Седмокласници 2025/2026 – Трето класиране

Явно новината, че НОИ вече изплаща болнични по Револют ми е отнесла главата 😂

Не е правилно да приравняваме хомосексуалните с леките жени. Хомосексуализмът е по рождение, докато лекото поведение много често е въпрос на възпитание.

Или са с майчин руски език, както и 40% от сънародниците им... И за тях е най-голямата мъка и драма тази война.
 Но да, не е по темата и не знам защо го сложи това тук...

Малко off topic. Стана ми интересна дискусията за езиците, особено за френския. Чета в момента "Гай-джин" на Джеймс Клавел - едно от нещата, които се споменаваше, е как френския език е бил езикът на дипломатите и е бил задължителен за такава кариера. Преди това четох "Спомени зад оградата" на журналистката Искра Ценкова (много е интересна, между другото). Разказва за различни известни личности от българската история и къщите им в София, чисто исторически - бях впечатлена колко от тях са знаели по 2-3-4 езика, английски, френски, немски, италиански, руски... не знам кога и как са успявали да ги научат. Преди време говорих с моя позната, работи в 17то СУ - там години наред се е наблягало на френския, но в един момент започва да се търси повече испански (може би защото сега е по-модерен, а и май е по-лесен от френския). Та донякъде е може би смесица от предпочитанията на децата, от интересите им, от това, което е модерно в момента (ако щете), Домашните ми тийнове са с различни предпочитания - баткото харесва английски, ще учи немски като втори език (който изобщо не искаше, но се съгласи за него заради училището); сега беше на Лятна академия на "Заедно в час", в класа им учиха италиански - впечатлена съм колко е запомнил само за 10 дни. Девойката не е много по езиците, но харесва английски и евентуално испански, и малко френски - което вероятно ще изграе роля при избора на училище догодина...

За каква лична проекция говорим? Не разбирам. Хората питаха защо момчетата не искат да учат там и просто им отговорих това, което знам от момчетата, които не искат да учат там. За съжаление няколко лафчета и най-вече една популярна песен могат да съсипят достатъчна част от имиджа на едно хубаво училище. Другата версия за наркоманите до мен не е достигнала, но то е вече масово нявсякъде, така че не е фактор.

Дъщеря ми успя да влезе във ФЕГ на 4то класиране. Премерения риск, факта, че в нейната паралелка на всяко класиране имаше по едно място за застраховка и това, че тя беше с най-високия бал в паралелката, приета на първо, второ и трето класиране ни дадоха спокойствие, че трудно ще я изместят от там.
Съвсем случайно попаднах на тема във форума и видях за Заешкия лагер на осмокласниците от ФЕГ. Инициативата звучи чудесно и записах дъщеря ми вчера. Не мислех, че ще има места, но имаше и все още можете да запишете детето си, ако не сте. Споделете с приятелски деца, които знаете, че ще са в 8ми клас във ФЕГ, че още е възможно да се запишат. Ще е чудесно да са една голяма весела компания, която да създаде чудесни приятелства и сплотена общност.  Много благодаря на всички за мненията и подкрепата. Беше ми много полезно в тези инфарктни почти 2 месеца.

Това набеждаване на "наркоманските гимназии" ме разсмива всеки път, когато го чуя, защото го имаше още през моите ученически години и се сещам как баба на моя съученичка ни предупреди "да не пишем немската, защото имало много наркомани и просяци" (тогава бяха задъвкали немската, заради района, в който се намира). Явно не минава модата на това клише през годините, само училищата се редуват- то не беше немската, английската, френската, сега най-новата мода е за АК и частните гимназии да се дъвчат, че имало много наркомани, защото там учели деца с пари. Десет години живях до френската гимназия (терасата ми гледаше в двора им, буквално). Наркомани не съм видяла нито през деня, нито вечер, нито в гимназията, нито около нея (а беше пълно с места, където да се крият, ако искат). Тогавашното ми гадже живееше близо до Първа английска - и той не се е прескачал с наркомани, а наблизо има и парк. За сметка на това, в момента по пътя към работа минавам покрай две други училища, нарочно няма да споменавам кои, квартални училища са, в хубав, уж спокоен и цивилизован централен квартал. При едното е мармалад - редовно и във всички часове на деня в близост има групички с вид, който съвсем не вдъхва доверие. И се чудя как пък за толкова години обществото не адресира проблема за разликата в нивото между гимназиите и не се появи обществено настояване нивото да бъде вдигнато повсеместно, вместо вечно да се "дъвчат" едни и същи глупости за тази или онази гимназия, които все пак държат някакво ниво. Добрите държавни гимназии в София са почти едни и същи от времето на баба ми (с малки изключения), а населението на града нарастна в пъти - крайно време е енергията на обществото да се насочи към искане да се подобри нивото на повече училища, вместо към разказване на митове и легенди. Моите наблюдения са, че наркоманите са по-масово явление в училищата с ниско ниво, във всички други може би също има, но в по-малка и не толкова очевидна концентрация.

