е малко "между другото"?
Виж целия пост
При нас е набутано между часовете и занималнята, търчат децата от едно в друго, но пък се явяват 1/4 от класа, така че може би затова при нас е малко "между другото"?
Препоръчани теми