КЛУБ "РОДИТЕЛИ-ЧАСТНО ОБРАЗОВАНИЕ" 6 - защо избрах ЧДГ/ЧУ?

нещо интересно

Детските рисунки
http://bglog.net/psychology/10884

Усвояването на изобразителни умения при детето върви успоредно с неговото психическо и двигателно развитие. Към годинка то вече е заинтригувано от следите на молива върху белия лист. И започва с удоволствие да драска - най-често зиг-заг и наченки на кръг, без все още да има предварително намерение да изобрази нещо конкретно. Двегодишното дете придобива умението да изобразява вертикални линии, към две и половина - хоризонтални линии и спирали.

Hа три години детето, опознавайки околния свят, влиза в нов важен етап - започва да рисува човечета. Точка-точка-запетайка, тире-минус-обиколка... Едно кръгче за главата, после овал за тялото и ръце, крака - тези рисунки говорят за едно нормално, уравновесено възприемане на хората около него. Ако липсва някаква част от тялото, значи детето е преживяло травма или е било подложено на телесно наказание, възможно е да е преживяло сексуално домогване.

Pисувайки своето семейство, детето като правило много точно определя мястото на всеки член от семейството, приписвайки му персонални, присъщи само нему качества. Наличието на допълнителни детайли отразява особената любов, привързаност на детето към някой от близките.
Aко детето рисува човека с отпуснати ръце, свити в юмручета, това говори за песимистичната му нагласа, а понякога дори за агресивност. И обратно, ако ръцете на хората на рисунката са вдигнати нагоре или всички членове на семейството са държат за ръце, това е знак за положителната нагласа на детето, за дете, сигурно в бъдещето на своето семейство.

Hа 4-5 години децата без проблеми правят квадрат. Рисуват хората в детайли и често изобразяват вътрешните органи. В детската психология това се нарича принцип на прозрачност. До 7-8-годишна възраст това е нормално. По-късно - отново е сигнал за аномалия, психологическа или физическа травма, възпрепятстваща адекватното възприятие на външния и въображаемия свят, знак за подсъзнателно желание или страх.

Условно листът с детската рисунка може да се раздели на две вертикални зони - дясна и лява. Всяка от тях носи своя смисъл. Дясната - екстравертната - обозначава връзката на детето с бащата и представата за бъдещето. Лявата - интровертната - разказва за преживяното, за привързаността на детето към неговия дом и преди всичко към майката. Може също така да бъде свързвана с някой, който има авторитет пред детето или нещо, което оказва влияние върху него. Горната част на рисунката е свързана с дейността на детето в интелектуален план, а долната - с материалния свят.
Децата често рисуват своя баща голям и силен, който стои сигурно върху нарисувания под в къщата или на земята. Това означава, че децата асоциират именно бащите с материалната власт в къщи.

Щастливото, уверено в себе си дете рисува с плътни, отчетливи линии.
Нерешителното дете, обратно, избира не много ярки цветове и рисува едва-едва докосвайки листа и затова рисунката му най-често е бледа, неизразителна. Такова дете не иска да привлича вниманието върху себе си.
Агресивното дете често без да иска чупи моливите или бързо изписва фулмастера.
Детето с мек характер използва много вълнообразни линии.
Децата с волеви характер, бъдещите реалисти, предпочитат да рисуват с прави линии и точни ъгли, по-рядко използват кръгчета и овални форми.

още инфо - http://bglog.net/psychology/10884

ЕТО ЕДИН ТЕСТ за четящите и пишещите тук 
http://bglog.net/psychology/9723

Тежък случай ли сте? 

Руснаците ме шашнаха - вижте колко нещо за 24 май - ден на славянската писменост

http://www.solnet.ee/holidays/s23.html

ХАЙДЕ и ние да посъберем!

Синът ми учи в Евростар. По-късно ще ви напиша мнението си, но то е противоречиво. Това само ориентировъчно, предварително.
Ние все още умуваме какво да правим с нашият пубер. Вчера мъжът ми ходи в гимназия Проф. Иван Апостолов и ще ви пиша за неговото мнение довечера. Иначе ходи и на срещата в гимназия Златарски, но решихме, че това не е нашето училище и Пепи даже не кандидатства.

*Галя* с интерес ще чакам мнание и за "проф.Иван Апостолов " и за "Златарски" покрай темата и двете привлякоха вниманието ми, но принципно ни е рано и затова не се вълнувам още.
п.с. с тези смени на никовете ме разбивате, добре че ти е подписа 

Галя  и на мен ще ми е много интерсно

Да ви напомня, че днес започва ЕВРОВИЗИЯ http://eurovision.bnt.bg/

Българската песен ще участва директно на 2 полуфинал на 22 май.