Хорариумите за чуждите университети са ви най-малкия проблем с тези стереотипи в главите.. Днешните 13-годишни от живия живот имат бая цветущ жаргонен речник, който чак в края на синонимната верига опира до френски. Същите тези 13-годишни и някаква песен от 1998г. на една холограма от фейсбук?! Дообре… За протокола- нямам лични мераци към френската (гимназията де 😂), понеже моето е сноб, сектант и парвеню по така описаните слави от едно време.

Добре, тогава вие попитайте вашите налични тийнейджъри, които заявяват, че не желаят да учат във френската (ако има около вас такива) с какъв мотив е това нежелание. След това споделете в групата. Щом има толкова много дърпащи се момчета, нека си изкажат мнението. Не е лошо да се видят повече гледни точки. Даже ще е полезно и за гимназията да ги знае, за да може да реагира. Лично ще им предам всяко мнение, което споделите, защото настоящото ръководство има повече от висок интерес да върне добрия имидж на гимназията, вкл. сред момчетата.

Те момчетата нямат нищо против френската, а против френския език. Искат да учат английски или немски като първи чужд език. Много момичета с висок бал имат мечта да учат във френската, но няколко точки не им достигат. Разликата в бала между момчета и момичета там е много голям. Тази гимназия би имала най-голяма полза от частичното премахване на квотите, защото много мотивирани момичета биха могли да попаднат там, а сега не успяват.
Префърцунено му звучи френския на нашето момче, бил за гейове според него.🤣

Честно казано не виждам как реномето има връзка с това дали на някое дете му се учи даден език и защо точно не му се учи. На гимназиите им пада реномето от други неща - лоши резултати, кофти преподаватели, лоша среда, случаи на тормоз, корупция и др. Пък децата да учат каквото им харесва, все пак. За всеки език има желаещи и нежелаещи с най-различни доводи - съученик на дъщеря ми не иска да учи испански, цитирам, "защото звучи гейски". 🤣🤣🤣 Същото съм чувала от момчета за френския, немския пък им звучал гнусно... Това сериозни аргументи ли са - не, дечурлига с детско мислене, за щастие нямащо влияние върху реномето на училищата, иначе щеше да стане голям смях: Гейската гимназия, Първа и Втора Гнусна гимназия и т.н.

Хайде сега, явно родителите в темата не са усвоили времево-пространствения анализ на текст, който се почва в 5 клас още по БЕЛ. "Мое време", "онова време", Магурата за кои моменти във времето се отнасят? За сегашно или близко в миналото до сегашното? Кога във времето немското посолство "влезе" в 1 НЕГ с програмите си (и спонсорството си)? Сега или доста отдавна във времето? Думички като "твърдения за ...." какво точно означават? Та така, времеви анализ на текст...

