Седмокласници 2025/2026 – Трето класиране

Да Си кажа честно в последните 30-35 години за почти всяко добро училище съ.м чувала лоши отзиви. Дори имаше един период, в който за 1АЕГ се говереха такива глупости, че се страхуваш дори да минеш оттам. Точно в онзи момент на мой познато детето влезе там и аз си помислих край, пропадна. Е, за щастие всичко се оказа пълни глупости и пизнатоти дете с вече големи деца е прекрасен човек с невероятно спомени от гимназията, както всички нас учили на други места.
Истината е, че навсякъде има недоволства, просто сме устроени, така че в очите ни се набиват отрицателните мнения.
За мен английска, немсйа, френска и т.н. не случайно са най-желаните училища и в тях се влиза с висок бал. Те са изградени на стабилни основи и държат високо качество. Тоя, че някога балът леко ще падне, означава, само че в конкретната година интересите на децата са в друга посока.

Коя е тази гимназия - 1 АВГ?

Чуждестранни учители, носители на езика и сега има във всяка ЕГ, та в това отношение няма “пропадане”.
Имат и обменни ученици, при дъщеря ми беше дошъл един американски индиец и посещаваше английските часове.
За наркоманските гимназии - във всяка може да има разни случаи, застраховка няма. Какво ли не съм чувала, и нас ни окайваха, но нищо подобно нямаше в класа, а и за випуска не съм чула. Да не говорим, че випуск 2025 бяха и с топ резултати по БЕЛ. - на 4 място в страната. Тоест, преобладаващо учещи и мотивирани деца.
Толкова от мен за “наркоманското” училище.

Значи спред логиката тук излиза, че ако си във Френската ставаш зависим, в Английската губиш ориентация, а в Руската автоматично ти се появява трикольор на гърдите и започваш да пишеш мемоари за здравия морал...
 Вместо да се състезаваме чие училище е "по-грешно" или "по-праведно“, може би е по-добре просто да им обръщаме внимание, докато още говорят с нас!

Грешка от телефона като пиша правя повече грешки😀
1АЕГ.

9 ФЕГ винаги е била с добър имидж, но е с по-нисък бал заради трудният език и по-трудната реализация във Франция после, в сравнение с Германия, даже Испания.
 Не разбирам защо се твърди,не момчетата не харесват френски, наистина. Смятам, че добрите и готини момчета го харесват, а това е по-важното за едно момиче, хаха.

Англоговорящите учители, носители на езика, изчезнаха от 1 АЕГ за известно време след първоначалното съсипване на  гимназията в началото на 90-те гг. на миналия век. Преди това не бяха индийци със сигурност, по-скоро от Великобритания. Никога не съм писала, че сега нямат англоговорящи учители.


Видях, че във френската има паралелка/вариант за изучаване на латински като втори език. Това ми се стори интересно. Латински, дори да не е много засилено обучението, би бил полезен за насочващи се към медицината за ВУЗ.

И в дългите ми писания никъде не се твърди, че опредено училище е "наркоманско", дори напротив.
В друга тема, за плюсовете и минусите на кварталите в София, бях споделила впечатления от центъра на София, включително Раковска в частта около Френската, частта до Площад Славейков, от късна вечер, към 23 ч., през лятото - симпатични млади хора, спокойни и възпитани, които отиват/връщат се пеша от района около НДК. Никакви буйстващи групи, никакви подозрителни субекти, които да те притеснят или напрегнат. През деня пък още по-малко. 
"Странни" субекти от типа на клошари, просяци, пияни, душевнонеуравновесени има редовно в центъра около пешеходни и по-оживени пространства като Витошка, площад Славейков и площад Гарибалди. Включително тези групички младежи в черно от кварталите на Гарибалди пред КФС и на Славейков пред ДМ и Макдоналдс. И това дори към 18 ч. и малко след това. Но не и около самата френска гимназия.

Аз също съм живяла доста години непосредствено до 1 АЕГ и още повече години наблизо до нея. Имам определени впечатления от групичките ученици в гимназията, не непременно лоши впечатления, но и не правят впечатление на някакъв невероятен "елит" от силно мотивирани и амбициозни. Лошо впечатление поне на мен ми прави това, че пушат (често редом до учители) на тротоара срещу входа към двора (под огражденията на бившите царски конюшни). Но това го има при много други гимназии. И от една друга гимназия от ръководството (зам.директор) ми обясни, че нищо не можели да направят, защото учениците вече били пълнолетни (11 и 12 клас).
Имам и лични впечатления от гимназистите от СМГ - ако трябва да съм честна, въпреки че и те изглеждат като повечето гимназисти и си говорят за съвсем нормални за възрастта неща, различават се в положителен смисъл от групичките от 1 АЕГ. Не мога точно да обясня какво им е по-различното на семегейците, но ми правят по-добро впечатление като цяло.  Може би едно от нещата, които ми прави добро впечатление, е външният вид - няма толкова изявени маркови дрехи, момичетата са с нормални за възрастта дрехи, но не и особено маркови или самите момичета да са с грим, прически и държание на "натокани". И това, че в групите семегейци, независимо кой как е облечен и кой как изглежда на външен вид, си говорят и явно са в добри отношения като съученици. В групичките  от 1 АЕГ като че ли има по-видима диференциация по облекло и външен вид, без отделните групички да си общуват.


Аз не мисля, че немският е по-лесен от френския език. Не само като лексика, но и като произношение, а и граматика.
И значи ли болднатото, че момчетата,  които не харесват френския и учат немски или английски, или испански, не са добри и готини? Не мисля, че личните предпочитания на момчетата (а и на момичетата) към определен чужд език има връзка с това дали са добри или лоши, готини или неготини. Учат такъв чужд език, какъвто са избрали и за какъвто им  е стигнал балът. И видно от написаното от майки на момчета (а и на момичета), често се прави компромис с езика заради училището или с училището заради предпочитанията за език.

Балът на момчетата не е нисък във ФЕГ. Най-нисък сред езиковите гимназии, но не е нисък. И разликата с момичешкия бал там е най-голяма, което говори, че по-малко момчета искат да учат френски, в сравнение с другите предлагани европейски езици, но не че няма такива.

Да учиш във Германия е по-лесно (като прием), отколкото да учиш във Франция. Това може би обяснява по-големия интерес към немския език. За английският е ясно защо се учи, испанският е сред най-говоримите матерни езици и ето ти едно логично обяснение защо децата степенуват желанията си по този начин.

Да, именно причините за по-малката популярност на френския сред момчетата се обсъждаха. 


Е как така в Германия е по-лесно да влезеш и учиш? Нали точно примерите за топ-университети в Германия и Швейцария се дават за това колко важно е да не учиш в професионална гимназия, защото няма да имаш хорариум и диплома, които да ти позволят директно кандидатстване и класиране. И как учещите в тези университети си скъсват трибуквието от учене, иначе отпадат. И как  има опашки пред библиотеките в тези университети, които са отворени 24/7 по време на сесия, за разлика от другите не толкова престижни ВУЗ в чужбина. И какво огромно значение за бъдещето има да учиш точно в тези топ университети.

Аз, често, имената на тези топ университети в немскоговорящи страни ги научих от форума (от тази и други теми). Което си е мой пропуск, признавам.
Просто доста години не съм си осъвременявала информацията за ВУЗ-ове в чужбина, а и някои направления като инженерните или математическите/ИТ специалностите никога не съм проучвала. От математическите/ИТ специалностите си знаех като топ ъф дъ топ MТI, CalTech, Станфорд и Принстън. От европейските - Мюнхен, но и Парижката политехника, но за Парижката политехника по-скоро на база исторически данни, а не като съвременен ранкинг.

В Германия има приложни университети, където взимат с дипломи от ПГ. Тези университети дават много добро образование, свързани са с индустрията и човек лесно се реализира след това. Не всички деца искат да стават научни работници, професори и академици.
И да трудно се учи и завършва там, после и трудно се работи, но само трябва да си мотивиран и да не те мързи, нищо нечовешко няма

Около мен нямам момчета (а и момичета), които оценяват кой език им се учи според университетите. Всъщност изобщо нямат никаква представа от университети. А до началото на тази година нямаха представа и от гимназии - като не са били там, как да знаят кое къде е и какво е. Единствено правят разлика между елитна и неелитна, за което са насочени от родителите си, защото няма как да го знаят от собствен опит. Изцяло се разчиташе на родителите и на отворените врати за добиване на мнение. Вероятно университет ще учат в БГ или ще решават след 10клас.
Предполагам онези, които имат по-голям брат/сестра все пак знаят по някоя и друга гимназия още преди да започнат 7 клас, но който няма, е в такава позиция, която описах. Относно университети също се информират от по-големи братя или близки роднини.

Братята и сестрите имат значение. Поне при нас така се случи,  това изигра решаваща роля, избра се училището на каката.  Което за мен беше изненадващо, защото обикновено двете все се карат.

Мярнах, че се обсъжда темата за наркоманите и училищата. Който си мисли, че понеже често минава или живее в близост до някое си училище и не бил забелязал такъв проблем, жестоко се лъже. Разделете се със едновремешните стереотипи за това как изглеждат наркоманите - няма да разпознаете външно във и покрай училищата. Много често даже родителите дълго не разбират, че детето им употребява, камо ли живеещите в близост до училището. И употребяващи деца има в много училища, включително и смятаните за елитни. Не искам да обяснявам защо и откъде знам, но знам. Преди няколко години в едно училище учителите имаха съмнения за конкретно дете, викаха родителите, те правиха тестове, които се оказаха негативни. Момичето почина от свръхдоза на следващата година. Днешните наркотици са модерни, методите за доставка също. Забравяме за инжектираните и смъркани вещества, новите зависимости почват със синтетика, във вейповете могат да се слагат вещества дето не трябва да са там и външно нищо няма да разберете. Даже снузките, които сигурно много чистачки в училищата метат, мислейки ги за дъвки, не са безобидни. Нищо не изглежда вече така, както сме си представяли. Увереността, че можем да разпознаем, че дете взима наркотици ни помага да спим спокойно, но може да е измамно. С което казвам, че е важно да сме адекватно информирани.

Ясно - немотивираните да учат във второешЕлонни университети, да стават обслужващ персонал на академиците, професорите и другите научни работници. След това ще си намерят работа, стига да имат желание и не ги мързи да работят.

И не - едно от основните предимства на изброяваните топ университети с немски било това, че след завършване студентите не  стават предимно научни работници, а най-големите и престижни работодатели се избивали да ги наемат на работа.

А в друга тема от раздел "Образование" пък подчертават, че училите в СМГ предимно (и в други МГ) нямат проблеми да завършат особено тежкия първи курс в тези топ университети, защото вече са минали основната част от теоретичната математика и физика още в гимназията. За завършилите други училища, дори и с математическа и ИТ насоченост (ТУЕС го дават за пример), им било много-много по-трудно да вземат изпитите по физика и математика в този особено труден първи курс в тези топ технически университети с немски. А това доста противоречи на писаното в тази тема - езикова гимназия с профил мат+ИТ осигурява хорариума за кандидатстване и прием. Но едва ли и най-елитната ЕГ с мат+ИТ дава основата за успешно завършване на този първи курс.

Иначе, между другото "беше избрано", а не "се избра".