---------------------------

Уникална изложба на Пабло Пикасо ще бъде представена в Бългаия през месец декември.
Изложбата ще бъде под надслов Аз не търся. Аз намирам: Пабло Пикасо, тя е организирана от Барух енд Партнърс с участието наНационалната галерия за чуждестранно изкуство и с финансовата подкрепа на Мобилтел. Експозицията идва за пръв път в страната и е част от амбициозната поредица“Световна Култура“.Творбите на обявения за най-влиятелен испански артист на всички времена Пабло Пикасо ще бъдат показани в Националната галерия за чуждестранно изкуство в София. В продължение на 3 месеца посетителите ще имат възможност да видят творби от различни периоди и с различна техника от художника, който създаде свой почерк в областта на изобразителното изкуство.Пабло Пикасо е следващото име след Леонардо да Винчи, на чиито произведения България се наслади през 2007 г.

занимавки по руски език
игри за узучаване на руски език
http://www.solnet.ee/games/g1.html#rus
http://www.solnet.ee/games/g1_g63.html

Май, песничката си отразява самата истина, нали е така да се каже по действителен случай. Много хора , дори младежи си говорят точно така. Положих доста усилия да не допусна това да се случи и с децата ми , добре че нямаха много контакти, знаете как децата бързо прихващат всичко. Вече са достатъчно големи и го осъзнават.В началото на предучилищната не спираха да разказват, кой какво е казал  и така се увличаха ,че дори измисляха някакви несъществуващи думи.
По късничко ще разкажа за днес.

Добър вечер, момичета!
Лелее...един ден ако не вляза и вие сте изписали няколко страници  Не мога да ви смогна на темпото 
Поне успях да гласувам най-накрая!!!
Като чета по колко инфо предоставяте в темата, аз няма да съм от най-полезните форумки чета на готово   

Eveto, не се притеснявай! 
Тъкмо реших да поуспокоя темпото. 

Сега малка изненада за Май; понеже покрай бебето, никой не може да я бие по ранобудност, слагам поздрава за ранобудници сега. Май, не хитрувай и не си го гледай преди утре. И ако някой случайно (възможно, но малко вероятно) се събуди по-рано да изчака  докато Май се запише. Лека нощ

http://www.youtube.com/watch?v=UPl7-_Z-uhI

Здравейте, ето ме отново! Не можах да се включа тези 3 дни, защото нямахме Интернет. Проблеми с кабелите и едва днес ги смениха. Сега разбрах и за рождениците. Съжалявам за закъснението, но все пак поздравявам ги на патерица:


МАЙ, ЧРД! ЖЕЛАЯ ТИ ЗДРАВЕ, БЕЗКРАЙНО МНОГО ЛЮБОВ И СЕМЕЙНО ЩАСТИЕ! БЪДИ ВСЕ ТАКА ВЕСЕЛА И ЖИЗНЕРАДОСТНА,  НЕУМОРНА И ВСЕОТДАЙНА ПРИЯТЕЛКА ЗА ВСИЧКИ НАС! 

ЛЕНИ ЧРД И НА ТВОЕТО ДЕТЕНЦЕ! ДА ВИ Е ЖИВ И ЗДРАВ И МНОГО ДА ВИ РАДВА!      

Лека нощ, до утре!

Хайде, добро утро!
Тъкмо се наспах. 
Така че, банда, можете да ПИШЕТЕ вече! 


МАМА ВЕСИ, РАДМИЛА, БЛАГПДАРЯ! 

Ето и нашите впечаления относно училищата, за които ви обещах.
Гимназия Златарски - Мъжът ми ходи на информационната среща в края на април. Впечатлението му е, че имат много добър PR специалист, който е правил представянето на училището. Сайт, информационни материали - всичко е пипнато перфектно. На самата среща не са говорили нищо извън това, което може да се прочете и в печатните им материали. Отношението им към учениците е клиентско (според нас), т.е. клиентът (ученикът) трябва да е доволен (а пък те не винаги са доволни, когато ги стягаш и изискваш), а това според нас не е подходящ подход при предлагане на качествено образование. Макар да твърдят, че държат на дисциплината, отзивите (от баща на деветокласник) са, че това не е така и са ги оставили да си правят каквото си искат.
Много от завършващите учат в чужбина, но в посредствени университети. С математиката са зле. Средният резултат по математика на  IB изпитите е с ок. единица по-нисък от средният за Европа (оценява се по седембална система). Училището се намира на много лошо място. Ново, модерно и чисто е. Вкарани са много пари. Минус е според мен, че училището има само една лавка, а няма столова или нещо подобно. Все пак занятията са до ок. 14 часа, а на IB програмата - по цял ден.