До края на социализЪма много от децата на висшата партийна номенклатура учеха в 1 АЕГ, повечето от тези деца вече са доста възрастни пенсионери, които са още живи. Имаха възможности за частни уроци, част от тях вероятно са влизали и извън класирането. Но в "онези времена" балът за влизане в 1 АЕГ беше най-високият, много-много трудно се влизаше в  училището. В гимназията имаше англоговорящи учители, носители на езика. Като съм чела биографиите на децата на номенклатурата вече като депутати, министри, зам.министри вече по време на демокрацията, в повечето случаи беше 1 АЕГ, след това висше няма да казвам къде. Във ВУЗ и специалности, от който излизаш с 2 западни езика на високо ниво+1 "екзотичен" - китайски, арабски...Не на ниво здравей-здрасти.
По бал (и желания на учениците) френската беше на второ място, немската на трето, след тях руските. Статистики за баловете за "онези времена" няма да намерите в нета, за да изкоментирате. Тогава, пак по "онези времена", нямаше испанска гимназия, в един момент откриха първата испанска паралелка във френската гимназия. Единствено в тази паралелка, от даден момент нататък, можеше да се учи испански в училище. Иначе се учеха само "стандартните" чужди езици - английски, френски, немски и руски.

За наркоманите - някой чел ли е къде бяха сборните места на наркоманите от соц.времената в София? Не и в крайни квартали. След това наркотиците навлязоха по-масово, май (т.е. нямам лични впечатления или лична информация) разлика имаше само в "асортимента" и съответно цената в различните квартали на София.  Сега чета по медиите, изказвания на полицаи и изследователи на проблема, че разпространението в значителна степен става онлайн и без директен контакт с дилърите. Така че (т.е. мой личен извод) вече никое дете не може да бъде опазено само заради това, че учи в дадено училище - ако реши, има лесни начини да си достави, с няколко цъкания по телефона.
Но аз пък съм имам лична информация от "онези времена" (в единия случай ми го каза детето ми (прогимназиален курс), а в другия случай майка ми (която чакаше детето в начален курс) кои са били дилърите и откъде са идвали наркотиците.  Трагичното е, че в  единия случай в сградата на училището, с отделен вход отстрани, беше приемната на районния полицейски инспектор. Или дистрибуционната точка беше кафенето на отсрещния тротоар на училището и за това знаеха всички ученици, очевидно не и ръководството на училището и съответните органи.
Но сега явно вече дилърите не висят по тротоарите и заведенията около училищата.

Като родители се стремим да опазим децата не само от наркотиците, но и от други опасности като локалите, примерно. Гледам някакви подобни групички (предимно момчета, черни тениски/суичъри) да се събират и озъртат дори в някои доста оживени части на центъра, дори извън тъмните часове на деня. Чувам, че има и такива групички и места и по кварталите. И съм притеснена, разбира се, като майка. Защото като майки винаги се стремим да предвидим и опазим децата от повечето възможни опасности.

Та в резюме (личен извод), стереотипите за "наркомански" училища/квартали на мен не ми влияят. Само разказах какво се е говорело преди, във времена, които повечето пишещи не помнят. Но пък ме учудва фиксацията на някои родители върху: каква била "базата" на съответното училище; има ли извънкласни занимания и дейности, екскурзии и т.н. За мен това няма никакво особено значение, децата също не обръщат голямо внимание на това дали стаите са наскоро боядисани, тоалетните е достатъчно да са относително чисти, не е нужно да са декорирани с плочки като в собственото жилище. Екскурзии и "езикови" ваканции също не ме вълнуват особено. Това вълнува училището и учителите, които имат чисто финансов интерес да съберат достатъчно желаещи деца. Цените са като за лична екскурзия/ваканция на ниво над средното, без условията да са за такова ниво.
За мен основното е какво е ръководството на училището и какви са (преобладаващо) учителите. Ръководството на училищата е много важно, училищата винаги се "скапват" заради ръководството на принципа "Рибата се вмирисва от главата!". И има тенденция да възпроизвеждат/назначават себеподобни за учители.
"Средата" също е важна, разбира се, въпреки че все повече почвам да се отчайвам от "среда" от деца с много претенциозни родители. Учители, които гледат да създадат колектив (в добрия смисъл на думата), а не да игнорират наличието на групички в класа или в по-лошия случай - да насъскват една срещу друга тези естестствено формиращите се групички в един клас или срещу отделни деца. Учители, за които е важно да "извадят" най-доброто от всяко/всички деца като знания, да създадат екипен дух, да помогнат да се създадат приятелства за много време, дори и след като децата вече са се пръснали в различни ВУЗ и дори в различни държави. 
Лигави, за мен, клипове в социалните мрежи от избрани любимци сред учениците на ръководство/отделни учители на мен не ми влияят, дори напротив - гледам подозрително като на маркетингов ПР.

