Трябва да се забрани на всички с тая фамилия да не приближават МОН на по-малко от 10 километра.
Виж целия пост
МОН - промените продължават (9)
- Публикувана: 26 фев. 2026, 22:28 ч.
- Последно мнение: 13 септ. 2026, 14:20 ч.
# 345
12 септ. 2026, 17:34 ч.
# 346
12 септ. 2026, 19:29 ч.
А защо искаха и отчасти успяха да съкратят езиците? Да не би за да поспират децата да учат извън БГ?
Виж целия пост
# 347
12 септ. 2026, 20:03 ч.
Не мисля. Те искаха да спрат чуждите езици за слабите ученици, с идеята да се увеличат математиката и природните науки.
Виж целия пост
# 348
12 септ. 2026, 20:50 ч.
И увеличи ли се математиката?
И защо спряха интензивния език в СМГ, сигурно, защото са слаби по математика
Виж целия пост
И защо спряха интензивния език в СМГ, сигурно, защото са слаби по математика
# 349
12 септ. 2026, 21:20 ч.
Според мен една от причините е точно заради ученето извън БГ.
Щатите вече не са толкова привлекателни, Англия стана много скъпа. Нидерландия има проблем с квартирите и иска да ограничи чуждестранните студенти. Това са все държави, в които се кандидатства с английски, но поне към първите две потокът силно намаля.
Остана интересът към немскоговорящите държави, Испания и Италия.
В немскоговорящите държави има повече специалности на немски, тоест език, който не е толкова лесно научваем като английския.
За кандидатстване освен изпити според специалността, често е нужна оценка от матурите, а нали наскоро имаше недоволство как така от немските гимназии и МГ-тата се явявали на ДЗИ по английски. Какво било това. Пък на много деца просто им трябва някаква оценка. Даже май се прокраднаха и предложения да ги задължат да държат матура по основния предмет.
Виж целия пост
Щатите вече не са толкова привлекателни, Англия стана много скъпа. Нидерландия има проблем с квартирите и иска да ограничи чуждестранните студенти. Това са все държави, в които се кандидатства с английски, но поне към първите две потокът силно намаля.
Остана интересът към немскоговорящите държави, Испания и Италия.
В немскоговорящите държави има повече специалности на немски, тоест език, който не е толкова лесно научваем като английския.
За кандидатстване освен изпити според специалността, често е нужна оценка от матурите, а нали наскоро имаше недоволство как така от немските гимназии и МГ-тата се явявали на ДЗИ по английски. Какво било това. Пък на много деца просто им трябва някаква оценка. Даже май се прокраднаха и предложения да ги задължат да държат матура по основния предмет.
# 350
12 септ. 2026, 21:31 ч.
Само че указанията бяха насочени главно към училищата, които имат ниски резултати на нво, а от там не излизат студенти в чужбина. За хубавите училища беше само риче вместо ииче и накрая и това отпадна. Решението на смг си е тяхно, не на мон.
Виж целия пост
# 352
12 септ. 2026, 21:43 ч.
Да, в основата, поне според министрите, е НВО-то, но честно казано, не виждам връзката. До 7 клас учениците изучават основно математика, а другите предмети са в девета глуха и по тях практически нищо не се учи, защото няма време заради непрестанния поток от задачи за домашно и частни уроци. Езиците пък се изучават разширено чак след важното външно оценяване.
Що се отнася до НВО след 10 клас, то е толкова безсмислено, че повечето ученици не се явяват, а дори и да се явят, за тях е абсолютно все тая какъв резултат ще изкарат. Ограждат нещо набързо и излизат, за да си използват деня. Същото се отнася и за PISA.
Дори да махнат езиците изцяло, за да въведат природни науки в 8 клас, резултатите пак ще са потресаващи, защото учениците нямат абсолютно никакъв стимул да се стараят, а даже напротив.