Гимназия Проф. Иван Апостолов - Аз говорих с директора по телефона. Каза ми, че имат още ок. 10 свободни места за прием след 7 клас. Мъжът ми вчера ходи на място в учебно време. Говорил е с директорката (явно са двама - директор и изпълнителен директор). По впечатления на мъжът ми има едно много приятно отношение учител-ученик, отношение на доверие и сътрудничество. Дано не ви се стори странно, но той така го е усетил. Директорката е казала, че децата не са от супер-заможни семейства (това за нас е плюс), няма парадиране с дрехи, вещи и др. подобни парвенющини. Според нея средата е мотивираща, на ученици с успех под 4.50 не се подновява договора. Смятат, че българският език и литературата са им силни, както и английския. Имат някакви взаимоотношения със Сити Юнивърсити в Правец и провеждат обучение на английски съвместно. Математиката им е на прилично ниво. Всичките им ученици влизат във ВУЗ, на сайта им може да се види кой -къде. Учениците работят по проекти, предимно в профил Мениджмънт.

Сега за Евростар
Първо какво ми харесва - има седмична справка за успеха, подробно описваща контролни, домашни работи, изпитвания; не се толерира хулиганщина и рушене на дисциплината, нарушителите се изключват (имаше такъв случай тази година), работи се системно, всяко нещо (по бълг. език и математика) се повтаря и преподава по няколко пъти, правят се много тестове преди изпитите в седми клас; имат успехи на олимпиадите по математика и химия. Много добро впечатление ми направи учителката по химия, която е и заместник директор.
Какво не ми харесва - до средата на първият срок нямаше уточнена програма (всеки ден български, математика, английски, а пък останалото каквото им хрумне), повечето деца са си пишели домашните за всички неща едновременно и си носели всички тетрадки, но не и моят син. Той не си даваше зор, ако не им е съобщена програмата предварително да си напише домашните по всички предмети. Натискът е изключително голям, особено през първият срок, и който не издържи започва да го дава свободно, както се получи в нашият случай. Не ми харесва начинът на мотивация на децата - викове, крясъци, включително и на родителите по телефона. Г-н Иванов се обажда от телефона на детето (дори не от собственият си) и започва да си говори без да пита дали е удобно.
Има текучество на учителите. Даже не знам кой по какво преподава - идват едни, други си отиват. Учителите също си позволяват да крещят да децата (г-жа Рикова основно), а г-жа Алексиева по немски си е позволила да удари синът ми с учебник по главата, защото си бил забравил някаква тетрадка.
 Цяла година така й не можаха да се справят с качественото осигуряване на обяд, сменяха кетъринга няколко пъти, а от края на март или април вече няма обяд. Има само една лафка, на която се продават боклучави сандвичи и други боклучави храни и безалкохолно. Имайте предвид, че там учат деца от 3ти до 8клас, обучението е от 8ч до 15.30. Условията са лоши, училището се помещава на последния етаж в една държавна гимназия (забравих й името), в жк Сердика близо до бившия обувен завод.
Неколкократно в разговори с мен и съпругът ми, г-н Иванов ни препоръча като възпитателна мярка мъжът ми да му тегли един здрав бой.
В началото бях много запленена от системата на разпределение на децата по групи според знанията им. Обаче, единственият път, когато Пепи беше похвален, че има някакви проблясъци за напредък, беше преместен в последната група, а пък други, за които беше написано, че са в блатото и нищо не става от тях - преминаха в по-горна група. Не, че държа чак толкова на това, но ми стана чудно, как се получава това разминаване.
В крайна сметка в това училище не можаха да мотивират детето ми да учи, но пък приемам, че може и да е твърде тежък случай. Те го притискаха от там, ние от вкъщи, но не се получи. Говорих, обяснявах, строявах, насърчавах, включително заплашвах - не ми се получи.
Все пак препоръчвам, ако детето ви не е мотивирано да учи, да не възлагате твърде големи надежди на училището. Ако все пак го направите знайте, че трябва да имате много здрави нерви, ама много, много, много, много здрави нерви и да бъдете търпеливи, защото родителските срещи много често продължават около 4 часа, а г-н Иванов много обича да се слуша като говори. А той говори много и често глупости, а пък още по-често се изхвърля. На последната родителска среща е казал, че в училището е идвал учител по математика, който води и националният отброр. Мъжът ми е попитал кой точно, защото той ги познава лично и е помолил Иванов да назове име. Иванов се е сконфузил яко и е сменил темата много бързо.
Г-н Иванов много обича да обяснява колко качествено обучение прави по немски и английски език. Децата вече се явяваха на изпит пред Гьоте институт. Чакаме резултатите. В началото на юни ще има изпити и по английски за сертификат. Като имаме резултатите пак ще ви пиша.
Сега, дръжте се да не паднете, обаче след всички отрицателни неща, които написах (мога и повече, ама да не ставам досадна), синът ми иска да остане да учи в училището и след 7ми клас. Причините за това са  ми неясни. Това обаче няма да стане, аз съм против. В момента в 8 кл. има 3 ученика, а от този випуск едва ли ще останат повече от 10 деца.