06.07 – 12.07 – Седмокласници 2025/2026 – Време е за подаване на заявления

велма, има глоби и наказания. Включително ходят до работното място на родителите , пред всички, Нарочно , за да ги изложат, и да принудят родителя да вземе мерки. Не знаех, че има родители, които смятат отрочето си твърде интелигентно за бг образованието. Бих казала - Ами запишете си го в чужбина, явно се дразните на всичко тук и направо под вола теле се търси. С което не казвам, че нещата са цветя и рози, но когато нещо е прекалено, е прекалено.

Като си се докарал до положение да не ти стига бала за желаното училище, отиваш, където те приемат. И това го казвам от позицията на родител, чието дете няма висок бал. И моят син вчера мрънкаше, че там, където иска, не му стига балът, а му стигал за там, където не искал. Ми да е мислил по-рано. Сега слага желани, нежелани, всякакви паралелки и се моли на късмет да попадне на хубаво училище, свестни деца и преподаватели.

Имат право да го запишат в ЧУ или домашно обучение, но последното е също подплатено от някое училище някъде, което приема да изпитва и легализира ученици, които се самообучават. Освен това не мисля, че всички малцинства след 7 клас са обхванати. Има момичета, които раждат още в 6 клас и приключват. Никой нищо не ги задължава, че даже им плащат и социални помощи.

И като знам как работят социалните - едва се помръдват по сигнал, а без нарочен сигнал едва ли някой ще ви удостои с внимание. Кой където иска там да учи. И ако иска.

*оценки от свидетелство няма при нас, но все тая. До вторник ще дойдат.

Заредиха и оценките от свидетелствата вече.

И резултатите от тази класация не са релевантни точно заради описаните от Вас неща - школи или курсове от 11 клас по БЕЛ, езиците (заради сертификатите) по математика или химия и биология. Високите резултати от ДЗИ понякога не са заради училището, ако са постигнати заради посещение на школи и курсове. И заради личните амбиции и положения труд на изкаралите високи оценки. Та общо взето, в по-голямата си част статистиките са за забавление на родителите.

Профилите по тазгодишните учебни планове на 11 клас не са гарантирани за след 3 години. Говоря за 3 и 4. След три години училището може да не ги предлага вече, защото, примерно, не разполага с учители, които да водят профилираната подготовка.

Какво се дразните - това си е хипотетична ситуация . В случая визирам проблем с различното ниво на обазование, което се предлага в един град , в различни градове и ако на повече места тоест на сходно ниво нямаше да има тази своеобразна борба и нерви за изпити, точки и т.н.  АМИНОКИСЕЛИНИ не отразява усилията лично на моето дете , колко е напреднало спрямо другите и колко е интелигентно или не . Но като гледам повечето родители се чувстват добре да се мерим по точки НВО. Да ,и най- вероятно пак ще се върне в чужбина, защото тук явно нещата издигат повече отколкото там ,а мислех ,че в средното образование поне не е точно така . Тая глупост с кандидатстване в училища с мерене чрез външно оценяване основно уж на резултатите на училището е нещо ,което ние приемаме като общество и нищо генерално не правим, за да се противопоставим.  Така ли е или бъркам ? На този ,който детето е изкарал хубави резултати му е все тая ,но това не означава ,че винаги той е положил повече труд от друго дете  А системата ги определя като по- по-най . Защо в едни езикови паралелки се взима 2 мат и 2 бел , а в други 3 бел и 1 мат ? Различни оценки от свидетелството за едни и същи профили. Ми .... Ще се радвам да ми обясни някой логиката. В различни училища 6 по мат или бел се изкарва с различни знания и има различна тежест. НВО по език за какво се провежда ? За какво се провеждат олимпиади ,които не служат за нищо освен за финансиране на училищата * изключвам тези ,които все пак са се сетили ,че могат да ги ползват за прием ). Да не говорим и за случаите , в които по много сериозни причини детето е изпуснало нво датите и рязко намаляват шансовете за каквото и да било с втората дата.
Последно повтарям - нужно е да се изразнява качеството на образованието във възходяща посока вместо да се борим с точки от НВО .

За Пловдив не са заредени оценките от дипломата. Преди класирането ще видим ли някъде в системата бала на детето за всяка паралелка, за да видим дали няма грешка?

