Проблем с говора при дете на 1 год. и 5 м.

Да, това е така. В случая коментирахме примера, който даде Lanarte - 20+ деца на 3+ години, които говорят бебешки, не могат да вържат изречение и са с памперс - нещо, което е все по-често срещано. Ами не, не е нормално и е резултат нежелание на родителите да се занимават с децата и прекалено много екранно време. В по-малка степен и персоналът в градината носи някаква отговорност, но пък те не могат да зaместят родителите изцяло в отглеждането на детето.


Авторке, разбирам защо се притесняваш, но пак да си кажа, според мен изчакай да навърши поне 2 годинки преди да търсиш специалисти. В тази възраст децата се развиват много динамично и може след някой друг месец изведнъж да се отприщи. Ако няма прогрес в следващите месеци, тогава със сигурност потърси помощ, но засега ми се струва, че детето се развива нормално, щом виждаш, че разбира какво му говориш и комуникира по някакъв начин.

Това, което Ви е казала познатата за групата на детето си, ако не става въпрос за специализирана логопедична група или група за деца аутисти, не е нормално, а звучи като самоуспокоение, че те всички са така. Малко не ми се вярва след две деца в образователната система, които са минали и през градина. Първото ми дете проговори късно, едва на 3 години и 9 месеца започна да свързва думите фразеологично - "Баба бонки" ни вкара в болница след самообслужване със скрито лекарство на бабата. По-малкото дете (с разлика от четири непълни години са) на 12-13 месеца говореше по-добре. Ама не съм млъквала около него, живееше с три жени - мен, кака си и баба си. Твърде рано осъзна силата на словото и твърде рано се разви говорно - на година и три месеца започна да прави прости изречения - "Мамо, дай бода"(вода), "Отивам купа мако" (Отивам да купя мляко) - в игра, при която "тръгва" към въображаем магазин с камиончето си. На 18-20 месеца говореше с обстоятелствени изречения с по 4-6 думи и водеше разговори. И знаете ли какво се оказа в първи клас - и двамата имаха различна форма на дислексия. Тя съчетана с дискалкулия, при него с дисграфия. Не случайно има рамки за развитие на едно дете и, както се оказва, и забавянето и изпреварващото развитие може да са признак на нещо. Не искам да Ви плаша. Всяко дете си върви с неговите темпове. Това, което правеше логопедът с голямото ми дете беше да му "развърже" езика. Разбира се и да трупа речников запас. Започна занимания на три години и девет месеца, след като я наблюдава по време на занятие в един център за рехабилитация. Другите специалисти от центъра смятаха, че няма проблем и детето има нужда от време само. Опитайте, да клекнете на нивото на лицето на детето и да кажете бавно, отчетливо думата, например "ка-ка". Като в игра детето да опита да я повтори. Няма да успее повече от 4-5 пъти преди да му омръзне, но аз това правех с малкия, когато видех, че опитва да каже нова дума. И не повтаряйте бебешкия му говор, колкото и да Ви е мил. Говорете простичко, но правилно. "Отиваме до магазина. Трябва да купим хляб и сирене. Хайде да облечем якето. Обуваме обувките. Готови сме."

Доста съм впечатлена от примера за нивото на първа градинска група. Моят опит не съответства. Не знам всички деца, но от поне половината, едно дете съм наблюдавала с говорни проблеми. Не съм чувала за дете с пелени. Към края на първа градинска група моето дете разпознаваше всички букви от азбуката. За друго дете бях чула, че кара вече колело с педали. Като цяло далеч не ми изглеждат назад, а обратното. Почти всички са били в ясла, което също допринася за резултата.

Аз имах тревоги на година и половина и заведох детето на логопед. Сега мисля пак да го водя поради по-различни причини.

Моите наблюдения са, че като цяло нивото на първа градинска група с развитие на говора е зле.

Също имах някои притеснения за моите деца, но два - три месеца преди 4 г отвързаха езика и започнаха да се изразяват ясно. Имат проблем с някои звуци,  с логопед е поправимо.

Есента при започване на първа група, говореха гладко не повече от 3-4 деца, в смисъл да могат ясно да рецитират коплет от стих.

Към момента повечето имат развитие
Има други с навършени 4г вече и още казват по отделни думи
Имат деца с една година по-малки от набора, сега навършват 3г и не говорят или само отделни думи

Има в нашата група едно - две деца с памперс, знам го от децата ми, такива неща не се говорят с други родители и не е редно, ако сами не споделят
Има и дете с напикаване...

Също при моите чудения, питане, разпитване от хора работещи с деца ми отговаряха - такова е поколението в момента


Отчитам факта, че повечето хора работейки остава малко време за децата,  доста си мислят, че в градината ще ги научат, а там няма как да се обхванат всички деца.
Екраните пречат много, масово им връчват телефон.
Иска се много показване, разказване докато се стигне до момента при четене да питат - къде е това на картинката, вече си го представих.

Развиващи игри, пъзел, търсене в лабиринти, разпознаване на основни фигури,  трениране и вкъщи под формата на игра рисуване в контур
Работа с ръце - пластелин, строене..

За пример, онзи ден се прибраха с подаръци от поредния рожден ден в групата, имаше вътре боички с малко платно слонче. Веднага поискаха да рисуват с четките, мацаха няколко пъти и наслагваха цветове.
Вчера се засякох с друга майка, която каза, че направо скрили платното за лятото навън да не им се изцапа масата.
Разбирам и аз бях в шок като подхванаха стените преди две години, постепенно се примирих с гледката драсканици.

С букви и цифри не бързам, виждам че идва момент и се отключва умение или интерес. Има едни книжки с развиващи задачи на Пан, сполучливи са и интересни за трениране на наблюдателност и заучаване на броене

В градината при нас не  са изкарвали децата навън от ноември, готвят се след Гергьовден, малки били. Липсата на движение и чист въздух също оказва влияние, ако нямат възможност и родителите след градина да се разхождат навън.
Снощи до тъмно обикаляхме, че им се въртят педали