За стереотипите за френската - ако моите впечатления от отминали времена за насочеността на децата в гимназията към ВУЗ във Франция повече с арт насоченост, икономики, психологии и подобни специалности все още са приложими, тази насоченост може да е това, което отблъсква подсъзнателно момчетата. Подобен избор на потенциални специалности във ВУЗ е по-често момичешки, което момчетата  да отхвърлят като "лигаво" (т.е. момичешко), ако използваме просторечие. Ако момчетата подсъзнателно на този етап (7-8 клас) се стремят към по-практични да ги наречем специалности във  ВУЗ, дори писаното от доста родители в темата насочва по-скоро към ВУЗ в немскоговорящи държави и Франция не е първи избор (не че и във Франция няма такива специалности, но явно не са толкова популярни дори сред родителКите).

Да, френският е езикът на дипломацията, но, първо, английският все повече става доминиращ в международните отношения, и второ, колко деца ще станат карирерни дипломати? Поне не и в България - от лични впечатления карирера във външно министерство се гради не с езици и знания, а с връзки най-вече. Не знам колко хора в  темата помнят, че Тодор Колев  беше назначен като съветник (по официални данни), а като мълва се носеше, че е бил консул или помощник-консул, в Канада, без да знае, ама въобще, нито един от двата официални езика на държавата. И се обсъждаше/циркулираше в публичното пространство, че е използвал в работата си едно единствено изречение на английски - Send me a fax! 
Между другото, поне преди (вече доста години), в  самото министерство организират безплатни за служителите езикови курсове по втори/трети чужд език, така че ако първият, силният език е английският или немският, и ако даден човек е назначен с този език, ще има спокойно възможността в работно време и без пари да изучи/усъвършенства френския, ако има нужда и желание.
И да не забравя - заплатите във външно министерство са едни от най-ниските в държавната администрация - за средата на 2026 г. се цитират данни за 1100 евро средна брутна заплата и заплата от 818 евро за начинаещ "дипломат".  Едва ли много от родителите в темата искат това за децата си.

Та и тези фактори, директно или индиректно, може да оказват влияние при избора на френската гимназия при кандидатстване след 7 клас.

А за популярността на испанския аз нямам разумно обяснение все още. Сега ми  хрумва една хипотеза - испанският се учи все по-масово в САЩ, а децата гледат много клипове от там в социалните мрежи. Но изучаването на испански в САЩ си има логично и съвсем практично обяснение - голям и нарастващ % испаноговоряща общност в страната. Много от тях  не са достатъчно интегрирани, говорят си предимно испански. А тези хора са си таргет и на бизнеса, и на администрацията. Така че е логично и практично децата и хората в САЩ да се нуждаят от испански като чужд език и да го изучават повече, отколкото има нужда в други държави.
Друга хипотеза, за която нямам обективни факти като доказателство, са евентуално популярни сапунки по ТВ-то. Но май вече отмина времето на мексиканските сериали.
Или може би популярност на латинозвезди сред певците/певиците.
Не знам, наистина.

Шуши, я ти питай и после сподели дали ръководството въведе паралелката с китайски, понеже фелацио идва от латински, че всички все още търсим причината зад това решение?😂 И понеже искаш обратна връзка- лично дете имам, което седем години учи френски (и ще продължава) и това евентуално беше единствената паралелка в София, която можеше да предизвика интерес у него и при липса на фиксирани природни профили, разбира се. Но, уви, един инж. д-р винаги може да има различно виждане за нещата. Това последно и няма да разфокусирам с повече хумор така важната дискусия.

Аз съм франкофон, работя и говоря на френски по цял ден от вкъщи. Синът ми отказва да учи френски, защото не му звучи добре. Не харесва и испански по същата причина. Съответно се ориентира към други езици.

Сега го питах, не знае за никаква песен. Бегло знае кой е Слави Трифонов, но не се сещал за нито една негова песен

Amazing Amazing , някъде съвсем наблизо до кооперацията на ММ си израснала.🙂