А как предлагаш да се кандидатства за прием в училище?

Аз виждам оценки от дипломата и ние сме в Пловдив. Вчера ги нямаше, но днес сутринта вече бяха налични.

Първо да се изисква вдигане на нивото на училищата генерално. Второ да имат вариант дори и през годината да е на поне 2 дати нво и да се взима по- високата оценка. Второ при езикови гимназии да има начин не мат да е с 50% тежест ,а чуждия език, за останалите профили, където се изучава предмет в училище да има също изпит, който да има повече тежест . Олимпиадите са добър вариант ако е достатъчно популяризиран и контролиран. Така всяко дете ще даде най- доброто от себе си там където иска . А не да навиване пари в частни уроци по мат и да е за сметка на някой разказвателен или друго. Нашата госпожа по мат в училище казва - Просто не са с математическото мислене децата.   А тя даваше всичко от себе си. Тези часове и нерви, които лично ние хвърлихме за мат бяха в ущърб на бел определено. И сега като отиде в гимназия с 2 -3 часа мат и без да е от някакво значение занапред в живота  остават само нервите - мозъкет й определено няяма са иска да помни правилата за прав ъгъл и медиана, симетрала и още други неща. Надявам се да схванете мисълта ми . По мое време държахме тест на всички основни предмети и изпит бел и мат ( без да закръгляме  в тестови формат ) и кандидатстване с по- високата оценка . Изпитът по- математика си беше доста труден и съответно отсяваше  кандидатите математици . А ако решиш можеш да се яви и само на бел и да се готвиш само по това.

Типично по нашему-"това не работи", ама кое работи не е ясно. По мое време кандидатствах с изпит за ЕГ. Имаш еди шанс, за едно училище. Мисля, че сега е по-добре, едни матури-различни възможности.

И като не ги разпределят с изпит и по резултати, как да ги разпределят? По цвета на очите? По имагинерни, субективни и неизмерими усилия? Училищата не са ластик, да се разтягат до безкрай. Навсякъде, където местата са по-малко от кандидатие, има подбор. Навсякъде по света. Идеален вариант, който да обхване и уреди всички възможни житейски хипотези, няма. Настоящият е приличен.
ПП. На децата от допълнителната дата не им намаляват никакви шансове. За нищо.

Да бе... как да не намалят. Те могат да се включат от 3 класиране. Я сравнете те за колко места ще се борят? А някъде може и да няма и места. 
Аз съм си дала мнението как може да се разпределят и какво може да се подобри. Така че не мрънкам само  че не ми харесва едно или друго нещо.

Един малко по-различен въпрос, че с група родители редим софийския "втори ешалон" и споделяме преживяно с по-големи деца, прочетеното из училищните теми и т.н. Имате ли наблюдения за баланса "успех" на училището и подкрепяща среда в него по отношение на да речем първата 10-ка след 9 ФЕГ: 22, 133, 35, 31, 32, 18 и т.н. Визирам нормални учители, които не абдикират в полза на индивидуалните усилия на децата и същевременно здравословно натоварване, което позволява развитие на инвидидуалния талант Смея се, защото отгатвам повечето реакции на този въпрос. Известно е също кои училища от топ 10 предлагат подобна среда (и кои частни). Но по тази тема има малко информация, обикновено мненията са: "доволни сме" или "не става", а би трябвало да има известни нюанси?

Пробвала съм го с паралелки, в които влиза 2*Пр.сп.ИИ. Допуска те да я включиш, но после, когато излезе класирането (между другото 3то преди години), балът на детето беше изписан като 0, т.е. никакъв шанс. А иначе макар и с нисък имаше някакъв шанс, просто там оставаха места и след 4то обичайно. Но може би това е само за проверките на способности, а за НПМГ да е както peneva_a го е описала.
Sunny29, твоето дете не беше ли в училище към МК? Не го ли обмисляте и него?
При "нас" дадоха свидетелствата на 1.07 и на 3.07 забегнахме към морето. Малко си починахме и имам да наваксвам 400 мнения в старата тема - кога ли
Реших направо в новата да се включа, че да съм в час. Желания ще редим утре. Днес наборката ще ги доподрежда и премисля от 4то надолу. Мечтите отпред са ясни