Частни училища - информативно-дискусионна тема 70

Принципно нищо, но ако детето е съвестно, а не търси лекото. И моята си пишеше домашните в училище и вкъщи май не се е занимавала кой знае колко. Но повечето деца не са такива, а гледат да им е лесно. И аз принципно заради това не харесвам целодневното обучение, не приучва към самостоятелност.

Не съм съгласна тука - децата като се приберат тука от ДУ всеки ден пишат домашни, ние от ЧУ също, даже Британика по три даваха на ден он лайн да се въвеждат.

Колкото до ИИ това веднага си личи - щом не е разписана задачата, не се приема за верен отговор. Мене няколко пъти са ми връщали домашното по математика така и за това слагаме вече вътре и черновата.
До колкото знам и на Олимпиадата не признават без чернова резултатите.

Няма как ИИ да ти налее с фуния в главата, по нищо, нито по БЕЛ, нито по език.

ИИ не може ли и да разписва? Според мен трябва да може.
А на олимпиадите не гледат черновите, а си искат да е разписано в беловата. И при решена задача там често се губи по някоя точка от лошо разписване. На НВО също.

Не знам вече тоя регламент как ще е последно.
Аз съм и казала на моята да разпише първо на черновата, после и на беловата и да предава и двете - да няма после нещо непризнато и прочие.

То по черновата веднага си личи дали го е разписвал ученика, някой му го е диктувал или го е преписал от някъде.
Поне при малките още.

При нас в ОТ след като се предадат домашните ги проверяват и ги препитват по домашното - веднага ги хващат ако нещо са шикалкавили, но са още деца.
Вече в горните курсове не знам как ще е.

Различни са децата. Някои внимават в час и вкъщи пишат набързо домашни.
Телефоните се събират абсолютно навсякъде, но никой пе проверява за втори телефон и хендсфри.

В ОТ телефоните се събират, в школата на Питагор също - с всички родители, които съм говорила се събират телефоните в абсолютно всяко у-ще.
Но да не забравяме, че тия оправни Алфи ако искат винаги могат да преметнат и у-ще и родители ...просто за сега аз все още държа контрола и се надявам постоянно набиваното в главата да ни помогне по-лесно да минем през пуберната буря ...

Извинявайте, ОТ - образователни технологии ли значи ? Ако да, в кой клас е детето ви, доволни ли сте от учителите и средата ? Аз търся отзиви за това училище за началните класове. Благодаря !

Да, тя е там 4ти клас. Има позитиви и негативи като всяко у-ще.
Писала съм в темата за самото у-ще.
За нас беше идеално за началният етап, първо защото ни обслужва бусово, което е голяма драма с превоза и второ, защото дава една по-спокойна, не толкова академична атмосфера.
В образователен план е може би две идеи над стандартното основно ДУ / не си представяйте Британика/, обаче децата са страхотни, има много приятелска атмосфера, няма токсичност, веднага се обръща внимание на всеки детайл, ученик и прочие. Като родител там винаги съм се чувствала чута от ръководството.
Тяхната хитрина е да не блестят много, да обират средният казан, не се напъват и сега за НВО, друга хитра тактика, така много деца ще си продължат до 7 кл, а някои и след него щото нали се сещате, че тука малко е пръв бизнеса, а после други работи.
Чудесно училище за по-чувствителни деца, където родителите не натискат силно към академика, много добро в общообразователен план, ако детето е по-мързеливичко.
Та моето ме изненада там, щото от де да знам, че такъв талант се е пръкнала, за това прецених, че там не е за нея след 4 клас.
Огън и жупел е , но ни даде една твърде добра основа. На английският се залага много. Храната е ужасен кетъринг, базата не е връх на сладоледа. Учителският състав е много добър.

Под “смислени” състезания цитирах предишно мнение, което беше изтрито, заедно с цялата дискусия май.

Благодаря за ориентацията. Ще видя другата тема с турнирите.

