Децата от 5 годишни на предучилищна

  • 90 409
  • 2 142
# 285
Didia , любопитно ми е какво мислиш за системата на Лозанов? Би ли могла да даде добри резултати при малки деца и по-малко натоварваща ли е?
Да поясня- става въпрос за учене да се чете чрез хубава картинка и написана отдолу дума, като се тръгва първо от думата, а не от буквите.

Това е бил подход, използван в миналото. Добрите практики са го отрекли за използване у нас.
Виж целия пост
# 286
Виждала съм петгодишни деца, които не знаят да държат молив. Никой никога не се е сетил да им го даде.
Убедена съм, че вкъщи може да се постигне и повече от детска градина и предучилищна, но факт е, че не всички родители, гледачи, баби и т.н имат желание и усет как да се занимават с детето. И е възможно след това тотално неподготвените малчугани да преживеят много тежко сблъсъка с новото ежедневие и връстници на съвсем различно ниво.
Виж целия пост
# 287
Моето голямо дете ходи на ПГ в училище.Научи се на реда и дисциплината в училище и някак по -леко премина през стреса от децата които започнаха първи клас от ПГот ДГ.Пратих го на пред.подготовка на 5г. с мисълта да ходи 2г.Но забременях и решихме да ходи само една за да мога докато съм в майч. да си го водя и вземам(след съветване с госпожите дали той е подготвен).
За този си избор ,ще съжалявам винаги,защото му отнех една година от безгрижното детство.Умората от безкрайните диктовки и упражнения е нечовешка за 6г. дете.
Сега пред мен стои дилемата средния сладур да бъде догодина на 5г. в ПГ.Той милия за разлика от батко си,още не може свясно всички думи и звукове да изговаря, какво остава да разбива думите на звукове и срички.
Това с броенето разбира се, че всички го умеят, но програмите за ПГ са си доста обемисти и тежки и не съм сигурна да ли са подходящи  за 5г. деца които да застанат в час(техните са от35мин.)да внимават и учат.
Мисля че това е приложимо само при промени в цялостната учебна система ,а не мисля,че че има такива индикации.
Виж целия пост
# 288
Убедена съм, че вкъщи може да се постигне и повече от детска градина и предучилищна, но факт е, че не всички родители, гледачи, баби и т.н имат желание и усет как да се занимават с детето.

Така е, но това не е причина моите деца да се набутват от ранна възраст в ДГ, само защото другите не са научени.
Виж целия пост
# 289
пак ще напиша - идеята не е само в обема усвоени знания!

А кой твърди, че е...станала е пълна каша тук след сливането на една супер-стара тема с явно твошта-по-нова.... Tired
Виж целия пост
# 290
Ами то в мойта имаше само 3 отговора всъщност - може обаче да е оставена отключена
но дори така да е - не виждам каша...
Виж целия пост
# 291
Вилико питаше за мнението ни по точно този въпрос, при което пуснахме линк към тази тема. Съвсем правилно са сляти, в новата нямаше нещо различно.
Виж целия пост
# 292
Не мисля, че програмите за ПГ в момента са обемисти и непосилни за децата, но говоря за 6-годишните. Масата деца от набора се справят без проблем. Както винаги, зависи много дали вкъщи родителите обръщат внимание на детето, дали се занимават с него. Едно дете много лесно се научава на елементарно събиране и изваждане до 10, ако някой от родителите си прави труда да поиграе с детето на магазин или нещо подобно. същото е за езика. Не е толкова трудно детето като каже някоя дума неправилно или обърка граматиката, родителят да каже как е правилното и да го повтори. Така детето едно, че се развива отлично и друго, че като стъпи в предучилищната или в училище ще мине материала без никакво напъване. Но масово на родителите не им се занимава и затова разчитат на ДГ или на ПГ.
Виж целия пост
# 293
а аз-виждам, все пак 20 страници са и съм почнала от началото, даже се позачудих кой е вдигнал темата..., как да е, отивам да прибирам детето от училище и да се попързаля, на вас-приятен и градивен разговор.

