Помощни училища- какво мислите за тях?

Публикувана: 26 юли 2007, 17:01 ч.
Последно мнение: 22 дек. 2014, 16:51 ч.

112 348
392

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са мненията за помощните училища?
Какви са предимствата на помощните училища в сравнение с масовите училища?
Какви са недостатъците на помощните училища?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са мненията за помощните училища?
  
  Мненията за помощните училища са разнообразни. Някои смятат, че те осигуряват по-добра среда и специализирани грижи за деца с увреждания, докато други се притесняват от потенциалната изолация и се противопоставят на идеята за такива институции.
- Какви са предимствата на помощните училища в сравнение с масовите училища?
  
  Предимствата на помощните училища включват по-специализирана грижа, програми за работа, по-малко натоварване за децата и повече внимание от страна на персонала. Те се посочват като подходящи за деца с тежки умствени увреждания.
- Какви са недостатъците на помощните училища?
  
  Недостатъците на помощните училища включват опасения от изолация на децата, липса на социални контакти, непрофесионализъм в някои училища и пренасочване на деца с потенциал за интеграция в помощни училища.
- Какви са мненията за интегрирането на деца със специални образователни потребности в масови училища?
- Какви са предизвикателствата след излизане на децата от помощните училища?

# 75 29 авг. 2007, 15:50 ч.

Цитат на: Rossoneri в ср, 29 авг 2007, 14:20

Това не мога да го разбера, как може да има такива хора, та и директори, самите те не разбират интеграцията, съчувстие и човечност към нашите деца и семействата им : "Директорите и учителите не ги възприемат като другите деца - за тях това са болни деца (така и обясняват на другите деца), без бъдеще и децата го усещат и много често сами се изолират и затварят в себе си и единствено тогава допускат до себе си ресурсния учител. "

За това и "нормалните деца" ще приемат нашите по такъв начин като кривите разбирания на възрастните.

Сладко пате, и ние бяхме в масова градина, преди това в ясли, беше им по трудно да я гледат Гери, директорката ни препоръчваше спец градината, ама аз не се съгласих веднага, а после я пуснах, защото нейната си логопедка работеше там и беше постоянно с нея и се занимаваше всеки ден, това което ми липсваше, но каза, че Гери ще си остане в масовата градина, докато ние желаем това. Питах се, кое ще е по-добре за Гери??? А сега да я вземат просто няма да стане, там децата учат, пишат, слушат, разбират и осъзнават, че ще ходят на училище и т.н., докато при Гери ги няма тези неща. Имахме и ресурсен учител от Инспектората изпратен. Не сме ходили на комисия, подадох си молбата и документите на Гери от Телка, Акта за раждане.

Директорката може да се прави и на разсеяна за ресурсните учители, много не обичат да им се набъркват външни лица така да се каже в градината.

Йепе беше писала за възможност за ресурсен учител в спец градина - дали има или няма такова нещо, някой да е чувал.

Росонери, логопедката ни прецени, че е по-добре за нея вече да бъде интегрирана в масова ДГ, за да бъде сред говорящи деца на найната възраст, което ще подпомогне говорното и интелектуалното й развитие. А освен това нейната логопедка също ще продължи и занапред работата си с нея.