Няма проблем в нито една от задачите. Задачите да супер - лесен първи модул и втори модул, който ще разслои децата и няма да има струпване в горната част, както се оплакваха родителите миналата година. Дали ще ги разслои защото не са съобразили за 23-та или защото не е стигнало времето няма значение. Важното е, че задачите ще постигнат целта си. Това, че вашето не се е справило с 6-та или която и да е друга задача изобщо не означава, че задачата трябва да се анулира. Единственият проблем е оценяването на 21-ва задача. Иначе тестът е супер.
Виж целия пост
Седмокласна изпитна тема - 15.06 - 21.06 между баловете, класиранията и валериана
- Публикувана: 6 юни 2026, 20:20 ч.
- Последно мнение: 22 юни 2026, 00:41 ч.
# 1 906
21 юни 2026, 22:33 ч.
Моето също е пбъркало 6та заради 0та, това са едни от малкото задачи, които можеше да решава, даже се надявах от този тип да е по-сложна с разписване с повече точки. За 21а е написало 4х, защото кой да помни правилото за сбора.
За 21 задача след като е с разписване, няма ли все пак някаква логика да дават частично точки за периметър. На мен ми се струвс лесен изпита, а детето все едно на санскрит го е чело. Надявам се на БЕЛ да има висок резултат..
Виж целия пост
За 21 задача след като е с разписване, няма ли все пак някаква логика да дават частично точки за периметър. На мен ми се струвс лесен изпита, а детето все едно на санскрит го е чело. Надявам се на БЕЛ да има висок резултат..
# 1 907
21 юни 2026, 22:33 ч.
Проблемът не е в математическата коректност, а в педагогическата етика. Задачата е написана тип „капан“, а целта на матурата е да провери знанията на децата, а не да ги подхлъзва с юридически формулировки!
Ако целта на съставителите беше наистина да проверят дали учениците в 7. клас разбират концепцията за „вероятност“ и кои числа се делят на 3, задачата щеше да бъде формулирана ясно и достъпно – например с числата от 1 до 9.
Вместо това е използван тежкият и изкуствен израз "едноцифрено неотрицателно число", за да се вкара съзнателно уловката с нулата. В условия на огромен стрес, ограничено време и залози за бъдещото им кандидатстване, децата мислят логично, а не като адвокати, които си четат договорите с дребен шрифт.
В училище никой не тренира седмокласниците с примери как „0 се дели на 3 без остатък“. Да изискваш от 14-годишни деца подобно педантично вглеждане в дефинициите на изпит, който определя бъдещето им, не е проверка на знания. Това е чисто и просто административно „препъване“, за да се свали изкуствено успеваемостта.
Крайно време е изпитите на МОН да спрат да приличат на игра на „тука има – тука нема“. Настояваме за признаване и на двата отговора (защото при изключване на нулата логиката на децата е напълно вярна) или за сериозно преразглеждане на критериите за оценяване на тази задача!
Виж целия пост
Ако целта на съставителите беше наистина да проверят дали учениците в 7. клас разбират концепцията за „вероятност“ и кои числа се делят на 3, задачата щеше да бъде формулирана ясно и достъпно – например с числата от 1 до 9.
Вместо това е използван тежкият и изкуствен израз "едноцифрено неотрицателно число", за да се вкара съзнателно уловката с нулата. В условия на огромен стрес, ограничено време и залози за бъдещото им кандидатстване, децата мислят логично, а не като адвокати, които си четат договорите с дребен шрифт.
В училище никой не тренира седмокласниците с примери как „0 се дели на 3 без остатък“. Да изискваш от 14-годишни деца подобно педантично вглеждане в дефинициите на изпит, който определя бъдещето им, не е проверка на знания. Това е чисто и просто административно „препъване“, за да се свали изкуствено успеваемостта.
Крайно време е изпитите на МОН да спрат да приличат на игра на „тука има – тука нема“. Настояваме за признаване и на двата отговора (защото при изключване на нулата логиката на децата е напълно вярна) или за сериозно преразглеждане на критериите за оценяване на тази задача!
# 1 908
21 юни 2026, 22:35 ч.
pop@armenia.com
Виж целия пост
Иначе мисля, че само на Арменския поп не съм писала. Нямам му контактите. Ако някой ги има, моля да ги даде. Wink Laughing
# 1 909
21 юни 2026, 22:42 ч.
Топ!!!!!
Виж целия пост
Стискам палци на всички седмокласници.
Малък “поздрав” за 21ва задача, лично творчество.
https://youtu.be/6_UW0rQ9fe0?is=hTuhCezs7blAMYOb
Малък “поздрав” за 21ва задача, лично творчество.
https://youtu.be/6_UW0rQ9fe0?is=hTuhCezs7blAMYOb
Топ!!!!!
# 1 911
21 юни 2026, 22:44 ч.
Ами ако всички задачи бяха с разписване, би имало логика да се дават точки за част от решение. Обаче на МОН не им стиска, защото има едни групи, които сега взимат някакви точки само защото има възможност да се огражда на тото.
Топ!!!!!
Това ще ми е новият летен хит 
Виж целия пост
Стискам палци на всички седмокласници.
Малък “поздрав” за 21ва задача, лично творчество.
https://youtu.be/6_UW0rQ9fe0?is=hTuhCezs7blAMYOb
Малък “поздрав” за 21ва задача, лично творчество.
https://youtu.be/6_UW0rQ9fe0?is=hTuhCezs7blAMYOb
Топ!!!!!
# 1 913
21 юни 2026, 23:01 ч.
Да и според мен си е супер,то и 21 си е добре,критериите към нея не са...
Виж целия пост
В задача 6. няма двусмислие.
# 1 915
21 юни 2026, 23:38 ч.
Няма да излезе при проверка.Защо детето Ви не е повикало квестора,за да го попита или да му помогне за нещо по бланката?
Виж целия пост
Здравейте,
Много, много сме притеснени вкъщи, детето не знае къде е. Задачите от 15 до 21 вкл. е написал отговорите плътно вляво, под четириъгълника, а не встрани. След зад.22 един квестор го е поправил. Но от 15 до 22 зад. са извън обхвата на скенера. Какво можем да направим?
Много, много сме притеснени вкъщи, детето не знае къде е. Задачите от 15 до 21 вкл. е написал отговорите плътно вляво, под четириъгълника, а не встрани. След зад.22 един квестор го е поправил. Но от 15 до 22 зад. са извън обхвата на скенера. Какво можем да направим?
# 1 916
22 юни 2026, 00:41 ч.
Може да идете да си видите работата и да настоявате да ви възстановят точките, ако задачите са вярно решени.
Виж целия пост
Препоръчани теми