Андариел е изказала моето мнение от преди 15-ина страници...
Виж целия пост
# 294
Но масово на родителите не им се занимава и затова разчитат на ДГ или на ПГ.
Освен, че не им се занимава и не всички могат. А децата са си деца, всяко би могло да постигне напредък. И точно заради това, Янечек, може би трябва да се стигне до подобен вариант на задължителност. Аз не съм ходила на детска градина, а предучилищната за мен беше ад /но не заради обучението, а липсата на разходки/, така и не я харесах, така и не научих нещо повече от това, което ме научиха преди първи клас родителите ми  и баба и дядо.
Виж целия пост
# 295
Според мен,  прекаляваме  с учебната дейност и отнемаме твърде много от инициативата и самостоятелността на децата. Липсва свободен диалог и зачитане мнението на отделното дете, учителят е винаги прав, знае и може всичко. Не може без правила, които да  показват какво да е поведението в ДГ. Употребата на сила или ръководство от позиция на силата водят обаче само до съпротивление, негодувание, изпълнение поради страх от наказание.

Мисля, че много са малко все още / а се очертава да намалямат/ учителите, които спокойно и непринудено разговарят с децата, създават приятелска и атмосфера на доверие с тях. Учителят бърза да не закъснее с режима, да не пропусне нещо „важно”от образователната информация, която старателно си е подготвил, но не го е грижа, че създалият се конфликт в групата се разрешава набързо, за да се създаде впечатление какъв „мир” цари и как липсва агресия и насилие между децата.
Резултатите са нилице: Идете и вижте тези „добри другарчета” какво правят в междучасията още в първи клас. Оставайки ги без надзор, всичко, повтаряно в детската градина, рухва. Рухва, защото дисциплината,  демонстрирана там, е резултат от страх от наказание, няма лична отговорност, няма доверие, няма лично участие на децата в приемането на правилата. А иначе детската градина трябва  по-скоро да възпитава, отколкото да образова.
Виж целия пост
# 296
           
...Драма е за тези, които НЕ желаят децата им да посещават градина.
                 Аз пък си мисля,че е по-голяма драмата на тези,които желаят децата им да ходят и няма места за тях.При всяко положение са много повече от нежелаещите.Няма логика  да се строят детски заведения при положение ,че нежелаещите са толкова много. Mr. Green
Виж целия пост
# 297
Но ние говорим за петгодишните.До шест има цяла година ако не се лъжа.
Изказах мнение ,защото вече минах веднъж по този път.И нищо не може да ме убеди, че с натоварването в първи клас едно дете на 6г.ще се справи лесно ,ако в къщи с него са се занимавали.
Да  аз се занимавах с 5г. си син но през повечето превръзвах раните му и му шиех маратонките.А и ако броенето на счупени прозорци и скъсани топки и обувки се счита за занимание newsm78
Иначе детето ми знаеше 30 приказки и 50 тина стихчета, броеше до 100, а смЯташе до 20.Но не за това говорехме.
Всяко дете е различно и по различен начин усвоява.Различно се и изморява.Но второто ми момченце няма да се справи нищо че за него не се грижи заспала и мързелива мама а госпожи от ДГ.
Виж целия пост
# 298
Не е нормално да се остави цялата отговорност и задача на учителките и не само те са виновни за това какво правят добрите другарчета в междучасие  Naughty
Виж целия пост
# 299
Това е встрани.Някак дете, което Е в градината вече-то Е там, така или иначе си следва Програмата.И да-има я от яслата тази програма на горе.Дали Е или НЕ Е задължително се обезсмисля.Факт е, че има Против това децата да имат Задължителна подготовка Някаква от 5-годишни, НО въпреки това Искат да има градини.Защо?Има една част, които просто обичат евтиното.Дреме им какво прави детето в градината.Има и такива, които искат, но не са приети.
С последното на вилико съм съгласна на 150%
Що в нашата група няма превързани глави и счупени прозорци....Нужно е това време-задължително е това време-до тръгване на училище децата да са понаучени не да четат, а на ред и малко повечко дисциплина.Това донякъде се усвоява именно с Програмата-да се съсредоточи 15 минути и да не търчи, да слуша приказката, а не да си дъдрори, да седне на една маса с още 5 деца без да ги побутва и т.н и т.н.Това е едно малко време през деня, ако го погледем обаче сумарно-събита се достатъчно Материал.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия