Консултация с логопед - тема 3

Абсолютно. Трябва да се внимава и да не започне да го изговаря гърлено (френско "Р"). Тогава веднага трябва да отидете на логопед, за да не го автоматизира грешно.

Здравейте, най накрая се престаших да пиша и аз. Имам син на година и 11 месеца. Все още не говори /казвам мама, тати, дяди, папа, ам ам и други подобни/, не прави изречения, но разбира всичко, изпълнява комадни и какво му се каже. Според вас рано ли е още за логопед. И ако трябва такъв бихте ли ме посъветвали къде в Търново, мога да намеря качествен такъв. Благодаря Ви предварително.

Благодаря ви за отговорите първо   

В семейството ни всички казваме нормално този звук. Той произнася абсолютно всички други напълно правилно, но Р въобще не казва. Мъчи се, но не се получава, просто го заменя с някакво подобие на Л. Усещам и че леко се притеснява от този факт, дори ме пита защо не може. Зная, че това е от последните звуци и тн, които се усвояват, но се чудех какво да правя - да изчакам или да го водя на друго място, защото зная - че колкото по-рано се работи - толкова по-добри са резултатите принципно 

viliko, след като се притеснява и разбира,че не го изговаря правилно,няма никакъв проблем да започнете работа с логопед. Както написах и по-горе над артикулацията започва да се работи от 4-4.5 годишна възраст,така че абсолютно не е проблем. След като го заменя с "л", а не с увуларно или веларно "р" ще се научи по-лесно и по-бързо да го изговаря правилно.Потърсете добър логопед и започвайте работа


petq1977, за тази възраст нормата е детето да използва съчетания от 3-5 думи и прости въпроси от сорта "къде е мама", да употребява собствено име. Речта е насочена към сегашно време и конкретно място..  Според мен не трябва да изпадаш в паника,ще започне да прави и по-дълги изречения,но ако много се притеснявате,направете консултация с логопед,но според мен може да се изчака . Децата се развиват с различни темпове

Здравейте! Имам следния въпрос - дъщеря ми (на 4.3 мес) започна да казва "р"от няколко дена. Досега го пропускаше в думите. Водихме я на логопед и ни казаха, че няма проблеми и сама ще го каже, както и стана. Сега обаче ми прави впечатление, че започна да заменя "л" с "р" в думите - напр. рокря вместо рокля. За притеснение ли е това и среща ли се често?

aks,няма за какво да се притесняваш. Нормално е. След като го е пропускала и сега се е появил звукът,значи всичко наред, това ,че заменя "л" с "р" не е проблем,ще се оправи .
И да,среща се често. "л" и "р" са най-късните звукове ,появяват се най-късно и се заменят доста често или пропускат

Става дума за възраст от 1г и 11 месеца. Според тази норма 99% от децата на 2 години са извън нормата. 
Изказвате се като специалист, но с поставянето на подобни норми всявате паника във всички родители, които ще прочетат.

В Германия за нормално се смята на 2 години детето да има около 50 думи речников запас и да прави словосъчетания от 2 думи: "Дай вода!", "Мамо ела!". За критично се смята, ако детето употребява под 10 думи на тази възраст.

Съжалявам,ако съм създала паника!  Това което казах е най-общо,не съм казала да това трябва да казва детето и ако не го казва значи нещо не е наред..Казах така както е по учебник най-общо.

18-ти месец - речников запас от 3 до 50 думи,изрази от две думи,молба
24-ти месец- съчетания отт 3-5 думи

Това е според периодизацията на Жилберг и Питърс.

Съжалявам още веднъж! Повече няма да се изказвам.

