Снимки и спомени от близко и далечно минало - 4

Биологията се учеше много малко в училище. Прекалено много материал, наблъскана информация за 2 учебни часа в седмицата. Не разбирам защо някой би посещавал частни уроци, освен ако ще кандидатства с биология. За отлични оценки, сядаш и учиш. Малко самоподготовка няма да навреди. Има учебници, има информация в интернет, ако учителят не се справя в час

Аз пък не знам защо от препаратите във формалин си спомням най-ясно дъждовника.  С какво толкова ме е впечатлил, не знам. Имаше и други препарати, но него го виждам и сега съвсем ясно.  Обожавах да работя с микроскоп, беше си вълнуващо и нямах търпение за тези часове. Това в основното училище, затова съм била и впечатлителна, после ММ седна до мен на чина в гимназията и нищо не помня - ни дъждовници, ни снежници

О, Кубратова, как ме разсмя! Сладурка!

Не знам кой те е докладвал. И си задавам въпроса, модераторите изобщо четат ли това, което трият?
Пускам цитата ти, за да кажа, че съм абсолютно съгласна с теб.
Не пропагандирам социализъм, нито отричам всички негативи на оня строй, но това което казваш, не разбирам кой и защо го оспорва.

Всички сме изтрити. Много пъти не ми се пише в тази тема, за какво са се хабя да пиша, като ще бъда изтрита

Да, така е. Модераторите не си правят труда да прочетат постовете.
Но трябва да призная, че модерацията е по-леко от колкото в кралската и украинската теми.
Много пъти се питам защо си правим труда да пишем и коментираме, при положение, че ни се трият постовете ?

Не съм чела кралската и украинската теми, но от това, което чета тук и там, в тия теми стават някакви баталии и валят обиди, докато в тази тема тонът е съвсем приличен, дори, когато сме на различни мнения.

Не знам защо се трие толкова. Има спорове, да, но наистина никой не нарушава добрия тон.

Аз примерно не съм много съгласна, че беше по-добро образованието преди. Но приемам чуждото мнение.
Не трябва да се обобщава, така е. Неграмотно пишещи има от всички възрасти - темите за правопис преливат.  Но има и голяма част грамотни, де, вкл. и от младежите (както има и 60-70-годишни, пишещи страшно неграмотно - по СМ съм попадала на коментари - втрещяващо неграмотни).
Та - комплексно е, не зависи само от училището, учителите, зависи от семейство, среда и други фактори.

Зависи и от образованието, колко книги си прочел. Ние имахме учителка в началното училище, която много добре обясняваше и ни научи на правопис. Аз имам зрителна памет, чела съм доста и като видя неправилно изписана дума просто ми се набива в очите, че нещо не е наред. Но и като студенти пишехме много, тогава се водеха записки, когато се предава материалът. Не е ясно защо трябваше са пишем, когато има учебници, но имаше преподаватели, които държаха да им повториш това, което те са казали, а не както го пише в учебника.

Прочетените книги дават  много. Ама наистина много.
В днешни дни за жалост, е рядкост млади хора да четат.
Смятам, че безцелното скролване по екрана не може да замести прочитането на една книга.
Па вие си докладвайте и трийте.

В учебниците има доста грешки и те не са правописни, а неверни твърдения! Напр. в нашия учебник по анатомия за осми клас беше написано, че кратко излагане на слънце през лятото може да ни осигури вит.Д за цялата година! И учителката го повтаряше папагалски. Преди 10г. от способна ревматоложка научих, че изобщо не е така. И се доказа чрез изследвания.

С грешките в учебника по физика се занимавахме колективно с мой професор, защото те бяха забелязани от децата в НПМГ! Писахме специални статии и ги публикувахме в методическо списание.

Началната ни учителка ни научи на правопис, но въпреки това я определям като слабообразована и незаинтересована по отношение на знанията. В час по естествознание в четвърти клас казах, че ако надуем балон и го пуснем без да го вържем, той ще полети. Тя категорично възрази. През следващата седмица летяха балони в цялата стая! Тя с някаква досада и раздразнение каза:"Е, добре, разбрахме, че летят. Престанете с тях!" Как е трябвало да пъстъпи?-Да отиде при учителката по физика, да и обясни случката и да иска мнението и. На този принцип летят реактивните самолети и ракетите. Ясно е, че тя е била изключително слаба по физика, но и интерес нямаше.....С химията беше същото......През междучасието лапахме запалени кибритени клечки и после ядохме шамари от нея! Вместо да обясни явлението.......
Във втори клас трябваше да рисуваме есенни листа. Аз не можех да нарисувам есенното листо. Очертах го с жълта боя и после го защриховах с всякакви цветове, вкл. и син! Тя като го видя ме попита къде има сини листа и пак отнесох шамар!

То педагогика, то знания, то чудо!

За грешните факти в учебниците - според мен науката непрекъснато се развива, докато учебниците вървят с много по-бавни темпове. Ние имахме учебник по "дарвинизъм", учихме и една т.нар. теория на Опарин за възникването на живота, която така и не можах да разбера навремето, то пък и се оказа, че е грешна, та нищо не съм загубила. Началните учителки не са длъжни да разбират от всякакви науки, по-скоро би трябвало да могат да отговорят на децата без да им лъсне незнанието. Нашата начална учителка ни е говорила и за някои нравствени принципи, обясняваше ни много неща, аз я помня с добро. Някои по-палави момчета отнасяха и бой. Не помня някой да се е оплакал.

Как се пишат учебници?-Като се преписва от по-стари. Често заедно с грешките.......Някога видях едни и същи грешки в различни книги на наш професор!

Началните учителки какво образование имат? По наше време беше полувисше. Основното образование за какво служи?-Всеки да поназнайва от всичко по малко. Общообразователните предмети в средното у-ще служат за същото, а не да направят от някого специалист.

Аз не мисля, че ако не знаем нещо трябва да се излагаме така. Би следвало учителката да си признае, че не го знае и да обещае на децата да го научи, а следващия път да се коментира наученото. Може и тях да насърчи да четат и да питат по-знаещи.

Мога да добавя, че моите учителки по физика и химия бяха на ниво.