Често се коментира, че има състезания без подбор на учадтниците, при това на тях се раздават медали в изобилие. Това предполагам са "безсмислените" състезания. За мен подготовката за състезания - математическа, за разпределяне на времето, самодисциплина и мотивация, умението да учиш самостоятелно, срещите с други състезатели, с преподаватели и т.н. е най-ценната част от състезателния опит. Състезанията са си състезания - с регламент и с неща от кухнята, които не са съвсем състезателни.

Много благодаря на всички, които се включиха в дискусията. Разбирам, че родители на деца от гимназиален етап в AAS не пишат в темата, но се надявам да ми пишат на лично, ако все пак четат. Върнах назад и видях, че в някои училища имат клаузи да не пишат за училището (май уронващо авторитета) и бих ги разбрала, ако се притесняват да не се разбере погрешно. Не знам дали в AAS имат, само мое предположение.
Искам да избягаме от МОН, защото ще има възможност да остане в България, а това е нещо, което с баща ѝ не искаме. Предполагам се опасяваме да не се окаже в компания/гадже, които искат да останат в България и тя да реши същото. Доколкото четох с IB дипломата и без такава от МОН я лишаваме от тази възможност. Не ни съдете, всички сме различни и това е нашето решение.
Прегледах предложенията за стипендии, виждам че и ПЧМГ имат такива. Погледнах и Иззи (ЧСУ Наука за деца, нали) - и в двете училища преподавателите по математика са много известни личности и биха допаднали предполагам на дъщеря ни. И в двете имаме деца на приятели и те са много доволни, но не знаем дали ще покрием критерия за стипендия. Таксите в Иззи са доста по-ниски от тези в ПЧМГ и са на границите на приемливото и да не приемат детето със стипендия. ПЧМГ - последните 3 години има огромно увеличение, което сигурно се дължи на новата им сграда, но сега са приемливи, ако продължат така не знам дали ще се справим без стипендия.

В АК учат по МОН и получават диплома от МОН плюс американска. Става дума за българските ученици.

Ха, че защо да те съдим? Можем само да предупреждаваме от позицията на много повече опит. Често такова предначертаване на житейския път на детето от родителите не свършва добре. Разбира се, не винаги, но не е и рядкост. Нашата идеология пък е била точно обратната - да дадем на детето си колкото се може повече опции, пък то да си решава. За мен е голяма отговорност на отрежеш някои опции на вече пораснало дете.

П.П. Проверих и се оказа, че IB дипломата съвсем не е пречка за следване в България.  AUBG и НБУ приемат и директно с тази диплома, а другите университети също, но с някакво съгласуване.

Не те съдим, но ни е странно. Както каза Черна станция, защо отнемате една възможност на детето си? Ваша си работа, разбира се, но много деца с български дипломи учат в чужбина, а някои дори се връщат по собствено желание.

Липсата на МОН диплома не е никаква пречка да остане в България. Освен това трябва да разгледате и вариант детето изобщо да откаже да учи в университет и пак да си остане в България. И на мен ми е странно лишаването от възможност, особенно в контекст на фактът, че училищата, които са без МОН не се славят с много добро ниво, но всички сме различни.

За "смислени" и "безсмислени" състезания.... До около 4 клас (и някои единични състезания нагоре)преди години се нароиха състезания по математика на килограм. Там се явяват изключително много деца и се раздават медали на килограм. Задачите са да кажем хммм. На тези състезания ценноста е единствено опита да си ходил на състезание и да си преживял състезателна среда и стреса. Нищо друго. А ползата за организаторите е печалбата от таксите. Дори Олимпиадата - общински кръг е такава и заради фактът, че темите се изготвят от училищните математици и се проверяват от тях. И заради това класираните в СМГ и ПЧМГ за областен не са на същото ниво като класираните за областен в някои други училища. Разбира се не следва да сме максималисти и в това обобщение. Винаги има изненади. До към 4 клас се наблюдава страшна мода да се ходи на математически състезания из майчините среди. После постепенно ентусиазмът спада.

От друга страна има състезания, които са изключително престижни, защото са много селективни. Да стигнеш участие в тях е наистина доказателство за математически талант. А задачите давани на тези състезания са истинско изпитание. И Черна станция е писала за другото в тези състезания.