  Това и на мен ми беше на върха на клавиатурата като прочетох за тази норма. Айде да не са 99% , но едно 50-60% сигурно има. Мойте близнаци са на 2г. и 3 м. В момента употребяват около 50 думи (ей сега си направих труда да ги преброя). Не мога да кажа, че не съм се притеснявала или че вече не се притеснявам, защото децата са и недоносени. Но факт е, че много от доносените и иначе развиващи се добре деца на нашата възраст са със същия речников запас, че и по-зле. Даже като новършиха 2 г. ги заведох на логопед за консултация. Тогава ми казаха, че не виждат проблем и предвид това, че са близнаци малкото изаставане е простимо, но все пак ни препоръчаха да започнем занимания. Ами водих ги 3 пъти, но не се получи. Караха ги само да редят пъзели и да пускат бобчета в кутийки, неща които сами по себе си им интересни и обичат, но факта че имаше принуда и ги караха да редят точно този пъзел точно сега или точно тези кубчета точно така предизвика само едночасов рев - колкото траеше и заниманието. Реших, че не си заслужава да плащам по 30 лв. на час, за да ги слушам как се дерат и се отказах. Впрочем разни пъзели редим вкъщи често и с удоволствие, както и въпросните кутиики за пъхане на бобчета, копчета и др. , които им направих са им интересни и сами си ги искат като са в настроение. Така че ако позволите аз бих посъветвала специалистите, когато се касае за по-малки деца просто да наблегнат на обучение на  родителите, как да им развиват уменията и да работят с тях. Това би било по-полезно  отколкото самите 1 часови занимания 2-3 пъти седмично.
 Относно нормите ами хора работещи с деца, но не логопеди са ми казвали, че все по-често се среща това забавяне на говора и деца на 2 + г. , които почти не говорят. Дали пък не трябва да се осъвременят вече тези норми, а не да се хвърля в шаш и паника всеки 2-ри родител.  

В развитието на децата има само положителни фактори днес - така че речникът може да се увеличи, но не и намали, като говорим за тенденция. Но от друга страна - физиологичното развитие предопределя и речника, така че...нормата си е норма, не е задължителна, но е за повечето случаи правилна /като статистика най-малкото/.

 А дали пък твърде многото информация заливаща ги откъде ли не не увеличава времето за натрупване на пасивния речников запас и превръщането му в активен?
  Само предположение на лаик 

Извинявай, но това ми звучи като " Все по-често се наблюдава  наднормено тегло при подрастващите..."  Дали не трябва да се "осъвремени" и  нормата за теглото? Така може би родителите ще бъдат спокойни  , че децата всъщност се хранят добре , движат се достатъчно и са си "в норма" ? 
 Не се обиждай , но може би е по-добре да се шашнат малко родителите, да обърнат внимание на всяко забавяне за да се коригира и дай Боже да е било напразно, отколкото да има проблем и той да се задълбочи, защото "нормите" казват , че това е допустимо.

 Добре де, що за норма е това ако повече от половината деца не я покриват без да имат други проблеми? Много ще ми е интересно, какъв ще е резултата ако се пусне една анкета в "Нашите деца" да се види какъв % от 2 годишните деца правят зречения от 3-5 думи и задават въпроси от типа "Къде е мама?" може резултатите пък да ме опровергаят и да се окаже, че съм в грешка. Както казах от нашето обкръжение наброяващо около 20 деца само половината покриват така наречената норма. 
 Иначе за другото съм съгласна и аз действам на същия принцип. При най-малкото отклонение и съмнение трябва да се работи с децата (всъщност и с деца в норма не е излишно да се работи, както и спортът е препоръчителен не само при затлъстелите), но най-вече от страна на родителите обучени и насочвани от съответните специалисти. Това преди да се стигне до истинска работа с логопед, когато децата узреят за това и ако още имат нужда.
 

Доколкото виждам в тази норма е казано съчетания от 3-5 думи, това според мен значи да може да каже 3-5 думи една след друга, да има желание за комуникация, а не да прави дълги изречения. Думите може и да са със заменки на звукове или казани непълно. Според мен повечето деца го могат. Например да назове наредени пред него животни, или като разглежда книжките за най-малките да казва какво е на картинката. А и като е казано на 24 месеца не значи точно на датата, обикновенно има 6 месеца толерант. Следващят показател сигурно е на 2 години и половина или три години.

Много ми хареса мнението, че трябва да се работи с родителите. Най-малките деца не издържат повече от 15 мин. и родителят трябва да е насочен как да работи през останалото време.

Не знам какво се има в предвид под съчетания. Едно "нормално" дете на 2 години може 1 час да нарежда думи без да спре. Но какво съчетаване е това?
А на година и половина да прави изречения от 2 думи ....
Изобщо тази периодизация е много странна: на 1,5 години 50 думи, на 3 години 100 думи. Интересно развитие