Забелязвам друго тревожно - въвеждат религия, променят радикално часовете по история с фокус върху традиционализъм и българска история ИЗВЪН контекста на европейската и световна такава, набляга се на историята на българската армия, подготвят по-сериозно военно обучение, а също и патриотизъм, отечество, а това трудно дава плод при деца с по-разширен мироглед, когато са запознати с френска, германска, английска култура. Обвинете ме в конспиративна теория, но за мен схемата е българските деца да бъдат още по-затворени и изолирани.
Виж целия пост
Що се отнася до НВО след 10 клас, то е толкова безсмислено, че повечето ученици не се явяват, а дори и да се явят, за тях е абсолютно все тая какъв резултат ще изкарат. Ограждат нещо набързо и излизат, за да си използват деня. Същото се отнася и за PISA.
Дори да махнат езиците изцяло, за да въведат природни науки в 8 клас, резултатите пак ще са потресаващи, защото учениците нямат абсолютно никакъв стимул да се стараят, а даже напротив.
Забелязвам друго тревожно - въвеждат религия, променят радикално часовете по история с фокус върху традиционализъм и българска история ИЗВЪН контекста на европейската и световна такава, набляга се на историята на българската армия, подготвят по-сериозно военно обучение, а също и патриотизъм, отечество, а това трудно дава плод при деца с по-разширен мироглед, когато са запознати с френска, германска, английска култура. Обвинете ме в конспиративна теория, но за мен схемата е българските деца да бъдат още по-затворени и изолирани.
# 353
12 септ. 2026, 21:49 ч.
Да де, ама малко са позакъсняли с изолирането. Ние сме в еврозоната и Шенген, и тези напъни за изобретяване на машина на времето "back to USSR", може да се случат само в песен на Бийтълс
А при нас ще е пак напънала се планината и родила мишка
Виж целия пост
А при нас ще е пак напънала се планината и родила мишка
# 354
12 септ. 2026, 21:51 ч.
Нищо не може да се увеличи или намали, без промяна на рамковите учебни планове. Тях искаше да промени Вълчев, но не знам защо не го направи - дали се уплаши от обществената реакция, дали поради някаква друга причина. Вместо това се опита, донякъде успя, да намали чуждоезиковия профил и ИИЧЕ по административен път с институционален наиск върху училищата. Получи се основно в по-малките градове. В София повечето училища си запазиха ИИЧЕ, особено по-високобаловите. Специално за СМГ си е решение на училището.
Виж целия пост
# 355
12 септ. 2026, 21:59 ч.
И пак нещо не схващам. Хората отиват да учат и работят в чужбина, защото там предлагат по-добри условия, а не защото знаят чужд език.
Или наистина си мислят, че като махнат ИИЧЕ и вкарат военно обучение плюс религия в училище, хората ще останат тук да подсмърчат на минимална заплата и цени като в Монако?
Наистина ли такава безбрежна тъпота се е заселила в МОН? Не мога да повярвам.
Или просто искат да изкарат чуждите езици към школите, както направиха с математиката? А разни попове и старшини да вземат заплати и хонорари за учебници и преподаване от МОН Това последното ми е по-логично някак
Виж целия пост
Или наистина си мислят, че като махнат ИИЧЕ и вкарат военно обучение плюс религия в училище, хората ще останат тук да подсмърчат на минимална заплата и цени като в Монако?
Наистина ли такава безбрежна тъпота се е заселила в МОН? Не мога да повярвам.
Или просто искат да изкарат чуждите езици към школите, както направиха с математиката? А разни попове и старшини да вземат заплати и хонорари за учебници и преподаване от МОН Това последното ми е по-логично някак
# 356
12 септ. 2026, 22:01 ч.
Не се е,уплашил тоя наглец, според мен. Такива като него нямат страх от хората.
Не му стигна времето по-скоро...нали декември ги изметоха от властта.
Виж целия пост
Не му стигна времето по-скоро...нали декември ги изметоха от властта.
# 357
13 септ. 2026, 00:23 ч.
В София на натиска се поддадоха училища от втори ешелон, махнаха си именно паралелките с профил "Чужди езици" и най-потърпевши се оказаха точно децата, които имат хуманитарна насоченост и не могат да изкарат 90+ точки по Мат за езиковите гимназии. Например в 30-то испанският вече е РИЧЕ, в 1-во изобщо махнаха парарелките с ИИЧЕ английски и направиха някакви тотално измислени професионални, тези с испански остават ИИЧЕ, но с профил обществени и хуманитарни науки, а не чужди езици. Така че на много деца беше отнета възможността да учат езици на прилично ниво, а много училища с традиции в чуждоезиковото обучение бяха принудени буквално да си изсмучат от пръстите профили/специалности, за които нямат нито опит, нито кадърни учители. Това води само до още по-голям общ спад на нивото в гимназиите.
Виж целия пост
# 358
13 септ. 2026, 00:49 ч.
Ехее, какво обобщение! Недоволство .... прокраднаха се предложения - като някакви сериозни настроения.
Бях само аз с непопулярното мнение (недоволство чак, не бих го нарекла), че нещо не е като хората, щом като след предозирането с немски, френски, испански, единици отиват на тези матури. А би трябвало те да са им песен и да отиват там със стратегията за нужната лесна оценка.
"Прокраднатите предложения" бяха реторично чудене как ли ще се отрази на интереса към тези езици и математическите гимназии, ако се завършва със задължителни матури по тези предмети. Както е на много места, де - по всички профили матури.
Много елементарно, ако целта на махането на ИИЧЕ е да се спре емиграцията. И с ИИЧЕ достатъчно не научават въпросните езици, и без него тези, които имат тази цел, ще си го научат.
Виж целия пост
...
За кандидатстване освен изпити според специалността, често е нужна оценка от матурите, а нали наскоро имаше недоволство как така от немските гимназии и МГ-тата се явявали на ДЗИ по английски. Какво било това. Пък на много деца просто им трябва някаква оценка. Даже май се прокраднаха и предложения да ги задължат да държат матура по основния предмет.
За кандидатстване освен изпити според специалността, често е нужна оценка от матурите, а нали наскоро имаше недоволство как така от немските гимназии и МГ-тата се явявали на ДЗИ по английски. Какво било това. Пък на много деца просто им трябва някаква оценка. Даже май се прокраднаха и предложения да ги задължат да държат матура по основния предмет.
Бях само аз с непопулярното мнение (недоволство чак, не бих го нарекла), че нещо не е като хората, щом като след предозирането с немски, френски, испански, единици отиват на тези матури. А би трябвало те да са им песен и да отиват там със стратегията за нужната лесна оценка.
"Прокраднатите предложения" бяха реторично чудене как ли ще се отрази на интереса към тези езици и математическите гимназии, ако се завършва със задължителни матури по тези предмети. Както е на много места, де - по всички профили матури.
Много елементарно, ако целта на махането на ИИЧЕ е да се спре емиграцията. И с ИИЧЕ достатъчно не научават въпросните езици, и без него тези, които имат тази цел, ще си го научат.
# 359
13 септ. 2026, 08:24 ч.
Намаляването на броя на паралелките с профил Чужди езици не е следствие на действията на конкретния министър. Това е държавна политика от години, доста преди него. Всяка година се приемат едни Целеви стойности за областта, които определят максималния брой на паралелките Чужди езици, паралелките със СТЕМ и хуманитарен профил и професионалните паралелки. Според тези стойности, в продължение на години броят на чуждоезиковите паралелки намалява, а се увеличават тези с други профили и особено професионалните. Ето например Целевите стойности за 2025 https://ruo.mon.bg/files/sites/2/2024/12/3-%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0 … B8_2025-2026.docx
Виж целия пост
В София на натиска се поддадоха училища от втори ешелон, махнаха си именно паралелките с профил "Чужди езици" ...
Препоръчани теми